<p class="ql-block"> 2024年12月19日，?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（10）班開展了六年級(jí)整本書閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的《童年》導(dǎo)讀課，開啟一段特別的閱讀之旅。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，學(xué)生首先通過(guò)讀《童年》的封面、導(dǎo)讀、目錄了解故事的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生如何快速地閱讀一本書，了解相關(guān)內(nèi)容，將一本書讀薄了。</p><p class="ql-block"> 其中詳細(xì)介紹作者高爾基的生平及社會(huì)背景，幫助學(xué)生更好地理解故事的時(shí)代意義。接著利用書中的插圖，直觀感受書中的情節(jié)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課師生共讀了《童年》的第一章，做到把書真正讀懂，體會(huì)作者情感，將一本書讀厚了。</p><p class="ql-block"> 孩子們這一章節(jié)的閱讀中概括主要內(nèi)容，抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫，環(huán)境的描述，在關(guān)鍵詞句的品讀中，初步感受小說(shuō)語(yǔ)言的魅力。</p> <p class="ql-block"> 在小組討論環(huán)節(jié)，每一小組組員圍繞閱讀章節(jié)的任務(wù)，在書中圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句并進(jìn)行積極討論，隨后分享小組的討論成果，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃烈。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)導(dǎo)讀課中，孩子整體感知了《童年》這本書，觀察封面，了解作者，通過(guò)精彩片段細(xì)讀品悟，最后制定自己的閱讀計(jì)劃，能夠由表及里，由淺入深，了解人物關(guān)系、體會(huì)人物形象的鮮明性與復(fù)雜性，同時(shí)也有效激發(fā)了學(xué)生閱讀的內(nèi)驅(qū)力。</p> <p class="ql-block"> 整本書閱讀是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。希望通過(guò)導(dǎo)讀課，孩子們從此愛上讀書，讓閱讀滋養(yǎng)兒童心靈，開闊兒童視野。</p>