<p class="ql-block"> 游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，是幼兒最基本的學(xué)習(xí)途徑。我們應(yīng)對(duì)“游戲”進(jìn)行深度思考，發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著凜冽的北風(fēng)，望京協(xié)作片區(qū)各園園長、保教干部、雙優(yōu)團(tuán)隊(duì)教師以及其他片區(qū)干部教師，于2024年12月25日上午，走進(jìn)了今天的觀摩研討現(xiàn)場——西壩河第一幼兒園望京分園。</p> 序：思維促開展，努力共前行 <p class="ql-block"> 【開場】：西壩河第一幼兒園張靜園長在熱烈歡迎各園園長及保教干部的同時(shí)，也表達(dá)了在本次觀摩研討活動(dòng)中，希望大家能夠思維共創(chuàng)，促進(jìn)自主游戲的開展，為了提升幼兒園的保育教育質(zhì)量，一起努力前行。</p> 始：明確、聚焦、共研、立足、解碼 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由望京協(xié)作片組組長花家地幼兒園黨支部書記兼園長閻芳主持。北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教研部安平老師、學(xué)前科燕京老師蒞臨并指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，閻芳園長結(jié)合“聚焦”與“共研”兩個(gè)關(guān)鍵詞語，介紹了本次活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)——聚焦游戲現(xiàn)場，交流研討碰撞，經(jīng)驗(yàn)梳理分享，提升賦能成長。</p><p class="ql-block"> 旨在立足兒童視角、解碼自主游戲，架起溝通學(xué)習(xí)的橋梁，搭建觀摩、互動(dòng)、交流、分享、引領(lǐng)、提升的平臺(tái)，為各園自主游戲的園本化實(shí)踐，共同探索新的路徑，為提升保教質(zhì)量，注入新活力。</p> 入：聚焦游戲現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 張靜園長將本次參與研討活動(dòng)的園長以及保教干部們，劃分為“保教小組與園長小組”，為聚焦游戲現(xiàn)場進(jìn)行定點(diǎn)觀察提供了有力支持。</p> <p class="ql-block"> 安平老師聚焦進(jìn)班觀察的要點(diǎn)，結(jié)合第一、二、三、四階段觀察要素，著重強(qiáng)調(diào)注重觀察過程、聚焦觀察目標(biāo)走進(jìn)游戲現(xiàn)場。為我們剖析了每個(gè)階段的任務(wù)。</p><p class="ql-block">第一階段：（看向兒童）觀察自主游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顟B(tài)。</p><p class="ql-block">第二階段：（看到兒童）觀察自主游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程。</p><p class="ql-block">第三階段：（發(fā)現(xiàn)每一個(gè)兒童）觀察自主游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">第四階段：（了解每一個(gè)兒童）觀察自主游戲中幼兒獲得的學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 在現(xiàn)場觀摩中，園長們以及各位主任們結(jié)合四個(gè)階段的觀察要點(diǎn)，聚焦自主游戲進(jìn)行全面客觀的觀察。</p> <p class="ql-block"> 觀察幼兒在自主游戲中的發(fā)展路徑。</p> <p class="ql-block"> 聚焦幼兒的游戲狀態(tài)，捕捉蘊(yùn)含的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，實(shí)時(shí)記錄每個(gè)學(xué)習(xí)的過程。</p> <p class="ql-block">傾聽幼兒表達(dá)，觀察、分析幼兒行為表現(xiàn)</p> 中：交流研討碰撞 <p class="ql-block"> 各保教小組，根據(jù)四個(gè)階段觀察要素，結(jié)合游戲現(xiàn)場定點(diǎn)觀察到的幼兒實(shí)錄，分享、研討、梳理、提煉、記錄、總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 園長小組圍繞安老師提到的五個(gè)階段：“看向兒童、看到兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童、追隨兒童，成就兒童”重點(diǎn)討論了自主游戲在教育中的實(shí)施、教師專業(yè)成長、以及重點(diǎn)討論了如何保障自主游戲的實(shí)施、促進(jìn)教師專業(yè)成長以及如何創(chuàng)建適宜的教育環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 強(qiáng)調(diào)教師對(duì)幼兒持續(xù)觀察的重要性。討論觸及老教師觀念更新、新教師能力提升、教研文化建立、家園合作及通過游戲促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)，討論聚焦老教師觀念更新、新教師能力提升、教研文化建立、家園合作及通過自主游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重點(diǎn)舉措和方法。強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)與精神激勵(lì)作用在教師支持系統(tǒng)中的重要性。