<h3><br> 在教育改革的浪潮中，柳州市柳南區(qū)始終走在前列，積極探索和實踐新的教學(xué)模式，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。<br> 2024年12月19日，由柳州市柳南區(qū)教育局教學(xué)研究室主辦的柳南區(qū)“指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的CTI教學(xué)模式”培訓(xùn)活動在柳州市柳南區(qū)和平路第二小學(xué)學(xué)校圓滿舉行，此次活動為教師們帶來了一場教學(xué)理念和方法的盛宴。<br> 本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是由喻平教授進行CTI教學(xué)模式的專題講座，第二個環(huán)節(jié)對12月18日的說課比賽進行頒獎，第三個環(huán)節(jié)由柳州市柳南區(qū)教研室副主任吳曉莉進行活動總結(jié)。<br></h3> <h3> 隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的深入實施，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。為了進一步提升區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，推動指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的CTI教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用，柳南區(qū)教育局精心組織了此次培訓(xùn)活動。<br> 本次活動邀請了南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的喻平教授及其團隊受邀來到柳南區(qū)，為教師們帶來了關(guān)于CTI教學(xué)模式的《數(shù)學(xué)文化——教學(xué)畫卷中的底色》專題講座。喻教授從理論層面深入剖析了CTI教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點與實施策略，為教師們提供了堅實的理論基礎(chǔ)。<br><br> </h3> <h3> 喻教授在本次講座中提及了一個重要內(nèi)容，即教學(xué)設(shè)計中如何挖掘數(shù)學(xué)文化元素？如何將數(shù)學(xué)文化元素融入教學(xué)中?喻教授提出，教師在教學(xué)設(shè)計時要思考三個問題:<br>1.人們?yōu)槭裁匆芯窟@個問題？2.數(shù)學(xué)家是怎么研究這個問題的?3.這個問題有什么價值和意義？<br> 圍繞這三個問題，喻教授還以教學(xué)中的實際例題作為支撐進行闡述，向老師們解答疑惑。</h3> <h3>喻教授進行初中學(xué)段的案例分析</h3> <h3>喻教授結(jié)合有理數(shù)的數(shù)學(xué)文化元素觀點進行案例分析</h3> <h3> 喻教授還結(jié)合CTI教學(xué)模式對12月18日的說課比賽進行了點評。柳南區(qū)的教師們對CTI教學(xué)模式有了更深入的理解和認識，他們紛紛表示，將把學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 12月18日，柳南區(qū)多所學(xué)校的教師進行了運用CTI教學(xué)模式的課例說課比賽，生動展現(xiàn)了CTI教學(xué)模式在課堂中的實際應(yīng)用效果。在比賽中涌現(xiàn)了多個優(yōu)秀的課例，在活動中喻教授和吳副主任對獲得特等獎的選手進行頒獎。<br><br></h3> <h3> 最后，吳主任還對本次活動進行了總結(jié)，對老師們提出了期待和展望，希望老師們將CTI教學(xué)模式滲透在教學(xué)中。并提出，在未來柳南區(qū)將繼續(xù)深化教育改革，加強校際合作與交流，推動指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的CTI教學(xué)模式在區(qū)域內(nèi)的廣泛應(yīng)用。同時，柳南區(qū)還將積極探索其他新的教學(xué)模式和方法，為區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量的持續(xù)提升貢獻力量。</h3>