<p class="ql-block" style="text-align:center;">桂陽三中1990屆52班 侯小斌</p> <p class="ql-block"> 從村小啟蒙到大學畢業(yè)，教過我的老師總有一兩百位吧，對我影響最深的是桂陽三中特級教師秦珍老師。</p> <p class="ql-block"> 我1989年高考失利，父母說砸鍋賣鐵也要輔我讀出書，于是我進了三中復讀，插進了文科應(yīng)屆的52班，班主任是段天平，語文老師是秦珍。</p> <p class="ql-block"> 秦老師第一次在我面前亮相，我就感覺到他的不凡。他步伐穩(wěn)健、氣宇軒昂地走上講臺，舉手投足都頗有“儒將風度”。他臉龐飽滿寬大，前額亮晶晶的，有點官相，卻更像大學教授，表情藹然可親。他講課的聲音不急不徐，不高不低，但坐在教室任何位置的同學都可以清晰聽到。我尤其贊嘆他那一筆字，大而醒目，圓潤勁秀，點畫間有靈動氣息。僅此幾點，他就把我此前的所有語文老師都比下去了。語文基礎(chǔ)一向較好的我，自忖在他手下讀書，成績應(yīng)該會更好點吧。</p> <p class="ql-block"> 三中復讀的那年，我“亞歷山大”，嚴重瘸腿的科目——英語，壓得我喘不過氣來。只有秦老師的語文課，讓我始終愛了愛了。在秦老師的課堂上，我始終是聽講最認真的學生之一，因為他的課條理清晰，重點突出，生動詼諧。他的講授，沒有一句多余的話，全是干貨；他的板書，沒有一個多余的字，一節(jié)課的板書不多不少就是一黑板，整齊勻稱。他主張“一課一得”，絕不把課上得太滿，讓學生有充分的時間思考和吸收，其教學風格嚴謹?shù)溲?，沒有花里胡哨的東西。不同于別的老師，他從不拖堂，而我倒是希望他拖堂。他僅憑一支粉筆一張嘴，就把課上得讓我有種如飲醇漿的感覺，老懷疑下課鈴是不是打錯了，怎么這么快就下課了。如今從教三十年的我，有時竟會產(chǎn)生一種極其荒誕的想法，能不能舉辦一次禁用一切多媒體、PPT，只用“一支粉筆一張嘴”的教學競賽？有些科目也許有困難，至少語文、政史是可以一試的。</p> <p class="ql-block"> 一個老師讓學生敬佩，必有他的絕活。秦老師的絕活就是他的作文教學。在成為他的學生之前，我的作文時好時壞，好的受老師表揚，當作范文在班上讀，差的簡直狗屁不通。秦老師教我一年，我的作文尤其議論文寫作穩(wěn)定向好。他的辦法就是教會學生用做卡片的方式積累寫作素材，做法很簡單，去文具店買大白紙，整齊地對折裁開對折裁開，裁成小卡片紙，把課外讀到的適合作論據(jù)的典型事例和名人名言抄上去，多了再分門別類地整理，裝進不同的小袋，袋上注明“愛國類”“勤奮類”等等。他還鼓勵同學之間互相抄卡片，背卡片。在那一年中，我買了十張大白紙，做了幾百張卡片，積累了很多寫作素材，以致寫什么作文都能做到內(nèi)容充實。他教給我們材料作文“引—議—聯(lián)—結(jié)”四字訣；教誨我們“做文要曲，做人要直”，“目標始終如一，腳下方寸不亂”……使得我們終身受用。秦老師最令人敬佩的，是他多讀勤思，筆耕不輟。據(jù)了解，他在報刊發(fā)表過三百多篇優(yōu)質(zhì)教育教學論文和文藝作品，參編各類圖書和教輔資料二十多種、數(shù)十萬字。他曾多次寫“下水作文”在班上講解，或工整地抄在有格子的稿紙上，張貼在教室里供我們學習借鑒。他說過：“寫文章是語文老師的看家本領(lǐng)，自己老不寫，或?qū)懖缓?，怎么去要求學生寫好作文？”這話深深影響了我，忝為語文老師的我，覺得自己最像繼承了秦老師衣缽的，就是我也雅好閱讀寫作，寫了不少考場作文在學生中“發(fā)表”。</p> <p class="ql-block"> 1994年我從湖南師大畢業(yè)就回三中任教，與秦老師又共事三年。有次他跟朱勝民老師一起突然來聽我的課，我比較緊張，課上得不太流暢自然，課后秦老師沒有多指出我的不足，只是鼓勵我要大膽些，按自己的思路講下去就是了，管他國家教委主任來聽課也不要怕，“三尺講臺我為君”嘛！有次我去學校圖書館查閱教學資料，在一本厚厚的論文集里看到一篇題為“巧把金針度與人”的文章，提到教學生做作文卡片的方法，我說“呃，奇怪，怎么和我的秦珍老師一樣”，然后才注意到標題下的署名，正是秦老師寫的，文中還提到“1990屆高考全縣語文最高分就出在我任教的班上”，這指的就是我，當時好激動。秦老師一直把我當?shù)靡忾T生，他當然也是我心目中的恩師。</p> <p class="ql-block"> 年輕時我性格內(nèi)向，從不主動接觸老師。做秦老師的學生一年，我沒有問過他一次題目，他也沒有單獨輔導過我。工作后我也向他請教得太少，這么些年來，我甚至都沒有他的聯(lián)系方式，但我把他教導的好方法都用上了，堅持做下去，我覺得這就是學生對老師最大的尊重。</p> <p class="ql-block"> 在有限的接觸中，秦老師給我的印象是人品很好。他對學生一視同仁，菩薩心腸，課堂上教誨我們的永遠是正確的價值觀。業(yè)余閑聊偶語“時事”，看破不說破，點到為止，宅心仁厚。他不黨不私，光風霽月，雖涉足過教育行政管理工作，但沒多久就賦“歸去來”。我也很敬佩他是一個成功的父親，子女個個優(yōu)秀。兒子秦林洪校友留美工作，他幾次去美國小住，我曾把我編的《桂陽三中報》寄了兩期給他，很快就收到了他從美國達拉斯市寄來的回信，內(nèi)有他的回信和兒子的英文信、他在美國寫的兩首詩詞和父子合照，我至今還珍藏著。</p> <p class="ql-block"> 近日，從老同學羅建宏那里問到了秦老師的電話。晚上七點半打電話問候他，手機里傳來熟悉卻又虛弱的應(yīng)答聲。然而聽到是我打來的電話，剛從醫(yī)院回家的他，話匣子便打開了，“三句話不離本行”，很快跟我談起了為文之道，他說，寫文章最重要的是要明確三點：為什么寫，寫什么，怎么寫……一談就是約二十分鐘，這算是87歲高齡且病痛纏身的老師給54歲的學生用電話又上了一節(jié)作文課。掛斷電話后，我感嘆：吾師垂垂老矣，歲月不饒人啊！心中唯有用三個字默默祝禱我的秦老師——仁者壽。</p> <p class="ql-block"> 習近平總書記說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮?！焙纹溆行遥谖胰松年P(guān)鍵節(jié)點上遇到了秦珍老師！秦老師是“經(jīng)師”和“人師”的絕佳融合，是我永遠的恩師，也是桂陽三中引以為榮的“大先生”。像他那樣的優(yōu)秀教師，在桂陽三中只會越來越多。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024年12月20日</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p>