</p> 尾：經(jīng)驗(yàn)梳理分享 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)接近尾聲，園長小組以及保教小組，分別就組內(nèi)的研討進(jìn)行了總結(jié)如下：</p> <p class="ql-block">伊頓寶星園園長李琳琳按五個(gè)階段進(jìn)行以下分享：</p><p class="ql-block">1、看向兒童（科學(xué)理念）：</p><p class="ql-block">育人認(rèn)知：依據(jù)國家要求明確育人目標(biāo)，通過政策法規(guī)學(xué)習(xí)、教研、觀摩等開展。</p><p class="ql-block">隊(duì)伍文化：提出傾聽文化、教研與管理融合文化。</p><p class="ql-block">2、看向兒童（觀察記錄改革）：</p><p class="ql-block">改革舉措：西壩河一幼等園進(jìn)行觀察記錄改革，形成觀察分析到支持的閉環(huán)，注重多元傾聽方法實(shí)踐。</p><p class="ql-block">教師學(xué)習(xí)：通過實(shí)際案例對(duì)標(biāo)《指南》《綱要》等內(nèi)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。</p><p class="ql-block">3、發(fā)現(xiàn)兒童（工具與資源）：</p><p class="ql-block">提供工具：強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、開發(fā)量化表格、參照標(biāo)準(zhǔn)等工具助力老師觀察。</p><p class="ql-block">整合資源：善用教研、家長、社區(qū)等資源服務(wù)師生。</p><p class="ql-block">思想轉(zhuǎn)變：管理層與老師換位思考、雙向理解接納。</p><p class="ql-block">4、理解兒童：</p><p class="ql-block">相信兒童：相信兒童自主學(xué)習(xí)能力，減少老師過度介入。</p><p class="ql-block">5、追隨、成就兒童：</p><p class="ql-block">教師支持：給老師精神與物質(zhì)支持并重，提供情緒價(jià)值，如成立幫幫團(tuán)激發(fā)教師內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">【保教一組代表】</p><p class="ql-block">望京新城幼兒園劉洋老師結(jié)合本組的研討以及提煉總結(jié)，聚焦觀察自主游戲中幼兒發(fā)展的四個(gè)階段，通過案例介紹了各階段情況及幼兒不同發(fā)展特點(diǎn)等。</p> 末：提升賦能成長 <p class="ql-block"> 在本次活動(dòng)結(jié)束之際，安平老師點(diǎn)明了本次活動(dòng)三個(gè)層面的活動(dòng)背景：首先，“以教師基本功展示為契機(jī)，落實(shí)評(píng)估指南，提升保教質(zhì)量，提高教師隊(duì)伍建設(shè)?！逼浯?，“基于高質(zhì)量的問題分析，開展系統(tǒng)教研，加強(qiáng)自我評(píng)估，聚焦現(xiàn)場的過程評(píng)估，做到知行合一。”最后，“落實(shí)展、學(xué)、研、做、評(píng)、展“模式。</p><p class="ql-block"> 梳理了本次“活動(dòng)感受”的幾個(gè)要義：第一，“活動(dòng)目的把握準(zhǔn)確，注重過程的觀察、研討、交流，以及教師隊(duì)伍培養(yǎng)支持策略”。第二，“過程中全情投入，視角發(fā)生轉(zhuǎn)變，涵蓋思想上的交流”。第三，“具有總結(jié)性的成果”。</p><p class="ql-block"> “提煉了三個(gè)著力點(diǎn)”：第一，注重價(jià)值引領(lǐng)；第二，聚焦過程，聚焦現(xiàn)場；第三，重視園本教研班本教研。</p> <p class="ql-block"> 最后，閻園長為我們本次的觀摩交流活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：“自主游戲是落實(shí)評(píng)估指南的其中一種途徑，改革更是所有學(xué)前教育工作者的擔(dān)當(dāng)”。</p> <p class="ql-block"> 最后，望京協(xié)作組也將把每一次的學(xué)習(xí)作為促進(jìn)園所發(fā)展的契機(jī)，在區(qū)教委學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，以及教科院、教師發(fā)展學(xué)院的引領(lǐng)下，進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，盤活資源，優(yōu)化過程，教研的賦能。依托環(huán)境優(yōu)勢(shì)，立足園本特點(diǎn)，伴隨真實(shí)問題，一個(gè)一個(gè)突破，一個(gè)一個(gè)進(jìn)階。</p> <p class="ql-block">編審小組</p><p class="ql-block">?照片：</p><p class="ql-block">西壩河第一幼兒園拍攝提供</p><p class="ql-block">編輯：</p><p class="ql-block">凱爾寶寶望京幼兒園樊利教師</p><p class="ql-block">初審：</p><p class="ql-block">西壩河第一幼兒園張靜園長</p><p class="ql-block">國資中心幼兒園望京園張楠園長</p><p class="ql-block">終審：</p><p class="ql-block">花家地幼兒園 閻芳園長</p>