<p class="ql-block ql-indent-1">淺冬生寒意，微光暖人心。四季輪回，歲月流轉，所有的美好都在十二月沉淀，回顧本周，老師們盡心盡責，同學們遵規(guī)守紀。校園處處呈現出文明和諧、積極進取的景象。黑板上一行行文字，吐露智慧芬芳；教室里瑯瑯讀書聲，彌漫濃濃書香，實小師生正逐夢前行。</p> 活動一 <p class="ql-block" style="text-align:center;">聚焦跨學科融合 共探數學教育新路徑</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——東營市小學數學學科教研聯盟2024年度第二次研討活動在實驗小學順利舉行</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月19日，市教科院在東營市實驗小學成功舉辦了2024年度下半年第二次小學數學學科教研聯盟研討活動。本次活動得到了各聯盟的積極響應與熱情參與，共80余名教師參加了研討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動以“小學數學‘跨學科’主題活動的實踐研究”為核心議題，旨在深入探索小學數學與跨學科融合的有效路徑?；顒泳牟邉澚藘蓚€階段：主題式活動設計方案分享與主題式活動課例展示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在主題式活動設計方案分享環(huán)節(jié)，利津縣鹽窩鎮(zhèn)中心小學的王瑞老師與實驗小學的寇麗麗老師分別帶來了《身體上的尺子》與《年、月、日的秘密》兩個精彩的設計方案，為與會教師提供了寶貴的啟示。緊接著，姜文霞與盧芬老師對上述設計方案進行了生動的課例展示，將跨學科主題學習巧妙融入實際課堂，展現了良好的教學效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨后，聯盟校的四位教師也分享了各自的主題式活動設計方案。宋翠云老師的《找找身邊的數》、王琦老師的《曹沖稱象的故事》、蓋倩倩老師的《小小設計師》以及陳敏敏老師的《歡樂購物街》，每一個方案都獨具匠心，為跨學科主題學習注入了新的活力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動尾聲，小學數學教研聯盟秘書長周學松老師對主題實踐活動的具體評價量規(guī)起點等提出了富有指導性的意見和建議。聯盟首席領銜教師魏瑞霞老師則對本次活動進行了全面總結，并分享了寶貴的經驗與未來發(fā)展方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">展望未來，我們期待與會的小學數學教師能夠將本次研討會的所學內容積極應用于日常教學中，勇于開展小學數學跨學科主題學習實踐活動，在跨學科融合的道路上不斷開拓創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展貢獻更多智慧和力量。</p> 活動二 <p class="ql-block" style="text-align:center;">家校聚合力 共繪同心圓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?——東營市實驗小學成功召開2024—2025學年家長委員會會議</p> <p class="ql-block ql-indent-1">懷揣期許，共赴邀約。最美的聲音，是家校同頻的回響，最好的教育，是家校攜手的互動。為進一步搭建家校溝通平臺，暢通溝通渠道，凝聚學校和家庭的教育合力，助推學生的健康成長，12月19日下午，東營市實驗小學2024-2025學年家長委員會會議在潤德樓課堂觀察室順利召開。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次會議由副校長閆立萍主持，學校校長任英武、副校長宋華、家委會主任管娜、秘書長呂軍、部分中層領導及三十余位校級家委會成員參加。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大會議程緊湊有序，首先由德育處副主任牛軍麗帶領家委會成員們認真閱讀并審議了《東營市實驗小學家長委員會章程》，與會代表一起審議并發(fā)表意見及提出建議；德育處副主任吳盼盼宣讀新增補的校級家委會委員名單；宋華副校長宣讀了《東營市實驗小學關于聘任2024-2025學年學校家長委會員成員的通知》；隨后，校領導向新聘任的家委會成員頒發(fā)了聘書，并對家委會提出了殷切希望；家委會秘書長呂軍帶領家委會成員共同學習了《東營市實驗小學家長委員會職責分工》，明確了責任和使命；任英武校長與家委會委員代表簽訂了責任書，共同承諾將攜手并進，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨后，學校家委會主任管娜和校長任英武依次講話，管娜主任在講話中表達了對家校合作的期望和愿景，強調了家委會在學校發(fā)展中的重要作用。