<p class="ql-block">廣州與龍巖，雖重山所阻，遠隔千里，卻情緣不斷。2024年12月11-14日，龍巖市“省級名師”鄧秀蔭名師工作室與廣州市何智名師工作室、彭馴名師工作室在廣州市廣雅中學(xué)花都校區(qū)聯(lián)合開展教研活動，再次把閩粵教育共研推進“深水區(qū)”。</p> <p class="ql-block">12日上午，鄧秀蔭名師作室成員先參觀學(xué)校和聽取介紹，廣雅中學(xué)花都校區(qū)，校園嶄新，氣派輝煌；底蘊深厚，名校的氣質(zhì)溢于言表，令人羨慕。然后共同聆聽廣雅中學(xué)花都校區(qū)何智校長《關(guān)于當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的思考》的講座，他重視大單元設(shè)計和項目式學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)技術(shù)融合的智慧課堂，注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多元評價，為大家?guī)砹酥黝}鮮明的視聽盛宴，讓全體成員受益匪淺。</p> <p class="ql-block">12日下午，龍巖市“省級名師”鄧秀蔭作了《踐行“學(xué)教評一致性”，探索培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)新航道》，她從研究背景、研究價值、內(nèi)涵解讀、研究實踐、研究成果、面臨挑戰(zhàn)六個方面闡述了在教育領(lǐng)域不斷發(fā)展與變革的今天，開展“學(xué)教評一致性”課題研究的重要意義，分享了“學(xué)教評一致性”在提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要理念、研究實踐、階段所取得的成果及未來的挑戰(zhàn)，為與會老師如何落實新課程理念、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指明了努力方向。</p> <p class="ql-block">13日上午，龍巖一中錦山學(xué)校葛玉琴老師和廣雅中學(xué)彭馴老師分別圍繞所在工作室課題開設(shè)《勾股定理（第一課時）》同課異構(gòu)課堂展示。</p><p class="ql-block">葛老師基于核心素養(yǎng)視域下“學(xué)教評一致性”進行教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察—猜想—歸納—驗證”的探究過程，真正落實課標(biāo)中的“探索勾股定理”的要求，體現(xiàn)了知識不應(yīng)該是教師“教”出來的，而是學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”的，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block">彭老師以項目化學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)。歷史學(xué)家“談”定理、戲劇導(dǎo)演“觀”定理、數(shù)學(xué)老師“探”定理、偵察班長“用”定理、現(xiàn)實生活“看”定理，五個小組課前合作開展調(diào)查研究，課上匯報成果，教師再適當(dāng)指導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)生不但學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，還拓寬課外知識面，有學(xué)生采用了九年級的“相似”的辦法證明勾股定理，讓在場的老師眼前一“亮”……學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到大大提高。</p> <p class="ql-block">隨后，與會老師對這兩節(jié)課作了精彩點評：既肯定兩位老師的教學(xué)新理念和深厚的教學(xué)基本功，也結(jié)合校情學(xué)情多角度進行深入交流與研討。</p> <p class="ql-block">13日下午，廣州彭馴名師工室成員分享《項目化學(xué)習(xí)的中國建構(gòu)叢書》的閱讀心得與感悟。成員們就項目化學(xué)習(xí)理念、實施策略、學(xué)習(xí)的成功案例及結(jié)合自己教學(xué)實踐進行了深入探討，幫助教師提升教科研能力。</p> <p class="ql-block">閩粵共研，攜手美好未來。本次聯(lián)合教研活動不僅為教師們提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，一次思想的碰撞，一次教育理念的交流與升華，也為教學(xué)實踐提供了有益的借鑒和啟示。向光而行，相信兩地在合作交流道路上越走越寬越來越好！</p>