<p class="ql-block">——三門峽市 2024 年市級名師（骨干教師）提升研修班（美術組）15日晚培訓紀實</p> <p class="ql-block"> 寒冬十二月，霜雪落肩頭，卻擋不住三門峽市30余名美術教育者求賢問道的熱忱。2024年12月15日晚，燈光照亮的講堂內(nèi)，一場知識的盛宴悄然開場，成都市青羊區(qū)中小學美術教研員匡敏老師，以其深厚的專業(yè)造詣與豐富的教學經(jīng)驗，為三門峽市的美術市級名師（骨干教師）培養(yǎng)對象們帶來了《新理念 新教材 新方法——新秩序的建立》的專題講座，如同一束光，穿透教育迷霧，照亮前行方向。</p> <p class="ql-block"> 理念為筆，勾勒美育宏圖?？锩衾蠋熞愿哒斑h矚之視角，闡述新理念。從藝術教育的時代使命，到學生核心素養(yǎng)的培育，娓娓道來。在她的講述中，美術教育不再是線條與色彩的堆砌，而是心靈與創(chuàng)造力的喚醒。老師們仿佛看到一扇扇通往學生內(nèi)心藝術世界的大門緩緩打開，那些關于審美、感知、表達的新理念，如靈動音符，奏響了美育新樂章的前奏。</p> <p class="ql-block"> 教材為磚，筑就知識高樓。解讀新課程新教材環(huán)節(jié)，匡敏老師似一位精于筑造的工匠，將教材的每一處細節(jié)、每一個章節(jié)的關聯(lián)拆解分明。她指明了教材編寫背后的邏輯暗線，讓原本平面的教材在老師們眼中立體起來。如何基于教材又超越教材，挖掘其深層內(nèi)涵，如何將教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，使知識的傳遞自然而生動，這些問題在她的解讀下漸漸明晰，為教學實踐筑牢根基。</p> <p class="ql-block"> 方法為翼，助力課堂翱翔。分享新方法時，匡敏老師傾囊相授，毫無保留。她帶來的那些新穎、高效且實操性強的教學方法，如同給老師們插上了翅膀。小組合作學習的創(chuàng)新模式、情境創(chuàng)設的獨特技巧、評價體系的多元構建……一個個方法猶如靈動的畫筆，讓課堂從單調走向多彩，從沉悶走向活躍，為教學過程注入源源不斷的活力。</p> <p class="ql-block"> 課例為鏡，映照教學優(yōu)途。觀看優(yōu)秀課例視頻，更是將理論與實踐無縫對接。屏幕上，一節(jié)節(jié)精彩絕倫的示范課如同一幅幅流動的畫卷，生動地展現(xiàn)出先進理念與方法的完美融合。老師們從課例中看到了學生們在課堂上的積極投入，看到了知識與情感的交織升華，也看到了自己未來課堂的無限可能。這些課例，不僅是教學的范例，更是一面鏡子，讓老師們反思自身教學，汲取經(jīng)驗，不斷打磨教學技藝。</p> <p class="ql-block"> 臺下，學員們或目不轉睛，沉浸于知識的海洋；或奮筆疾書，生怕遺漏每一點智慧的火花；或微微點頭，與臺上的講解產(chǎn)生強烈的共鳴。隨著講座的推進，他們的眼神愈發(fā)明亮，心中滿是收獲的欣喜與對未來教學的憧憬。</p> <p class="ql-block"> 這場講座，是知識的傳遞，是智慧的啟迪，更是三門峽美術教育者們成長路上的重要驛站。他們帶著滿滿的收獲，將在今后的教育征程中，以新理念為燈，新教材為路，新方法為翼，在課堂這片天地里，繪就美術教育的絢麗篇章，引領莘莘學子走向美的殿堂，開啟屬于他們的藝術人生新旅程。</p> 學員學習筆記分享 學員學習心得分享 <p class="ql-block"> 今天晚上，我們聆聽了匡敏老師為我們帶來的《新起點、新觀念、新教材，義務教育階段》專題講座。她就第三方面“新教材”進行了重要講授。通過黃金三問的引導，我們明晰了教學的本質與方向。生動的教學案例，如一年級《調皮的“點”》，展示了游戲化教學的魅力，讓我們看到了做中玩、玩中學的實效。這些案例不僅踐行了新教材的理念，更體現(xiàn)了美術核心素養(yǎng)在教學中的融入。 此刻，我們深感 核心素養(yǎng)之于美術教學的重要性。它們不僅是學生藝術成長的基石，更是我們教學創(chuàng)新的源泉。