<p class="ql-block"> 金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔。10月16日下午，贛州市濱江第二小學(xué)英語(yǔ)組開展了本學(xué)期的第二次校內(nèi)教研活動(dòng)，由龍秀萍老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)第三單元《What would you like?》Part A Let’s talk。</p> <p class="ql-block"> 龍老師播放了與本節(jié)課主題食物相吻合的歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生一起感知主題與情境，并針對(duì)歌曲設(shè)置相應(yīng)的問題What’s the song about?,讓學(xué)生帶著問題聽歌并導(dǎo)入本課。新授環(huán)節(jié)，通過課文Let’s try 部分，聽出Sarah 想要的食物，并以Sarah一家的晚餐為本課的學(xué)習(xí)主線。接著，通過觀看視頻選擇爸爸要吃的食物和飲料，層層深入，讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容并完成對(duì)話模仿和表演。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，緊扣主題，教學(xué)重難點(diǎn)突出。鞏固環(huán)節(jié)，從Sarah 一家的晚餐引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)生自己的生活，讓學(xué)生去調(diào)查朋友想吃的食物和飲料，并運(yùn)用本節(jié)課的核心句型和詞匯。讓學(xué)生通過問答對(duì)所學(xué)句型遷移創(chuàng)新，學(xué)生積極投入活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 接下來，鐘娟老師為大家?guī)砹艘浴?E教學(xué)模式在英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用”為主題的微講座，為大家詳細(xì)解讀了5E教學(xué)模式在閱讀中的應(yīng)用。5E閱讀教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，促進(jìn)學(xué)生多元思維的發(fā)展，傳遞文化思想，促進(jìn)文化理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程工具性與人文性的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 教而不思則淺，思而不言則空。課后反思環(huán)節(jié)，龍老師對(duì)本次公開課進(jìn)行了自評(píng)，就教學(xué)活動(dòng)目的的達(dá)成度、教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的反思。</p> <p class="ql-block"> 梁老師評(píng)課說到，龍老師以新課標(biāo)為依據(jù)，立足單元主題，聚焦主題意義，以語(yǔ)篇為依托，秉承英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，以問題為導(dǎo)向精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研組長(zhǎng)甘老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。她充分肯定了龍老師良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的課堂把控能力。甘老師評(píng)課中還說到，整節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為理念，落實(shí)學(xué)科育人目標(biāo)，通過有效的問題設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并提升學(xué)生的思維品質(zhì)，從而達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)其所長(zhǎng)，研所有得。本次教研活動(dòng)中，老師們?cè)诮涣髦谢W(xué)互鑒，梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納提升，真正達(dá)到了以評(píng)促教，以評(píng)促研的目的。英語(yǔ)組全體老師將踐行新課標(biāo)，研修高效課堂，繼續(xù)在思考和實(shí)踐中前進(jìn)和成長(zhǎng)。</p>