<p class="ql-block"> 寒風(fēng)叩響十二月的門扉，2024年12月18日，今天的茉莉小學(xué)校園里迎來了一場(chǎng)特別的學(xué)術(shù)盛宴——<span style="font-size:18px;">數(shù)學(xué)名師進(jìn)校園，指導(dǎo)圖形與幾何課題的開展，為我們的課題規(guī)劃注入了新的活力與方向。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">?? 梯形課例：探索未知的奧秘</b></p> ?? 名師風(fēng)采，點(diǎn)亮智慧之光 <p class="ql-block"> 南寧市桂雅路小學(xué)的梁艷老師帶著她深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)了我們的數(shù)學(xué)課堂，這不僅是一次知識(shí)的碰撞，更是一次心靈的啟迪。首先讓我們一起聆聽梁老師帶來的這節(jié)《認(rèn)識(shí)梯形》的精彩課例，一起感受數(shù)學(xué)名師的魅力，領(lǐng)略圖形與幾何的無限魅力。</p><p class="ql-block">? 她站在講臺(tái)上，<span style="font-size:18px;">用她那富有感染力的聲音，將全體師生的注意力緊緊吸引。她手持教具，生動(dòng)地展示了梯形的各種形態(tài)，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)充滿幾何圖形的奇妙世界。課堂上</span>深入淺出的講解，讓學(xué)生盡情地探索梯形的知識(shí)，也讓我們聽課的老師對(duì)數(shù)學(xué)幾何世界有了全新的認(rèn)識(shí)。探究學(xué)習(xí)單的設(shè)置，為學(xué)生們打開了一扇扇通往梯形知識(shí)殿堂的大門。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">?? 平行四邊形課例：認(rèn)識(shí)幾何的魅力</b></p> <p class="ql-block"> 接著，是我校年青教師袁桂枕老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)平行四邊形》，她以生動(dòng)的例子引入平行四邊形的概念，讓學(xué)生對(duì)平行四邊形有了初步的認(rèn)識(shí)。課件上呈現(xiàn)的生活中的平行四邊形實(shí)例，如門窗、書架等，深刻地讓學(xué)生感受到平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用。</p><p class="ql-block">? 袁老師接著讓學(xué)生們觀察平行四邊形，大膽猜測(cè)平行四邊形會(huì)有哪些特點(diǎn)，并在猜想提出后立刻安排小組合作，深入探究平行四邊形的性質(zhì)。從對(duì)邊平行且相等，到對(duì)角相等，每一步都充滿了探索的樂趣。</p><p class="ql-block">? 袁老師用她生動(dòng)的語言和手中形象的教具，將抽象的幾何概念變得直觀易懂。孩子們沉醉在數(shù)學(xué)的幾何世界里，盡情領(lǐng)略圖形與幾何的魅力，也收獲了許多平行四邊形的豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)了畫高，還了解了平行四邊形的特點(diǎn)……</p> ?? 課題規(guī)劃，名師引領(lǐng)新方向 <p class="ql-block"> 在課題規(guī)劃的道路上，名師始終是我們的指路明燈。梁老師在課后不僅幫助我們梳理了課題的框架與思路，還從圖形與幾何的大單元教學(xué)層面給我們課題組提出了許多寶貴的建議。從選題的創(chuàng)新性到研究的可行性，從數(shù)據(jù)的收集與分析到成果的展示與推廣，梁老師用她的專業(yè)視角和經(jīng)驗(yàn)，為我們的課題規(guī)劃指明了方向。</p> ?? 教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步 <p class="ql-block"> 名師進(jìn)校園，不僅讓我們課題組成員受益匪淺，也讓我們的老師們收獲滿滿。在與名師的交流與探討中，我們的老師們不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更激發(fā)了她們自身對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛與追求。這種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍，讓我們的校園充滿了活力與希望。</p> ?? 展望未來，共創(chuàng)輝煌 <p class="ql-block"> 不負(fù)冬日時(shí)光，研路拾取芬芳。有了今天梁艷老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，我們的課題規(guī)劃將更加科學(xué)、更加嚴(yán)謹(jǐn)。我們期待著在未來的日子里，能夠用我們的智慧和汗水，書寫出屬于我們的數(shù)學(xué)傳奇。讓數(shù)學(xué)之光，照亮我們的前行之路；讓教育的力量，成就我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。<span style="font-size:18px;">非常感謝南寧市桂雅路小學(xué)梁艷老師的傾囊相授，她的到來，讓我們的課題研究道路更加充滿希望！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">? 最后，“十四五”</span>規(guī)劃課題的主持人溫華老師的發(fā)言字字珠璣，耐人尋味。正如溫老師所言，圖形與幾何的學(xué)習(xí)是一個(gè)永無止境的過程。未來在推進(jìn)課題進(jìn)展的同時(shí)，我們課題組的每位老師都將繼續(xù)深入探索圖形與幾何的奧秘，不斷拓展自身的知識(shí)視野和思維空間。多向名師取經(jīng)，用更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，用更加開放的心態(tài)去擁抱變化。</p> <p class="ql-block">文案： 潘良靜 韋麗夢(mèng) 陳思懿</p><p class="ql-block">圖片： 蘇芳芳 </p><p class="ql-block">初審：溫華</p><p class="ql-block">終審：黃大尉</p>