任英武校長從學校整體發(fā)展的角度，向家委會成員介紹了學校的工作計劃和目標，并聽取了家長代表對學校工作的意見和建議，現場解答了家長們的疑問，會議氛圍熱烈且融洽。最后，所有參會人員合影留念，共同記錄這一雙向奔赴的美好時刻。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">凝心聚力，共育花開。此次校級家委會的成功召開，為未來的家校合作奠定了堅實的基礎。東營市實驗</p><p class="ql-block ql-indent-1">?小學也將通過家委會這一平臺，繼續(xù)深化家校聯動機制，攜手為孩子們的成長撐起一片藍天。</p> 活動三 <p class="ql-block" style="text-align:center;">東營市實驗小學參加小學語文“教考一致”主題研討活動</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為促進語文教學質量提升，東營市教科院在東營區(qū)弘文小學舉辦了小學語文“教考一致”主題研討活動。張媛媛老師做了題為《精準定位 求真務實》的經驗交流匯報。此次研討會的目的是為讓老師們把握好教考一致性的準則，避免出現教考兩張皮的現象，要立足課標，回歸課本，以課后題為思路進行出題練習，找準訓練點，明確訓練梯度，努力實現小學語文的教考一致性目標。</p> 活動四 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>優(yōu)化作業(yè)管理 賦能“減負提質”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?——東營市實驗小學開展作業(yè)管理問卷調查</p> <p class="ql-block ql-indent-1">積極落實“雙減”政策，切實減輕學生課業(yè)負擔，全面了解我校學生的作業(yè)情況，實現“提質減負”，我校于2024年12月13日至12月16日面向全校一至五年級學生家長開展了一次全面的作業(yè)管理問卷調查，并對調查結果進行了分析、總結。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次問卷調查內容涵蓋了作業(yè)布置形式、每日作業(yè)量、作業(yè)完成時長、家長打印作業(yè)情況、教師作業(yè)批改情況以及對周三“無書面作業(yè)日”的了解和支持度等多個方面。調查通過線上形式進行，共吸引了全校6166名學生家長參與，參與率達到100%，充分體現了家長們的積極配合與關注。</p><p class="ql-block ql-indent-1">問卷回收后，教務處及時對調查結果進行了細致分析，并制定整改措施。從數據來看，學校在作業(yè)管理方面取得了顯著成效。家長們普遍對學校的作業(yè)布置表示滿意，特別是周三“無書面作業(yè)日”政策得到了廣大家長的廣泛認可和支持，高達99.9%的了解率，84.19%的家長表示非常支持，認為這有助于孩子更好地安排自由時間，促進全面發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在作業(yè)布置形式方面，學校注重多元化，除了傳統的書面作業(yè)外，還增加了體育鍛煉、閱讀作業(yè)、聽讀作業(yè)、實踐活動等多種形式的作業(yè)，旨在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。同時，學校嚴格控制作業(yè)量，確保1-2年級不布置書面作業(yè)，3-5年級書面作業(yè)總量不超過1個小時，得到了家長們的普遍好評。此外，學校還將持續(xù)優(yōu)化作業(yè)管理，堅持推行作業(yè)熔斷機制，對21：00后未完成作業(yè)的學生采取家長簽免制度，保障學生充足睡眠。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對少數家長反映的作業(yè)問題及提出的建議，學校將進一步加強與家長的溝通和聯系，及時了解家長需求，持續(xù)改進，共同解決。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次問卷調查活動的開展，彰顯了學校始終秉持的“以生為本”教育理念，并有力促進了學校管理制度的深入實施。今后，學校將持續(xù)完善作業(yè)管理機制，提升作業(yè)質量，以更好的方式促進學生的學習，讓“雙減”落地，讓家長及學生受益，實現學校教育高質量發(fā)展！</p><p class="ql-block"> </p> 活動五 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>在親子沙盤中體驗愛與邊界</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?——東營市實驗小學舉行親子沙盤體驗活動</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為助力家校共育，加深家長與孩子之間的情感交流，東營市實驗小學“悅見成長”家長學校于2024年12月19日下午在學校沙盤室舉行了“愛的智慧·親子沙盤”體驗活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次親子沙盤的主題為：愛與邊界。