<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">提升學(xué)生學(xué)力的校本活動課程體系建構(gòu)的實(shí)踐路徑</b></p><p class="ql-block"> 為深入貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，建設(shè)教育強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略部署，在市教育局的主持引領(lǐng)下、市教師發(fā)展學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)實(shí)施的省重點(diǎn)課題《“雙減”政策下，義務(wù)教育階段基于學(xué)力提升的活動課程體系建設(shè)研究》項(xiàng)目，經(jīng)過三年的研究與實(shí)踐取得了階段性成果。課題十所實(shí)踐學(xué)校結(jié)合各自學(xué)校實(shí)際和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生的多元發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，彰顯主體性，遵循寓教于樂、做學(xué)合一的教學(xué)理念，建構(gòu)實(shí)踐“提升學(xué)生基于智力、體力、心理力基礎(chǔ)學(xué)力的活動課程體系”的路徑，取得了良好的教育教學(xué)效果。市教師發(fā)展學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)將不斷跟蹤總結(jié)完善提升這些實(shí)踐學(xué)校的成果，為探尋減負(fù)提質(zhì)增效的課程教學(xué)新樣態(tài)提出新理念、形成新辦法。</p> <p class="ql-block"> 十所課題實(shí)踐學(xué)校中，湖濱學(xué)校是較早建設(shè)和實(shí)施活動課程的單位，曾被市教師發(fā)展學(xué)院認(rèn)定為“精品版畫校本課程”學(xué)校。多年來，學(xué)?；谛１镜幕顒诱n程建設(shè)與實(shí)踐工作取得了良好的成績，積累了豐富的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。在市教師發(fā)展學(xué)院此項(xiàng)課題研究的引領(lǐng)下，學(xué)校的活動課程建設(shè)有了新的發(fā)展與突破。學(xué)院教育科研所結(jié)合課題核心概念、實(shí)施方案和預(yù)期目標(biāo)成果對湖濱學(xué)?；顒诱n程實(shí)踐成果進(jìn)行了梳理和提煉。</p> <p class="ql-block"> <b>一、聚焦育人目標(biāo)，探索課程方向</b></p><p class="ql-block"> 基于“十習(xí)養(yǎng)正，匯智修遠(yuǎn)”核心育人理念， 以學(xué)生“健康陽光、樂學(xué)善思、自信擔(dān)當(dāng) ”為價(jià)值導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)：一流好品格、一身好體魄、一生好習(xí)慣、一項(xiàng)好才藝、一種好思維、一手好漢字、一副好口才、一篇好文章、一手好勞技、一門好外語。</p> <p class="ql-block"> <b>二、依托育人理念，構(gòu)建1+X匯智課程體系</b></p><p class="ql-block"> 基于“十習(xí)養(yǎng)正，匯智修遠(yuǎn)”核心育人理念，“建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生學(xué)力提升的課程體系”。按照課題實(shí)施方案，學(xué)校小學(xué)部深入開展活動課程體系建設(shè)，將實(shí)踐活動課程內(nèi)容的關(guān)注導(dǎo)向與學(xué)生生活情境緊密聯(lián)系，提出了“1+X匯智課程”結(jié)構(gòu)?！?”指國家基礎(chǔ)性課程，“X”指在“1”的基礎(chǔ)上實(shí)施地方性課程、拓展類課程。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 基礎(chǔ)類課程</b></p><p class="ql-block"> 基礎(chǔ)類課程為國家基礎(chǔ)學(xué)科課程，是教育的核心與根基，確保學(xué)生接受全面且系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，學(xué)校嚴(yán)格遵循國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以學(xué)科課程為圓點(diǎn)建構(gòu)出“學(xué)科課程+”為理念的課程體系，體現(xiàn)提升學(xué)生基于智力、體力、心理力基礎(chǔ)學(xué)力的活動課程體系建設(shè)。</p><p class="ql-block"> 語文課程采用<b>“國家課程為主、國學(xué)雅韻特色晨讀、悅閱妙悟精準(zhǔn)閱讀為輔”的“一主二輔三條線”模式</b>，三類課程有機(jī)融合、相互促進(jìn)、一體發(fā)展，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課程以<b>“興趣領(lǐng)航，思維筑夢”</b>為主旨，力圖為學(xué)生奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識和思維能力基礎(chǔ)，不僅注重知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、問題解決能力的提升。</p><p class="ql-block"> 英語課程通過<b>“主題引領(lǐng)”方式</b>組織課程內(nèi)容，開展<b>單元整體教學(xué)</b>，合理開發(fā)素材性資源，將其融入單元整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力。</p><p class="ql-block"> 音樂課程應(yīng)用<b>“奧爾夫音樂教學(xué)法”</b>，以提升音樂素養(yǎng)為核心，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)審美水平，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂美感，利用節(jié)奏樂器（如木魚、沙錘等）組織活動教學(xué)，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 美術(shù)課程以<b>“特色版畫教學(xué)”</b>為引領(lǐng)，構(gòu)建<b>藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長的美育教學(xué)模式</b>，注重學(xué)生掌握美術(shù)創(chuàng)作基本技能，提升學(xué)生藝術(shù)審美體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 