(三門峽市陜州區(qū)神力路小學 賈春梅)</p><p class="ql-block"> 今天晚上聽了匡敏老師的課，主要聚焦美術學科核心素養(yǎng)。通過專家的講解，我對美術核心素養(yǎng)有了更清晰的認識。講座中對圖像識讀、美術表現(xiàn)等五大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與應用的闡述，十分詳盡。實際教學案例的分析更是讓我看到了如何在教學過程中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，這對我們在教學實踐中落實核心素養(yǎng)有很大啟發(fā)。 互動交流環(huán)節(jié)讓老師們分享經(jīng)驗與困惑，專家的點評和總結加深了我對核心素養(yǎng)的理解。這堂課讓我明白在今后教學中要深入思考如何將核心素養(yǎng)融入日常教學，從而提升教學質量。（三門峽市實驗小學 張晗）</p><p class="ql-block"> 匡敏老師的新課標新教材培訓，雖然短短2個小時，但我深感收獲頗豐。新教材注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，內(nèi)容更加貼近學生的生活實際。特別是新教材強調的素養(yǎng)本位的大單元教學，跨學科融合，讓我意識到美術教育不僅是技能傳授，更是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過觀看生動的課例，我也學到了如何更好地利用教材，通過游戲，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索美術世界。我期待著將所學應用到實際教學中，為學生們帶來更豐富、更有趣的美術課堂。（靈寶市第三小學 王冠霞） </p><p class="ql-block"> 聆聽匡敏老師的講座，如沐春風，受益匪淺。老師闡述的新理念，讓我意識到美術教育應突破傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，引導他們從不同角度欣賞、理解藝術作品，激發(fā)內(nèi)在創(chuàng)造力。 在解讀新課程新教材過程中，我學會了如何深入挖掘教材內(nèi)涵，把握知識點間的聯(lián)系，將教材與生活緊密結合，使教學內(nèi)容更加生動鮮活，易于學生接受。其分享的新方法實用且具創(chuàng)新性。觀看優(yōu)秀課例視頻，直觀地看到理論落地的成功范例，明確了自己教學改進的方向。此次講座為我打開了美術教育新視野，我將把所學融入教學實踐，努力提升教學質量，為學生營造更優(yōu)質的美術學習氛圍。（三門峽市第二實驗小學 莫靜）</p><p class="ql-block"> 今天晚上匡敏老師為我們帶來了許多寶貴的啟示和實用的教學建議。尤其是教學前的黃金三問，為什么？是什么？怎么做？通過三個問題更加清晰的駕馭自己的課堂。觀看完老師分享這兩節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)我們還需要不斷更新自己的教育觀念和教學方法，以適應時代的變化和學生的需求。相信在未來的教學實踐中，我們將能更好地落實這些新理念，為學生們創(chuàng)造更加豐富多彩的學習體驗。（三門峽市第二實驗小學 畢東紅）</p><p class="ql-block"> 聆聽了匡敏老師對新課標的深入解讀，我受益匪淺。在本次學習中，我深刻理解了美術學科核心素養(yǎng)的五大內(nèi)涵，這些素養(yǎng)不僅涵蓋了美術的專業(yè)知識和技能，更強調了學生的綜合能力和品質發(fā)展。通過小學美術“小不點”是誰？和初中美術“色彩的魅力”這兩個教學案例，我認識到在實際教學中，教師可以通過引導學生觀察、思考和創(chuàng)作，來培養(yǎng)他們的各項核心素養(yǎng)。同時，我也意識到美術教學的本質是培養(yǎng)學生的審美敏感性和藝術思維，讓他們在實踐中掌握技能和形成藝術語言。