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開題凝智慧 “研”途促成長(zhǎng)

繁花似錦

開題凝智慧 “研”途促成長(zhǎng) ——市級(jí)課題《“雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)語文課內(nèi) 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化與實(shí)踐——以橋頭小學(xué)為例》開題報(bào)告會(huì)側(cè)記 <p class="ql-block">  教以潛心,研以致遠(yuǎn)。課題研究,乃提高教師課堂教學(xué)技藝、升華理論修養(yǎng)和專業(yè)層次的重要渠道,對(duì)于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量具有不可或缺的作用。為了進(jìn)一步挖掘課題研究的實(shí)效性,確??茖W(xué)研究方向的精確性,日前,羅城仫佬族自治縣東門鎮(zhèn)橋頭小學(xué)在三樓會(huì)議室隆重舉行2024年河池市校本研修專項(xiàng)課題市級(jí)課題(A類)《“雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化與實(shí)踐——以橋頭小學(xué)為例》開題報(bào)告會(huì)。蒞臨指導(dǎo)的專家有羅城仫佬族自治縣教育學(xué)科研究室副主任盧昌樂、羅城仫佬族自治縣教育學(xué)科研究室教研員全守軍、東門鎮(zhèn)橋頭小學(xué)校長(zhǎng)韋朝永。課題組全體成員參與其中,會(huì)議由東門鎮(zhèn)橋頭小學(xué)副校長(zhǎng)覃前光主持。</p> 開場(chǎng)致辭? ?點(diǎn)明主題 <p class="ql-block">  報(bào)告會(huì)伊始,主持人覃前光副校長(zhǎng)熱情洋溢地介紹各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的到來,并簡(jiǎn)要介紹了會(huì)議流程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  隨后,韋朝永校長(zhǎng)作了致辭。他說,“雙減”如春風(fēng),拂動(dòng)教育新篇。于農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)而言,這是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇。我們要立足本土,挖掘鄉(xiāng)村故事、民俗風(fēng)情融入閱讀教學(xué),讓孩子們從熟悉的生活走進(jìn)文字世界。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣,提升語文素養(yǎng),使課內(nèi)閱讀成為農(nóng)村孩子瞭望世界的窗口。</p> 宣讀立項(xiàng)? ?開啟新篇 <p class="ql-block">  課題立項(xiàng)通知書由羅城仫佬族自治縣教育學(xué)科研究室副主任盧昌樂宣讀。他說,經(jīng)專家評(píng)審委員會(huì)審定,《“雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化與實(shí)踐》正式立項(xiàng)。此課題立足農(nóng)村教育情境,契合“雙減”目標(biāo),意義深遠(yuǎn)。農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)語文閱讀教學(xué)亟待優(yōu)化,該課題聚焦于此,有望通過深入探究與實(shí)踐,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提升閱讀能力,進(jìn)而為鄉(xiāng)村教育振興添磚加瓦。望課題組成員全力以赴,產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果,推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展。</p> 開題匯報(bào)? 啟思共研 <p class="ql-block">  報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)術(shù)氛圍濃郁而莊重。課題主持人羅福丹老師以專業(yè)的視角、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,詳細(xì)闡述了課題的研究背景、核心概念界定、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法以及預(yù)期成果等關(guān)鍵要素。她憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為大家精心勾勒出一幅充滿創(chuàng)新活力與挑戰(zhàn)機(jī)遇的研究藍(lán)圖,充分展現(xiàn)了課題的前瞻性、科學(xué)性和可行性。</p> 專家點(diǎn)評(píng)? 引領(lǐng)方向 <p class="ql-block"> 點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,專家們對(duì)課題組的選題定位以及前期所做的細(xì)致準(zhǔn)備工作給予了極高的評(píng)價(jià),并對(duì)課題研究蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義、實(shí)際的可行性以及其明顯的未來導(dǎo)向給予了充分的肯定。繼而,專家們從多個(gè)角度出發(fā),針對(duì)課題提出了具體而明確的指導(dǎo)性建議。</p><p class="ql-block"> 羅城仫佬族自治縣教育學(xué)科研究室教研員全守軍點(diǎn)評(píng):“此次課題研究方向精準(zhǔn),契合教育發(fā)展趨勢(shì)。在前期實(shí)踐過程中,團(tuán)隊(duì)積極探索,對(duì)閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的精簡(jiǎn)與拓展值得肯定。例如,設(shè)計(jì)的小組合作閱讀任務(wù),有效提升了學(xué)生的參與度和思維能力。后續(xù)應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入挖掘“雙減”政策內(nèi)涵,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生需求,使課內(nèi)閱讀教學(xué)既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又能顯著提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生閱讀素養(yǎng)?!绷_城仫佬族自治縣教育學(xué)科研究室副主任盧昌樂點(diǎn)評(píng):“本課題緊扣“雙減”熱點(diǎn),關(guān)注農(nóng)村小學(xué)教育實(shí)際,選題具有重要現(xiàn)實(shí)意義。研究中對(duì)五年級(jí)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化措施較為具體,例如,能結(jié)合農(nóng)村生活情境設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣與理解能力。建議后續(xù)研究借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引入多元教學(xué)手段,更系統(tǒng)地收集和分析數(shù)據(jù),以進(jìn)一步提升農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)?!?lt;/p> 集體合影? 筑夢(mèng)未來 <p class="ql-block">  深耕不輟,教研不止,開題明思,共話新篇。此次市級(jí)課題開題報(bào)告會(huì),堪稱一次思想的激烈碰撞、智慧的深度交流,為課題的下一階段研究撥開了云霧,指明了方向,為后續(xù)的研究與實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信在專家組的指導(dǎo)幫助下,課題組能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和智慧的科研策略,腳踏實(shí)地,深耕科研沃土,矢志不渝地追求高質(zhì)量研究成果,共繪教育科研新篇章。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:梁亞靈 韋麗紅 張榮玉</p><p class="ql-block">審核:羅福丹</p>