體育課程變傳統(tǒng)體育課程為<b>體能基本技能+學(xué)校特色運(yùn)動技能的課程模式</b>，開展多種體能訓(xùn)練和運(yùn)動項(xiàng)目，涉及田徑（跑步、跳躍等）、球類（足球、籃球、乒乓球等）、體操等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的體能基本技能和專項(xiàng)運(yùn)動技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 道德與法治學(xué)科注重德育與法治教育相結(jié)合，在普及社會生活常識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生塑造正確世界觀，價(jià)值觀，人生觀，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣、心理品質(zhì)及行為習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)課程立足實(shí)踐創(chuàng)新，注重實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)有<b>“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”</b>，啟智增趣。</p><p class="ql-block"> 綜合實(shí)踐活動課程明確其綜合性，注重<b>研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、跨學(xué)科主題活動</b>等多種教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block"> 勞動課程形成了<b>“1375”勞動課程體系</b>，充分發(fā)揮勞動教育的育人功能，同時(shí)建立教學(xué)評一體化的勞動評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)勞動教育貫穿全學(xué)段縱向融合、橫向拓展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">地方性課程</b></p><p class="ql-block"> <b>省地方課程：整合教材，聚焦項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。</b>生命課程采取項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式，將生命教育的內(nèi)容聚焦在個(gè)體生命、自然生命和社會生命三大項(xiàng)目板塊，從認(rèn)識生命、保護(hù)生命、珍惜生命三個(gè)價(jià)值點(diǎn)位出發(fā)，制定出實(shí)施生命教育的總體目標(biāo)和階段實(shí)施的落腳點(diǎn)。在開展生命教育的過程中，立足于“一日生活皆課程”的理念，通過多領(lǐng)域活動、主題活動、各類節(jié)日活動、一日生活活動等途徑滲透實(shí)施生命教育，并在實(shí)施過程中總結(jié)提升項(xiàng)目化學(xué)習(xí)新樣態(tài)。</p><p class="ql-block"> <b>市地方課程：打造大慶精神（鐵人精神）課程新亮點(diǎn)</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)校著力打造沉浸式體驗(yàn)課程環(huán)境，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象的精神內(nèi)涵具象化，引導(dǎo)學(xué)生將大慶精神（鐵人精神）內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校設(shè)計(jì)<b>“學(xué)鐵人，尋鐵人，做鐵人” </b>三個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，以多樣的形式，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境落實(shí)教材內(nèi)容；學(xué)校定期開設(shè)<b>課程大講堂</b>，邀請專家、老石油工人到學(xué)校進(jìn)行講座，從不同角度講述大慶精神（鐵人精神）故事，并播放影片資料，重現(xiàn)大慶石油會戰(zhàn)的艱苦場景，讓學(xué)生身臨其境地感受大慶精神（鐵人精神）的形成背景與偉大力量；學(xué)校每年舉行<b>“大慶精神（鐵人精神）傳承”演講和征文活動</b>，讓學(xué)生講述自己身邊大慶精神故事，在實(shí)踐中深化對大慶精神（鐵人精神）的理解與傳承意識；學(xué)校定期組織學(xué)生到松基三井等具有教育意義的<b>石油工業(yè)遺址、愛國主義教育基地參觀</b>，與石油工人進(jìn)行面對面交流，讓學(xué)生在真實(shí)的工作場景中體會大慶精神（鐵人精神）在當(dāng)代的延續(xù)與發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">拓展性課程</b></p><p class="ql-block"> <b>“多元探索，校本啟智”——校本拓展課程</b></p><p class="ql-block"> 校本課程的開發(fā)，著眼于未來社會需求和兒童現(xiàn)實(shí)需要，力圖通過校本課程的系統(tǒng)化和豐富化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展、多元發(fā)展、和諧發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性的生態(tài)發(fā)展，為學(xué)生的一生奠基。</p><p class="ql-block"> 建校十八年來，學(xué)校本著“以生為本，厚德啟智，強(qiáng)體塑美，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，構(gòu)建了基于優(yōu)秀文化傳承的校本課程體系。該體系由厚德課程、啟智課程、強(qiáng)體課程、塑美課程四個(gè)板塊構(gòu)成。</p><p class="ql-block"> 厚德課程以<b>經(jīng)典誦讀、古韻詩香課程</b>和精準(zhǔn)閱讀課程為主。這些課程是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，能豐富不同年齡段學(xué)生的文學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和優(yōu)秀的人格品行。</p><p class="ql-block"> 啟智課程以<b>魔方、魔尺、九連環(huán)、漢諾塔、數(shù)獨(dú)、華容道等益智課程</b>為主。啟智課程在教學(xué)中開展實(shí)際操作活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)學(xué)生思維內(nèi)化，提升學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 強(qiáng)體課程以<b>足球課程</b>為主。學(xué)校是全國足球基點(diǎn)校，孩子們在課堂上了解足球文化，在運(yùn)動場上提升足球技能，在快樂踢球中強(qiáng)身健體，鍛煉意志品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識和頑強(qiáng)拼搏的精神。