太仆寺旗第一小學(xué)三(2)班 <p class="ql-block"><b> 11月29日，我們按照計(jì)劃讀完了《成語(yǔ)故事》，這是本學(xué)期讀完的第9本書(shū)了。這本書(shū)精選了72個(gè)小學(xué)生常用成語(yǔ)，不僅故事生動(dòng)、插圖精美，還有這樣幾處做得非常用心：一是目錄，是按照音序排序，便于查找;二是每個(gè)故事后面都有釋義和出處，便于幫助孩子正確理解成語(yǔ)的含義;三是字大行疏，有助于保護(hù)孩子的視力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在導(dǎo)讀課上，孩子們通過(guò)閱讀“前言”了解了成語(yǔ)的特點(diǎn)、通過(guò)目錄了解到成語(yǔ)的來(lái)源。當(dāng)他們得知最長(zhǎng)的成語(yǔ)竟然有16個(gè)字之長(zhǎng)，就連自己平時(shí)常說(shuō)的“口頭禪”“耳邊風(fēng)”“冬日可愛(ài)”也是成語(yǔ)時(shí)，興趣一下子提升起來(lái)。通過(guò)“閱讀小錦囊”的形式教給他們閱讀的方法，我們的閱讀模式就正式開(kāi)啟了。</b></p><p class="ql-block"><b> 我們最后的成果是要進(jìn)行成語(yǔ)故事大賽。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一、制作故事山形圖</b></p><p class="ql-block"><b> 為了給最后的閱讀輸出做準(zhǔn)備，根據(jù)“筆墨書(shū)香”平臺(tái)提供的材料，我指導(dǎo)孩子們?cè)囍凑帐虑榘l(fā)展的順序，制作故事山形圖。雖然有的孩子寫(xiě)得并不準(zhǔn)確，難能可貴的是他們都在認(rèn)真思考故事的前因后果及其告訴我們的道理。</b></p> <p class="ql-block"><b> 二、成語(yǔ)猜猜樂(lè)</b></p><p class="ql-block"><b> 12月13日，我們進(jìn)行的第二項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)——成語(yǔ)猜猜樂(lè)。</b></p><p class="ql-block"><b> 我們采用小組抽題，搶答的方式進(jìn)行。全班分為三個(gè)小組，每個(gè)小組長(zhǎng)先抽好本組的題，然后再讓組員抽選。每個(gè)組員需抽取兩張成語(yǔ)意思條，并根據(jù)意思把成語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)得1分。然后三個(gè)小組成員依次把手中的成語(yǔ)意思讀出來(lái)，最先搶答對(duì)的即可得1分。</b></p> <p class="ql-block"><b> 小組長(zhǎng)們?cè)诔槿〕烧Z(yǔ)意思條。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一組組長(zhǎng)池溪組織本組抽條。</b></p> <p class="ql-block"><b> 二組組長(zhǎng)萬(wàn)詩(shī)琪組織本組抽條。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三組組長(zhǎng)馬子雯組織本組抽條。</b></p> <p class="ql-block"><b> 孩子們對(duì)這本書(shū)讀得真不錯(cuò)，通過(guò)合作，60張條沒(méi)有一個(gè)說(shuō)不出來(lái)的，而且有的同學(xué)幾乎每個(gè)都能說(shuō)上來(lái)。最后一組以46分獲得第一，二組45分獲得第二，三組因?yàn)橹虚g出了點(diǎn)小插曲，耍情緒放棄的幾道題的搶答，最后認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，又積極參與到搶答當(dāng)中，最后以34分位居第三。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三、成語(yǔ)故事大賽</b></p><p class="ql-block"><b> 12月20日，下午的閱讀課上，孩子們籌謀了兩周的成語(yǔ)故事大賽正式拉開(kāi)了帷幕。</b></p> <p class="ql-block"><b> 開(kāi)場(chǎng)前，萬(wàn)詩(shī)琪和余文靜合唱《沙漠駱駝》來(lái)熱場(chǎng)，因?yàn)槲覀儎倓傋x完《沙漠駱駝》這本書(shū)。而這首歌也恰似一把火，瞬間點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情與熱情。</b></p> <p class="ql-block"><b> 瞧，一組表演的是《狐假虎威》。小狐貍昂首闊步，得意洋洋，大老虎半信半疑，小動(dòng)物們驚恐萬(wàn)狀被孩子們表演得淋漓盡致。</b></p> <p class="ql-block"><b> 看我們的師宇陽(yáng)，他用一個(gè)大熊貓發(fā)夾做頭飾，是不是好可愛(ài)呀！</b></p> <p class="ql-block"><b> 二組表演的是《自相矛盾》。</b></p><p class="ql-block"><b> 他們用書(shū)夾接起來(lái)做矛，用硬紙板做盾。他們義正辭嚴(yán)地夸贊著自己的矛和盾，把之前的神氣和之后的尷尬表現(xiàn)得淋漓盡致。就連圍觀的“群眾”個(gè)個(gè)有臺(tái)詞，你一言我一語(yǔ)地把氣氛推向高潮。</b></p> <p class="ql-block"><b> 第三組表演的是《對(duì)牛彈琴》。有四位孩子扮演琴師，拿著紙板畫(huà)的琴專注地彈著，可是王雨萱扮演的牛只顧悠閑自在地“吃草”。旁白的同學(xué)忘詞了，但絲毫沒(méi)有影響到同學(xué)們的觀看興趣。</b></p> <p class="ql-block"><b> 看，孩子們觀看得多認(rèn)真呀！</b></p> <p class="ql-block"><b> 表演結(jié)束后，各組依據(jù)打分規(guī)則，商討著、鄭重其事地打著分。每個(gè)分?jǐn)?shù)都滿含著他們對(duì)表演者的尊重、對(duì)活動(dòng)的重視。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一組的《狐假虎威》總分以24分獲得第一名。</b></p> <p class="ql-block"><b> 二組的《自相矛盾》總分以21分獲得第二。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三組的《對(duì)牛彈琴》總分以14分獲得第三。</b></p> <p class="ql-block"><b> 這次活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。從他們每個(gè)組選擇要表演的成語(yǔ)故事到臺(tái)詞的準(zhǔn)備、角色的分配、道具的準(zhǔn)備、排練，我一律沒(méi)有插手，是真正的“不管不問(wèn)”，只是把評(píng)分表提前發(fā)給組長(zhǎng)，告訴了他們表演的時(shí)間，沒(méi)想到孩子們就給出了這么讓我驚喜的結(jié)果。</b></p><p class="ql-block"><b> 這場(chǎng)表演比賽無(wú)疑是孩子們成長(zhǎng)路上、閱讀路上收獲的一顆璀璨的明珠。從活力熱場(chǎng)到精彩演繹再到認(rèn)真打分，孩子們用純真的心靈、稚嫩的演技和認(rèn)真的態(tài)度，為成語(yǔ)故事注入活力。在歡笑和掌聲中，中華傳統(tǒng)文化的魅力也將深深地扎根于他們幼小的心靈深處，并伴隨他們茁壯成長(zhǎng)。</b></p>