<p class="ql-block"> 幼兒園一日生活環(huán)節(jié)是幼兒園活動的重要組成部分，為了進(jìn)一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，引領(lǐng)教師關(guān)注一日生活的教育價值，提升教師的專業(yè)能力，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供更加多元適宜的支持，我園組織縣幼輪崗優(yōu)秀教師開展了一日生活落實《指南》精神分享交流活動。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展是在一日生活中進(jìn)行的。杜威曾有一個經(jīng)典論斷認(rèn)為，教育即生長，教育即生活；陳鶴琴先生也曾說“一日生活皆教育”。</p> <p class="ql-block">兒童本能的生長總是在生活過程中展開的，生活是生長的條件，生長是生活的內(nèi)容，生活即是發(fā)展，發(fā)展即是生活。正是因為這一特點，一日生活中的哪段時間屬于純粹的學(xué)習(xí)，哪段時間屬于純粹的生活，對幼兒來說是沒法清楚劃分的。所以，一日生活的各個環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 此次分享交流活動，各班老師按照不同年齡段的幼兒特點及不同領(lǐng)域的活動 ，在一日活動中隨時用手機(jī)記錄寶貝們的日常，觀察并傾聽每一位幼兒，規(guī)范幼兒一日生活環(huán)節(jié)，讓教育質(zhì)量體現(xiàn)在一日生活的每個環(huán)節(jié)中。</p> <p class="ql-block"> 老師們通過研討交流，歸納總結(jié)，明白了要想把《指南》的實施融入一日生活首先要轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為本，尊重孩子們的學(xué)習(xí)方式；其次是重視一日生活的每一個環(huán)節(jié)，重視幼兒在生活中的學(xué)習(xí)與發(fā)展；第三是讓教育自然地融入生活中，以及重視研究幼兒的生活。</p><p class="ql-block">? 教育無處不在，作為老師，要珍視幼兒生活的獨(dú)特價值，讓教育的質(zhì)量體現(xiàn)在一日生活的質(zhì)量中，讓每個孩子能充滿活力地按照自己的方式生活，在幼兒園充實地過好每一天。</p>