我認為，作為一名美術教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在美術學習中獲得全面發(fā)展。未來，我將努力將核心素養(yǎng)融入到自己的教學實踐中。（三門峽市陜州區(qū)神力路小學 馬雷娟）</p><p class="ql-block"> 匡敏老師的講座深入淺出地闡述了美術課程教材建構的策略與方法，強調了美術教育在培養(yǎng)核心素養(yǎng)方面的重要作用,為美術教育工作者提供了深刻的理論指導與實踐啟示，為未來美術教育的發(fā)展指明了方向。在的大單元教案設計過程中，深入挖掘教材內(nèi)容和課程標準，緊密圍繞藝術課程的核心素養(yǎng)，即審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過多樣化的藝術實踐活動，創(chuàng)設真實的情境與任務，重視學生的情把握學科核心素養(yǎng)的同時有聽了兩節(jié)優(yōu)秀課例要向有經(jīng)驗的老師學習，積極借鑒其他教師優(yōu)秀大單元設計案例，從中汲取靈感和經(jīng)驗，不斷提升自己的設計能力，明確了美術教育的目標和方向，為以后的大單元設計和美術課堂教學提供了有力的理論支撐。（靈寶市第四小學 王海燕）</p><p class="ql-block"> 參加了匡敏老師關于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的美術教育轉變培訓后，我深刻體會到核心素養(yǎng)在小學美術教育中的重要性。大單元教學模式強調建構真實情境，讓學生在任務驅動下主動探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。這種教學方法將美術與生活實際緊密聯(lián)系，使學生能夠在解決實際問題的過程中，逐步形成藝術審美和創(chuàng)造力。培訓中，匡敏老師強調了大單元教學的優(yōu)勢，它拓寬了學生的知識視野，還培養(yǎng)了學生的自主學習和探究能力。此外，任務驅動的模式讓學生在完成特定任務時，能更好地理解美術知識，掌握創(chuàng)作技巧。這次學習讓我更加明確了在未來教學中要注重理論與實踐相結合，以學生為中心，設計更多富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學活動，真正實現(xiàn)美術教育的核心養(yǎng)培養(yǎng)目標。（靈寶市第二小學 姜欣）</p><p class="ql-block"> 聽了匡敏老師的講座，我意識到創(chuàng)設情景在美術課上尤為重要。兩節(jié)優(yōu)質課的分享，我直觀感受到課堂上是如何通過設置問題一步步追問引導學生主動學習，合作探究。大單元教學點、線、面、肌理四方面的學習內(nèi)容層層遞進，清晰明確。對我影響很深，也很落地。（三門峽市龍湖小學 韓瑩）</p><p class="ql-block"> 今晚，匡敏老師為我們呈上了《新起點、新觀念、新教材，義務教育階段》的精彩專題講座。其中，針對“新教材”這一方面，匡敏老師進行了重點闡述。憑借黃金三問的巧妙引導，我們清晰地把握了教學的實質與走向。生動鮮活的教學實例，充分展現(xiàn)了游戲化教學的迷人魅力，這些實例不但完美踐行了新教材的理念，還將美術核心素養(yǎng)巧妙融入到了教學之中。此刻，我們深刻認識到美術核心素養(yǎng)對于教學的關鍵意義，它既是學生在藝術道路上成長的牢固基石，也是推動我們教學不斷創(chuàng)新的動力源泉。（靈寶市第一小學 劉金波）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿/編輯：莫靜 韓瑩 賈春梅 </p><p class="ql-block">拍照/審核：馬雷娟 畢東紅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">第9組 藝想天開組 宣</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p>