<p class="ql-block"> 為深化落實課程改革，全面提高語文教師的課堂教學水平，我校于2024年12月20日上午舉行了鄉(xiāng)村區(qū)域聯(lián)合教研活動。長樂小學、青楊小學、昌里小學、新區(qū)小學、大澤山小學的部分老師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 一、精彩課堂</p><p class="ql-block"> 首先老師們聽取了耿子涵老師的二年級上冊《狐假虎威》這一課。耿老師課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，朗讀指導很到位，重難點把握清晰。</p> <p class="ql-block">耿老師非常注意調(diào)動學生的積極性，讓學生在讀中悟，先讓孩子自讀自悟，教師抓住關鍵的詞句適時點撥，如:你敢吃我?我看你有多大的膽子!這些精彩的段落把狡詐的裝作勢的狐貍形象鮮活的呈現(xiàn)在學生面前。</p> <p class="ql-block"> 隨后老師們還聽取了李雯飛老師的《狐假虎威》這節(jié)課。李老師的課堂激情洋溢，學生積極性很高，課堂氣氛很好。</p> <p class="ql-block"> 李老師在課堂上放手讓學生表演故事情節(jié)，學生要想表演出神入化，必須細細咀語言文字，才能在表演時站準位置，學生只有真正自學理解了東張西望、半信半疑、神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾等詞語的意思，以及老虎和狐貍此時的心理才能把狐貍和老虎的神態(tài)表演得活靈活現(xiàn)。 </p><p class="ql-block"> 這個自導自演的過程，不僅僅是演出的幾個學生的讀書的過程、自學反饋的過程，而是全體學生自能讀書的過程、自學反饋的過程，也是群體合作互動的學習過程。</p> <p class="ql-block"> 二、思維碰撞</p><p class="ql-block"> 課后的評課環(huán)節(jié)，老師們相互切磋，分享經(jīng)驗、互相學習，在交流中產(chǎn)生思想碰撞、在互動中迸發(fā)思想火花，在互相借鑒中實現(xiàn)共同成長，實現(xiàn)共同促進語文教學質(zhì)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 小我之智慧，如草尖露珠；集體之智，若海納百川。</p><p class="ql-block"> 這次的區(qū)域聯(lián)動教研活動為老師們搭建了相互交流的平臺，大家暢所欲言，共同探討、交流，真正達到了“一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠”的效果。</p><p class="ql-block"> 相信在以后的日子里，老師們將一直不斷學習、不斷進步、不斷創(chuàng)新，用最踏實的腳步，走出最扎實的教學教研路。</p>