孩子們被邀請擔任家庭小組長，在體驗中感受父母在日常生活中的不易和責任感，家長們充分相信孩子的能力和創(chuàng)造力，給予陪伴和支持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過本次親子沙盤活動，家長與孩子們在愛與邊界的探索中加深了彼此的理解和情感連接。孩子們在主導過程中學會了責任和擔當，而家長們在沙盤世界中深入地了解孩子的內心世界，更加信任和尊重孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每一次心靈的觸碰，都是對孩子成長的無聲支持，引領他們自信、勇敢地邁向未來。東營市實驗小學將繼續(xù)致力于家校共育，通過豐富多彩的活動助力孩子們健康成長，共同開啟更多美好的親子旅程。</p> 活動六 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>深耕教學 匠心致遠</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?——東營市實驗小學2024—2025學年第九期蘆葦沙龍培訓活動成功舉行</p> <p class="ql-block ql-indent-1">推動青年教師專業(yè)成長，提升教師教學基本技能，12月18日，東營市實驗小學在黨員活動室成功舉辦了第九期蘆葦沙龍培訓活動。本次活動由市教學能手劉曉萍老師主講，主題為數學學科教學常規(guī)培訓，全體青年教師積極參與。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動中，劉曉萍老師以其豐富的教學生涯為引，分享了寶貴的教學經驗。她強調深入鉆研教材、提升教學能力的重要性，并從教師數學教學、指導學生、新任教師溝通、新教師成長四個方面對青年教師進行了全面而細致的指導。劉曉萍老師的分享既有理論高度，又具實踐指導意義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次培訓為青年教師們提供了寶貴的學習機會，大家紛紛表示將以此為契機，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力，為學生素養(yǎng)的全面提升和學校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。</p><p class="ql-block"> </p> 活動七 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聚焦班會課堂 提升育人實效</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月19日，東營市實驗小學班主任領航工作室成員代表齊聚華山小學，參與了一場別開生面的小學班會展示課暨班主任能力提升研討活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動中，老師們觀摩了董建敏老師的主題班會及成輝輝、王廣穎、牟川川三位老師的微班會，內容涉及積極心態(tài)培養(yǎng)、校園語言暴力解決、挫折教育及競爭與合作的重要性。活動最后，馬邦勇老師對展示課例進行點評，并與張云老師分別分享了家訪實踐和讀書寫作的經驗，為班主任們提供了深刻的學習啟示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過此次活動，班主任們深刻認識到了班會課堂在育人工作中的重要作用。他們將學以致用，創(chuàng)新班會，助力學生成長。東營市實驗小學也將持續(xù)加強班主任領航工作室成員的培訓，共促教育質量提升。</p> 喜報 <p class="ql-block ql-indent-1">為落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書，切實增強歷史自覺和文化自信，我校深入開展全學科閱讀活動，積極組織師生參加市級區(qū)級各項主題征文活動，斬獲多項榮譽。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在市教科院組織的東營市第二屆中小學生創(chuàng)新作文競賽活動中，語文教研室組織教師和學生積極參加，共推選出12篇學生作品和7篇教師作品參與市級評選。其中7篇學生作品分獲市級一二三等獎，一篇教師作品獲市級三等獎。獲獎名單如下：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在東營市經濟技術開發(fā)區(qū)組織開展的2024年中小學生“如果要寫班主任”征文比賽中，語文教研室積極組織學生參加，共收到65篇學生作品。經評委打分，共推選8篇作品參加區(qū)級評選。其中2篇榮獲一等獎，6篇榮獲二等獎。具體獲獎名單如下：</p>