<p class="ql-block"> 為進一步提高教師課堂教學能力，推進課堂教學改革，提升課堂教學實效，2024 年 12月 18日、19日，汝州市“國培計劃（2024）”自主選學項目第四坊在汝州市廣成小學開展為期兩天的第三次線下集中研修活動。參加本次活動的是第四坊的專家管理團隊王杏利、郭春蘭、班主任程遠華?；顒觾热葚S富多彩，分為課例展示、議課評課、專家點評、講座等四個環(huán)節(jié)。</p> 課例展示顯風采 <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)課是由安玥穎執(zhí)教的《王戎不取道旁李》。在教學本課她利用圖片引導學生說出認識的駱賓王、曹沖、司馬光這三位七歲的人物，再引到本課的王戎，激發(fā)學生的學習興趣。 教學中通過不同方式的朗讀，重點字詞的講解加深了學生對本文的理解，但在達成本單元的語文要素“簡要復述課文內容”時運用的評價方式過于統(tǒng)一，在接下來的教學中應注重用“階梯式”的評價，讓不同層次的學生都能從中獲得成就感。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由高雪如執(zhí)教的《雪地里的小畫家》。她運用形象直觀的多媒體課件教學，拉進了文本與學生之間的距離。老師讓學生以個人讀、男女生讀、小組讀等形式練讀，培養(yǎng)了學生對課文的感受，理解和欣賞的能力，又培養(yǎng)了同學間的團結合作精神。同時利用版貼做游戲的方式，激發(fā)了學生主動探究課文的欲望。在教學過程中注重學生說話的能力，幫助學生能完整的回答問題。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課程方圓在執(zhí)教《富饒的西沙郡群島》這一課,充分利用課件,使學生直觀看到西沙群島海水的五光十色,感嘆美的同時,引出海水為何五光十色的原因,后面出示視頻、圖片,讓學生感受海底珊瑚的美麗以及大龍蝦的威武。教學方式多樣,調動了學生學習的積極性,讓學生學練結合，用評價表讓學生進行小練筆，通過多種形式讓學生感覺自己仿佛身處西沙群島那么美的地方,引出對西沙群島的喜愛,增強了學生對祖國大好河山的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 下午，第一節(jié)課由趙茹婕執(zhí)教的《竹節(jié)人》。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設計合理。學生課堂習慣非常好。教學方式多樣，課堂上能夠與學生積極互動，內容設置上也體現(xiàn)了本堂課的教學目標，并在教學過程中善于引導，更有助于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。把小游戲搬進課堂，拉近學生與課本內容的距離，讓學生更好的感受體會其中的樂趣，突出課文的閱讀方法。</p> <p class="ql-block"> 結束了18日的課例展示，活動進入到了評課環(huán)節(jié)，由專家老師郭春蘭主持。</p> <p class="ql-block"> 第四坊的學員們對這三節(jié)課進行評課，學員們暢所欲言，各抒己見，充分肯定了三位教師的課堂組織能力和教學能力，同時對教學中遇見的問題進行了交流，探討，大家紛紛表示，要向他們學習。我們堅信，與優(yōu)秀的人在一起，每位教師的專業(yè)素養(yǎng)都能達到提升和發(fā)展，逐步提高自身教學水平。</p> <p class="ql-block"> 下午，重磅邀請了汝州市書法家協(xié)會的副主席丁會東老師為學員們帶來講座《文字的力量》?！肮び破涫?，必先利其器”。在講座中中，丁會東老師向大家講解了書法工具的選擇、使用和保管方法。隨后，他從最基本的筆畫入手，向大家講解了筆畫、結構的特點和書寫要領。丁老師講課風趣幽默、妙語連珠、出口成章，行如流水。老師們完全沉浸在他的講課中，一陣陣自發(fā)的掌聲不時響起……</p><p class="ql-block"> 并在結束后贈予積極互動的學員名家書法作品。</p> <p class="ql-block"> 12月19日上午，第一環(huán)節(jié)，由專家老師郭春蘭為學員們帶來示范課《故宮博物院》。課堂上，她先引導學生回顧有目的閱讀的方法，接著創(chuàng)設學習情境，讓學生根據(jù)學習提示確定閱讀任務，學生在課堂中充分利用學過的方法梳理學習材料，交流展示自己的學習成果，評價貫穿始終，體現(xiàn)了教學評一致性。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)，特別邀請了朝陽小學武凡丁老師給大家?guī)砭史窒怼冻砷L，是一束光》。武老師2015年從教，她<span style="font-size:18px;">用自己從教9年以來工作、家庭、生活等方面，以自己為例像大家分享了讀書給她帶來的正向能量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 武老師從教以來</span>教學成績優(yōu)異，開設公眾號，發(fā)表了245篇原創(chuàng)文章。因在讀寫中深深受益，于是建立『讀書?寫作』學習共同體，帶領身邊人一起讀寫。讀寫改變了武老師的生命狀態(tài)，并呼吁大家好讀書，善讀書，讀好書。</p> <p class="ql-block"> 最后一個環(huán)節(jié)，王杏利校長為學員帶來了講座《和讀書有關的那些事》。王校長從個人、學校、家庭三個維度與大家分享了與讀書有關的教育故事和案例。樸實的故事，鮮活的案例，生動地闡釋了閱讀的重要性。最高貴的教育，是教育者身上的靜氣，王校長勉勵年輕教師要珍視身體健康，提高生活情趣，建立良好關系，經營和睦家庭，讀書、寫作、磨課，讓心靈安靜下來，享受教師的職業(yè)幸福。</p> 專家點評指引道路 <p class="ql-block"> 活動最后，第四工作坊指導團隊專家結合新課標對這次的培訓進行了綜合點評。老師們在回顧與反思中受益匪淺。專家們的點評如燈，照亮我們前行的路。他們不僅分享了教學的精髓，更傳遞了對教育的熱愛與責任。每一次深入的剖析，都是對我們教學方法的磨礪;每一句鼓勵與批評，都是對我們職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們將這些寶貴的經驗銘記于心，攜新知歸校，以更高的標準，塑造更好的自我，致力于每一個學生的成長。教師之路，永遠在學習與進步中前行。</p>