<p class="ql-block"> 冬日暖陽，催開教研樂章；</p><p class="ql-block"> 單元教學(xué)，沉醉一路芬芳；</p><p class="ql-block"> 深研細悟，方明教學(xué)之道；</p><p class="ql-block"> 守正創(chuàng)新，故得育人良方。</p> <p class="ql-block"> 輕攬一縷初冬暖陽，時光恬淡，拾取一抹教研之輝，歲月馥郁。為落實新課標精神，有效踐行大單元教學(xué)理念，賦能新課堂，持續(xù)提升教師研讀課標、統(tǒng)整教材的能力，構(gòu)建學(xué)科知識體系，加強教學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，我校語文教研組2024年12月18日上午開展了盲盒教研活動。這是一場智慧與靈感的碰撞，也是一次對大單元教學(xué)深刻理解的追尋。</p> <p class="ql-block"> 本次活動圍繞部編版語文六年級上冊第七單元展開，以“藝術(shù)薈萃之旅”為大情境，以品“多元藝術(shù)”之美為大任務(wù)，借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。</p> 集思廣益定課題 <p class="ql-block"> 為了上好這節(jié)課，從接到“盲盒”教研活動任務(wù)開始，六年級語文組參與盲盒的成員在寶香組長的帶領(lǐng)下,立即投入到了緊張而有序的準備工作中。他們從學(xué)情出發(fā)，結(jié)合教學(xué)進度，選定了《伯牙鼓琴》和《月光曲》組成的“音樂廳”作為本次活動要呈現(xiàn)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 選定教學(xué)內(nèi)容后，全組老師再次深入研讀文本。他們緊扣單元要素，開啟了“唇槍舌戰(zhàn)”，將自己的獨特想法融入進設(shè)計當中，經(jīng)過不斷地推敲，整合，嘗試，最終確定了教學(xué)設(shè)計初稿。</p> 接力試教細打磨 <p class="ql-block"> 再完美的想法，也需要實踐的檢驗，六年級語文組的九位教師逐一試教。在備課組長的帶領(lǐng)下，對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定、教學(xué)節(jié)奏的把控等方面進行了嚴謹?shù)纳逃憽４蠹腋魇慵阂?，將不合理的設(shè)計重新推翻，優(yōu)化每個環(huán)節(jié)，大到板書設(shè)計，小到每一句過渡語。研討，修改，再試教，再研討，再修改……最終形成共案。真是好課不厭百回磨，為課消得人憔悴。</p> <p class="ql-block"> 幸好他們從來不是孤軍奮戰(zhàn)，全組教師同心協(xié)力，攜手前行!</p> 盲盒開啟展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 磨劍幾何，終須一試。最激動人心的時刻到了——開“盲盒”！盲盒到底花落誰家呢？隨著大屏幕的滾動，黃小梅老師成了本次的幸運兒。讓我們一睹她的風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block"> “借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美”是本單元的語文要素。<span style="font-size:18px;">“</span>巍巍乎若泰山山，湯湯乎若流水”這短短的兩個句子是本文的重點，也是想象的重點。在此環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生用心感受，讓文字在腦海中轉(zhuǎn)化為生動的畫面。學(xué)生試著在腦海中繪制音樂呈現(xiàn)的不同畫卷，實現(xiàn)從文字到畫面的自然過渡，并進行多種方式朗讀：齊讀、師生合作讀、帶著自己的感受讀，把腦海中想象的畫面用語言讀出來，每一次想象配合多種形式的朗讀,讓人物形象栩栩如生,讓藝術(shù)的魅力深入人心。</p> <p class="ql-block"> 《月光曲》引導(dǎo)學(xué)生朗讀文字，想象畫面，感受樂曲的美妙。學(xué)生通過文字、畫面、情景、情感、樂曲的不斷交替、聯(lián)結(jié)和轉(zhuǎn)化，達到語言與情感的共振，體會文字背后蘊藏的音樂藝術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 老師們或屏氣凝神，奮筆疾書，記錄足跡；或輕聲細語，相互交流，咀嚼精華；時而嘴角上揚微微笑；時而低頭沉吟陷思考……</p> <p class="ql-block"> 課例展示結(jié)束后，語文教研組長張玉華老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了作業(yè)設(shè)計和精品板書設(shè)計的相關(guān)要領(lǐng)。