<p class="ql-block"> 在六年級的英語教學(xué)旅程中，我用心血與智慧為孩子們的小學(xué)英語學(xué)習(xí)畫上濃墨重彩的一筆，每一筆都勾勒出學(xué)生的成長與進(jìn)步。回首過往，滿心皆暖，滿是收獲。</p> 一、得?? <p class="ql-block">1、教材分析經(jīng)驗(yàn)之得</p><p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是立校之本、興校之基。為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)初，我們參加了教研中心組織的新版三年級教材分析。這次培訓(xùn)讓我們對教材有了更深層次的解讀，也為日常英語教學(xué)指名了方向，我自己也有所感悟 ，為之后教學(xué)做充分準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 2024年的三年級上冊新教材經(jīng)過改版，內(nèi)容、詞匯量和語法難度都有所增加，對聽說讀寫等能力的要求也提高了。這樣的調(diào)整可能會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏逐步啟蒙的支持，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，難以邁出第一步，增加學(xué)習(xí)難度。然而，盡管教材改革帶來了一些挑戰(zhàn)，但學(xué)習(xí)英語的態(tài)度不能改變。英語教學(xué)回歸語言本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)詞匯積累、聽力和課外閱讀。</p><p class="ql-block">對于英語老師們來說，對新教材改革可能持有喜憂參半的態(tài)度：</p><p class="ql-block">喜的方面包括：</p><p class="ql-block">更新與時代接軌：新教材反映了當(dāng)下社會、文化和科技的發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際。</p><p class="ql-block">豐富的資源：新教材提供了更多的教學(xué)素材和活動設(shè)計，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。</p><p class="ql-block">促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新：改革促使老師們嘗試新的教學(xué)方法和策略，推動教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。</p><p class="ql-block">憂的方面包括：</p><p class="ql-block">適應(yīng)難度：需要時間去適應(yīng)新教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，這可能在短期內(nèi)帶來一些挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">2、和諧文明家庭之得</p> <p class="ql-block">3、“東勝區(qū)優(yōu)秀教師”之得</p><p class="ql-block"> 作為一名人民教師 ，注定要為教育事業(yè)赴湯蹈火，不僅要教予學(xué)生知識，更要教予他們做人的道理，希望他們在人生路上不走彎路，不走歪路。18年的教書育人，18年的成長與沉淀，我得償所愿，終于獲得了“東勝區(qū)優(yōu)秀教師”殊榮，這份榮譽(yù)不僅是八小對我的認(rèn)可，也是所有家長和孩子們對我的認(rèn)可。教學(xué)路漫漫，我會繼續(xù)努力，成為孩子們?nèi)松飞系闹该鳠簟?lt;/p> <p class="ql-block">4、孩子們之得</p><p class="ql-block"> 孩子們收獲之大才是最好的教育。收獲是孩子們努力后的果實(shí)；是孩子們繼續(xù)加油的動力；是孩子們繼續(xù)前行的信心。在這一學(xué)期里，我不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會互幫互助、共同進(jìn)步；鼓勵孩子們用英語記錄生活點(diǎn)滴，使英語學(xué)習(xí)成為他們生活的一部分，而非僅僅是課堂上的任務(wù)。</p> 二、心?? <p class="ql-block"> 精心、愛心、心得，我始終相信，只要用心，付出總會有相應(yīng)的收獲，做教學(xué)，定要盡心盡力，問心無愧！只要擺正心態(tài)，及時調(diào)整好心態(tài)，便會成為最好的自己。</p> 三、做?? <p class="ql-block"> 課堂上，我巧設(shè)情境，為學(xué)生開啟英語世界的奇妙之門。在教授“問路與指路”這一單元時，將教室布置成街道模樣，設(shè)置“公交站”“商店”等場景，學(xué)生們手持自制的“地圖”，分組進(jìn)行問路指路的對話練習(xí)，在真實(shí)情境中輕松掌握重點(diǎn)句型和詞匯，英語不再是紙上談兵，而是鮮活的交流工具。</p> <p class="ql-block"> 為提升孩子們的閱讀與寫作能力，我精心挑選適合六年級水平的英語閱讀材料，教予其方法，引導(dǎo)他們分享讀書心得，碰撞思維火花；在寫作訓(xùn)練上，從基礎(chǔ)的語句書寫規(guī)范，到復(fù)雜句式的運(yùn)用，逐步引導(dǎo)，讓孩子們從害怕寫作到能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，一篇篇字跡工整、內(nèi)容豐富的英語作文見證了他們的成長與進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 針對六年級學(xué)生的升學(xué)壓力，我精心整合教材與課外資源，梳理語法重點(diǎn)，在書中固定位置記筆記，以便每天進(jìn)行復(fù)習(xí)，如“一般現(xiàn)在時，動詞看三單，主語非三單，動詞就還原”，幫助學(xué)生輕松攻克語法難關(guān)。同時，引入各單元進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，分析解題技巧，讓學(xué)生熟悉考試題型，知己知彼，在備考路上信心滿滿。</p> 四、思?? <p class="ql-block"> 從學(xué)生方面來說，課前之“思”即預(yù)習(xí)；課堂之“思”即高效學(xué)習(xí)；課下之“思”即歸納總結(jié)；考后之“思”即試卷反思。從教師層面來說，課前之“思”即認(rèn)真?zhèn)湔n；課堂之“思”即高效課堂；課下之“思”即面批反思；考后之“思”即試卷分析。只有及時反思不足，才會穩(wěn)步成長！</p> <p class="ql-block"> 如今，站在學(xué)期的終點(diǎn)回望，孩子們的成長令人欣慰。他們從最初對英語的迷茫懵懂，到如今能夠自信地用英語交流、閱讀英文書籍、書寫英語短文，每一步都堅(jiān)實(shí)有力。未來，我將帶著這份溫暖與感動繼續(xù)前行，為孩子們的英語學(xué)習(xí)之路點(diǎn)亮更多明燈，助力他們在新的學(xué)習(xí)征程中展翅高飛，追逐屬于自己的夢想。心中有夢想，腳下有力量。教育不是把籃子裝滿，而是把心燈點(diǎn)亮。堅(jiān)持教育初心，攜手快樂前行！</p>