“研”途有光，“語(yǔ)”你共賞——夏艷臣名師工作室成員韓玉老師為沈陽(yáng)市小語(yǔ)學(xué)科“新秀”教師作課例展示沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文夏艷臣名師工作室 <p class="ql-block"> 學(xué)之勤則悟愈深，悟之透則學(xué)愈精，思想的交鋒和探討催生出創(chuàng)新的火花；思之切則行愈勇，行之果則思愈明，思想的互動(dòng)和溝通匯聚成進(jìn)步的力量。為了更好的完成沈陽(yáng)市教育研究院“義務(wù)教育筑基提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（2021-2025）”整體工作，落實(shí)“教學(xué)新秀教師培養(yǎng)項(xiàng)目”實(shí)施方案，提升小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。12月19日，沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“筑基”暨“新秀”教師培養(yǎng)階段會(huì)正式啟幕，沈陽(yáng)市夏艷臣名師工作室成員韓玉老師在會(huì)上作課例展示。</p> <p class="ql-block"> 韓玉老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)第四單元《橋》一課。整堂課文意兼并，緊扣文本核心價(jià)值，采用助學(xué)表格的方式，對(duì)不同環(huán)境下老支書(shū)的不同表現(xiàn)加以深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生探究小說(shuō)三要素之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生體悟環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的推動(dòng)與渲染作用，感受情節(jié)發(fā)展對(duì)人物形象的烘托與塑造效果，進(jìn)而深切感受老支書(shū)鮮活真實(shí)、可感可觸的人物形象。與此同時(shí)，韓老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與思維能力，讓學(xué)生于閱讀中學(xué)會(huì)思考，在思考中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教學(xué)如靜靜流淌的溪流，在舒緩之中可窺見(jiàn)激越之態(tài)，于輕靈當(dāng)中蘊(yùn)含著凝重之感。作為新青年教師，不忘沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教研員任海寧老師殷切寄語(yǔ)，要高度關(guān)注課堂教學(xué)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予切實(shí)有效的方法指導(dǎo)，并且堅(jiān)定不移地秉持本體性教學(xué)理念。本次“筑基”暨“新秀”教師培養(yǎng)階段會(huì)為工作室接下來(lái)的教研工作的開(kāi)展和教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)帶來(lái)新的啟示，老師們將持續(xù)探尋教學(xué)方法的精髓，在落實(shí)新教育理念的征程中，篤行不怠。</p> <p class="ql-block">撰稿：韓玉 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)陽(yáng)光小學(xué)</p><p class="ql-block">審核：夏艷臣 于洪區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校</p>