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| <p class="ql-block">此次教研活動是針對中班戶外自主游戲開展情況，存在的亮點(diǎn)以及存在的疑惑和反思進(jìn)行了匯報。相對于上次的教研匯報相比，教師對于自主游戲有了更深的理解。從游戲場地的選擇，游戲材料的選擇和投放都進(jìn)行了認(rèn)真的研討。結(jié)合幼兒興趣，挖掘低結(jié)構(gòu)材料，給予幼兒更多的自由和權(quán)利，讓幼兒在享受快樂游戲中獲得主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">在教研活動中，教師立足幼兒真實的游戲，運(yùn)用視頻記錄、PPT展示匯報、文字解讀等形式，圍繞游戲核心價值，分析、判別幼兒發(fā)展需要，同時根據(jù)如何在幼兒游戲行為中推進(jìn)幼兒游戲發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒游戲的自主性、有效性這一話題展開研討。</p> <p class="ql-block">本次是中六班的第一個自主游戲案例分享</p> <p class="ql-block">問題一:幼兒在利用樹坑積水創(chuàng)造游戲情境中促進(jìn)了幼兒哪些方面的發(fā)展？</p> <p class="ql-block">問題二:如果允許幼兒隨意在樹坑玩耍并提供道具，是否可能會破壞幼兒園的綠化環(huán)境？</p> <p class="ql-block">本次是中六班幼兒的表征</p> <p class="ql-block">對于以上的自主游戲分享及其問題，老師們各抒己見，展開了激烈的討論和觀察解讀！</p> <p class="ql-block">兒童有一百種語言，教研亦不止一種聲音。</p> <p class="ql-block">本次是中七班的第二個自主游戲案例分享</p> <p class="ql-block">問題一:視頻中幼兒使用顏料時倒的過多，有浪費(fèi)的情況，教師是否介入？</p> <p class="ql-block">問題二:如果當(dāng)下要介入的話教師以什么方式提醒幼兒比較合適？如突然的語言或肢體行為提示是否會驚嚇到幼兒？</p> <p class="ql-block">對于以上的中七班第二個自主游戲案例分享及其問題，中班組根據(jù)幼兒在自主游戲中的實際情況和相關(guān)問題展開研討。</p> <p class="ql-block">研討會上，老師們對此交流分享，梳理提升，認(rèn)真做筆記，以幼兒的眼光觀察世界，在游戲中做孩子們的傾聽者、支持者，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣和需要，從而使幼兒獲得更多的游戲經(jīng)驗！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">每一次的學(xué)習(xí)都有不一樣的收獲，每一次的教研都提高了教師觀察、指導(dǎo)幼兒游戲的能力和水平，用幼兒的思想來感知游戲，才能與幼兒有更多的共同話題，</span>最后，在自主游戲分享的結(jié)尾，主任們對自主游戲分享都進(jìn)行了各自的總結(jié)看法，讓我們對自主游戲都有了更深刻的理解。</p>