</p> 說播展示明思路 <p class="ql-block"> 接下來是說課環(huán)節(jié)，肖小華老師從單元教學(xué)整體出發(fā)，圍繞語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，對單元教學(xué)設(shè)計進行了詳盡解讀。將單元目標進行了細化分析：閱讀訓(xùn)練抓住本單元的人文主題---體驗藝術(shù)之美，指導(dǎo)學(xué)生感受音樂、繪畫、戲曲等不同藝術(shù)形式所散發(fā)出來的獨特的藝術(shù)魅力，提高審美能力。并從語文要素的角度出發(fā)，對統(tǒng)編版教材中關(guān)于“想象能力”的培養(yǎng)進行了細致梳理，使得語文要素序列更加清晰，學(xué)習(xí)任務(wù)群更加明確。</p> 磨課歷程受益多 <p class="ql-block"> 黃小梅老師結(jié)合此次教學(xué)展示及六年級組老師們在磨課過程中的所思所獲進行了深刻的反思。在這個過程當中，明白了盲盒研課的意義，不是單純自己上課，這個過程，就是相互學(xué)習(xí)，相互進步，是思維的碰撞，想法相互融合的過程?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，互相交換還是只有一個蘋果?！钡?，你有一種思想，我有一種思想，互相交換大家就有兩種思想。最美好的事莫過于，與一群志同道合的人，為理想而奔跑。最好的狀態(tài)莫過于“一半書香，一半煙火！”愿我們每個人都能擁有這最好的狀態(tài)！</p> 觀課聊課促成長 <p class="ql-block"> 匠心引領(lǐng)共研討，思維碰撞明方向。待上課完畢后，以盲盒的形式現(xiàn)場抽取了若干位老師針對這堂課進行交流。在熱烈的討論氛圍中，老師們不斷碰撞出智慧的火花，對大單元教學(xué)有了更為深刻、清晰的認識。大家一致認為：整堂課聚焦核心內(nèi)容，緊扣單元要素，課堂中創(chuàng)設(shè)音樂情境，有效地調(diào)動學(xué)生去讀書、去思考，教學(xué)層層深入。但是，課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)。在這堂課中，同樣存在以下不足：一、教師面對學(xué)生課堂生成，應(yīng)對不夠靈活；二、在課堂中，教師對學(xué)生的表揚缺乏激勵性。老師們既充分肯定了這節(jié)“盲盒課”的亮點，同時也提出了寶貴建議，讓語文大單元教學(xué)變得更有意義。</p> 總結(jié)回顧共成長 <p class="ql-block"> 接近尾聲，教務(wù)處溫建蘭副主任圍繞本次教研活動進行總結(jié)發(fā)言。她充分肯定了六年級語文組團隊的鉆研精神和“盲盒”組成員教師的挑戰(zhàn)精神，更讓她為之動容的是六年級組的老師們的凝聚力仿佛一條無形的紐帶，將每個人緊密相連，相互支持，相互協(xié)作。同時也號召其他年級組的老師們，能夠觸類旁通，讓聚焦單元整體教學(xué)組內(nèi)活動開展得更加扎實厚重，讓“教—學(xué)—思—評—研”一體化走深走實。</p> 教研指導(dǎo)引前行 <p class="ql-block"> 老師研討結(jié)束后，宋順峰校長圍繞“擁抱生成式人工智能，做與時俱進的智慧型老師”這個話題和全體語文老師們進行了真誠的交流。同時也對全體語文老師提出了更高的期望。他強調(diào)：一、要積極用好江西省智慧教育平臺。二、要堅持寫隨筆反思。三、多閱讀，多學(xué)習(xí)，積極參加活動，享受成長的過程。人生路漫漫，教育不能只停留期待，讓我們張開雙手擁抱美好的明天，奮斗的青春最美麗！</p> <p class="ql-block"> 教而常研，行之更遠。在單元統(tǒng)整教學(xué)的路上，我們是學(xué)習(xí)者，也是踐行者。此次六年級語文組教學(xué)展示活動是我校單元整體教學(xué)的有效探索，集中展示了我校教師深耕教學(xué)一線，扎實開展教研的累累碩果。我們將以此為契機，凝心聚力逐夢而行，深化單元整體教學(xué)，切實推進“教—學(xué)—思—評—研”一體化全面、精準落地?！奥冯m遠行則將至，事雖難做則必成。”聚焦單元整體教學(xué)，我們在冬日的暖陽里闊步前行！</p> <p class="ql-block">圖文 | 六年級語文組 </p><p class="ql-block">?策劃編輯 | 教務(wù)處 </p><p class="ql-block">? 一審（校）| 鐘宗祿 </p><p class="ql-block">? 二審（校）| 宋順峰 </p><p class="ql-block">?三審（校）| 鐘麗麗</p>