<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px; color:rgb(0, 0, 0);">社區(qū)是幼兒成長的重要環(huán)境，蘊含著豐富教育資源，它不但可以擴(kuò)展教育空間，更能引發(fā)幼兒參與的積極性和學(xué)習(xí)愿望?！毒V要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！睆募业缴鐓^(qū)，我們的學(xué)習(xí)從未離開生活，基于生活，又回到生活。為深入了解自己生活居住的社區(qū)，中班級開展了關(guān)于“趣探社區(qū)”的主題實踐活動。我們跟隨孩子們一起走進(jìn)社區(qū)，看看都有哪些有趣的事物吧！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">了解社區(qū)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?為了幫助幼兒加深對社區(qū)的理解，老師帶著孩子們一起討論：什么是社區(qū)？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">在孩子們的討論中，我們能看到，孩子們說得最多的就是自己家所在的小區(qū)，都是基于孩子的生活經(jīng)驗，去表達(dá)理解。因此，我們追隨孩子的興趣，準(zhǔn)備對社區(qū)進(jìn)行大探訪。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">我住在哪個社區(qū)？</b></p><p class="ql-block"> 結(jié)合幼兒的興趣，我們制作了《趣探社區(qū)》調(diào)查表，幼兒和爸爸媽媽一起用圖文并茂的形式將自己的社區(qū)記錄下來，初步認(rèn)識和了解社區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 社區(qū)里有什么？社區(qū)為我們提供了哪些便利呢？最喜歡社區(qū)的哪個地方？針對這些問題我們進(jìn)行了前期調(diào)查，初步了解了自己所居住社區(qū)的環(huán)境設(shè)施。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：根據(jù)調(diào)查問卷來看，幼兒對社區(qū)的理解比較單一，社區(qū)里有哪些場所和機(jī)構(gòu)，大多數(shù)幼兒能說出自己日常生活中經(jīng)常去的地方，在完成《趣探社區(qū)調(diào)查表》之前，幼兒不理解社區(qū)的含義，但60%幼兒能說出社區(qū)里有哪些熟悉的場所、工作人員。但是對于工作人員的工作職責(zé)并不熟悉，需要接下來的探究活動中進(jìn)一步深度探究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">社區(qū)工作者</b></p><p class="ql-block">老師：你知道社區(qū)里都有哪些工作人員嗎？</p><p class="ql-block">蕙蕙：社區(qū)里有醫(yī)生姐姐護(hù)士姐姐給我們看病。</p><p class="ql-block">自澎：社區(qū)里有環(huán)衛(wèi)工人。</p><p class="ql-block">梓琦：社區(qū)里還有保安。</p><p class="ql-block"> 而后，老師通過語言活動《社區(qū)工作者》，讓孩子們對社區(qū)里的工作人員產(chǎn)生了極大的興趣。于是老師發(fā)起《各種各樣的社區(qū)工作人員》美術(shù)活動，鼓勵幼兒發(fā)揮想象制作不同職業(yè)的工作人員。通過動手制作，使幼兒對社區(qū)工作者的印象更加深刻。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">社區(qū)里有消防員。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">還有保護(hù)我們的警察。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">社區(qū)里還有環(huán)衛(wèi)工人。</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過手工的方式來表達(dá)自己居住的社區(qū)有哪些工作人員，童真的筆觸，表達(dá)了孩子們對自己所居住社區(qū)的喜愛。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">搭建：我們的社區(qū)</b></p><p class="ql-block"> 社區(qū)是怎么建造的呢？孩子們也想體驗一下?！拔蚁Ｍ业纳鐓^(qū)里,有一個很長很長的滑滑梯”“我希望我的社區(qū)里有一個大大的停車場，每天可以讓爸爸媽媽快點找到停車位......畫好設(shè)計圖后，幼兒便通過自主探索、合作搭建等方式開始了他們的建構(gòu)之旅......</p> <p class="ql-block">我們用紙磚、木質(zhì)積木搭出了高高的樓房</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">愛護(hù)社區(qū)從我做起</b></p><p class="ql-block">?孩子們了解垃圾分類的標(biāo)志，并在區(qū)域活動中給垃圾進(jìn)行分類。</p> <p class="ql-block">為了讓孩子們更加了解垃圾分類的方法，老師組織孩子觀看了垃圾分類的繪本故事。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>未來社區(qū)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 每個孩子心中都有一個理想的社區(qū)，你理想的社區(qū)是什么樣子的呢？在孩子們心中，他們所生活的社區(qū)，為他們的游戲、生活、分享、學(xué)習(xí)創(chuàng)造提供了無限可能性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">手工：變廢為寶</b></p><p class="ql-block">每一個廢舊物品都渴望被重新賦予生命。我們一起來看看幼兒利用卷紙筒做成各種不同的小房子吧。在這個過程中，孩子們不僅學(xué)會了環(huán)保，還能鍛煉動手能力和創(chuàng)造力?？靵砑尤胛覀兊摹白儚U為寶”大冒險吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">我為社區(qū)設(shè)計吉祥物</b></p> <p class="ql-block">孩子們與爸爸媽媽一起為我們的社區(qū)設(shè)計了社區(qū)吉祥物</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 社會即學(xué)校，生活即課程。孩子們作為積極主動的探索者，在社區(qū)大探訪之旅中發(fā)現(xiàn)自己不曾注意到的人、事、物，體驗到人與社區(qū)之間的親密關(guān)系，對自己生活的小區(qū)有更多的認(rèn)同感和歸屬感。社區(qū)里還有什么特別的地方呢？每個孩子心里，都有對未來美好生活的向往，他們眼中的小區(qū)更像是充滿趣味的童話世界，里面有繽紛色彩與奇幻故事，令人驚嘆，讓人驚喜！讓我們繼續(xù)欣賞孩子的創(chuàng)造，支持孩子的探索，相信孩子的力量，陪他們一起發(fā)現(xiàn)并成長吧！</p><p class="ql-block"><br></p>