</p><p class="ql-block"> 塑美課程以<b>版畫課程</b>為主。版畫是一門繪畫與手工結(jié)合的藝術(shù)，是美術(shù)的重要組成部分，是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要門類，提升學(xué)生的繪畫技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展與成長。</p><p class="ql-block"> 各個(gè)板塊既獨(dú)立成課，又緊密相聯(lián)，形成了學(xué)校特色育人的有機(jī)整體，提升了學(xué)生的文化修養(yǎng)，塑造了學(xué)生良好的思想道德及心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄...,為學(xué)生今后的生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> <b>“個(gè)性揚(yáng)華,社團(tuán)賦能”——特色社團(tuán)課程</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)校通過多年的實(shí)踐，構(gòu)建了健體類、創(chuàng)意類、雅藝類、益智類四大類特色社團(tuán)課程。</p><p class="ql-block"> 健體類社團(tuán)課程主要由體育教師開發(fā)，以“以體立德、以體益智、以體健美”的理念為引領(lǐng)，以“強(qiáng)身健體、培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能、發(fā)展特長”為主題，全面提升孩子的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。具體有游泳社團(tuán)、速滑社團(tuán)、體智能社團(tuán)、籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、田徑社團(tuán)、擊劍射箭社團(tuán)。</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)意類社團(tuán)課程主要目標(biāo)展示學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和生活技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體有創(chuàng)客機(jī)器人社團(tuán)、烹飪社團(tuán)、陶泥社團(tuán)、創(chuàng)意手工社團(tuán)；學(xué)校還建立了“前沿STEAM”和“創(chuàng)意藝工”兩大課程群。</p><p class="ql-block"> 雅藝類社團(tuán)課程以藝術(shù)尚美為主題，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力，全面提升孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。具體有合唱社團(tuán)、英語歌曲欣賞社團(tuán)、團(tuán)體操社團(tuán)、版畫社團(tuán)、小記者社團(tuán)等。</p><p class="ql-block"> 益智類社團(tuán)主要依托于學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程，致力于啟迪學(xué)生思維與智慧。主要有魔方社團(tuán)、魔尺社團(tuán)、九連環(huán)社團(tuán)、漢諾塔社團(tuán)、數(shù)獨(dú)社團(tuán)、智走華容道社團(tuán)、圍棋社團(tuán)等。</p><p class="ql-block"> 系統(tǒng)化、多樣化、結(jié)構(gòu)開放的課程設(shè)置內(nèi)容豐富，形式多樣，可以滿足不同年齡的學(xué)生個(gè)性成長和全面發(fā)展的需求。學(xué)校致力于讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所樂，學(xué)有所長，學(xué)有所成，成為全面發(fā)展的新時(shí)代少年。</p> <p class="ql-block"><b> 三、匯智多元評價(jià)，關(guān)注學(xué)生動態(tài)成長</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)校小學(xué)部立足于學(xué)校的書香特色內(nèi)涵主題，聚焦“十習(xí)養(yǎng)正”的核心育人理念，依托“1+X”匯智課程，將學(xué)生的核心素養(yǎng)具體化為“十個(gè)一”的培養(yǎng)目標(biāo)。構(gòu)建了多元系統(tǒng)化學(xué)生評價(jià)體系評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)匯智評價(jià)手冊。手冊以“十個(gè)一”的培養(yǎng)目標(biāo)為依托，通過等級卡和挑戰(zhàn)賽等多種形式建立學(xué)生成長激勵(lì)機(jī)制。</p><p class="ql-block"> 綜上所述，目前學(xué)校形成了以基礎(chǔ)型課程、地方型課程、拓展型課程為主框架的1+X匯智課程體系，不同學(xué)科課程間也已形成了目標(biāo)明確、邏輯清晰、具有操作性的結(jié)構(gòu)體系，正在向課程項(xiàng)目化、實(shí)踐化、多樣化和評價(jià)多元化的方向繼續(xù)邁進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> <b>結(jié)語</b></p><p class="ql-block"> 建構(gòu)實(shí)踐“提升學(xué)生基于智力、體力、心理力基礎(chǔ)學(xué)力的活動課程體系”的路徑是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜的工程，市教師發(fā)展學(xué)院教育科研所始終堅(jiān)持充分發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的引領(lǐng)示范輻射作用，堅(jiān)持“課程活動化、活動課程化”的校本課程建設(shè)理念，開展基于活動的中小學(xué)校本課程建設(shè)研究與實(shí)踐，不斷完善理論指導(dǎo)和實(shí)踐行動體系，研究和實(shí)踐“涵養(yǎng)品德、培養(yǎng)興趣、展示個(gè)性、塑造性格、拓寬知識、開發(fā)潛能、強(qiáng)健體魄”的活動課程體系，堅(jiān)持“五育”并舉，落實(shí)“雙減”政策，助力提供優(yōu)質(zhì)的校本課程，滿足學(xué)生全面發(fā)展的新需求。</p> <p class="ql-block"><b>圖文：楊威 湖濱學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì) </b></p> <p class="ql-block"><b>編輯：姚笛</b></p> <p class="ql-block"><b>審核：楊威</b></p>