<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">闊的海，</p><p class="ql-block">空的天，</p><p class="ql-block">我不需要，</p><p class="ql-block">我也不想放一只巨大的紙鷂，</p><p class="ql-block">上天去捉弄四面八方的風(fēng)。</p><p class="ql-block">我只要一分鐘，</p><p class="ql-block">我只要一點(diǎn)光，</p><p class="ql-block">我只要一條縫，</p><p class="ql-block">——像一個(gè)小孩爬伏</p><p class="ql-block">在一間暗屋的窗前，</p><p class="ql-block">望著西天邊不死的一條縫，</p><p class="ql-block">一點(diǎn)光，</p><p class="ql-block">一分鐘。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">*作品賞析：</p><p class="ql-block"> 《闊的?！肥乾F(xiàn)代著名詩(shī)人徐志摩寫(xiě)的一首抒情詩(shī)，作者運(yùn)用“反諷”即正話反說(shuō)的手法，揭示了現(xiàn)實(shí)生活對(duì)人的壓抑以及作者在苦苦掙扎的情感。詩(shī)中表達(dá)了當(dāng)時(shí)的人們渴望光明、渴望自由的思想感情。</p><p class="ql-block"> 這首詩(shī)構(gòu)思很巧妙。開(kāi)頭的“不需要”和“不想”與下文的三個(gè)“一”形成強(qiáng)烈對(duì)比，把作者的追求襯托得更加可憐。表面的“無(wú)怨”中隱藏著對(duì)海闊天空而不可得的“怨”，比直抒“怨”更引人同情。此外，用“小孩”純潔、渴望自由的天性比喻詩(shī)人的人格和追求純潔無(wú)暇的感情也是頗具匠心的。</p><p class="ql-block"> 一天到晚老“想飛”（同名散文），總想“云游”（同名詩(shī)歌），總是以忘情而淋漓盡致、瀟灑空靈的筆墨寫(xiě)他所向往之“飛翔”的徐志摩，卻在這首詩(shī)中決然宣稱：“闊的?？盏奶煳也恍枰?，我也不想放一只巨大的紙鷂，上天去捉弄那四面八方的風(fēng)?！毙熘灸υ谒麨閿?shù)并不算很多的詩(shī)文中多次描寫(xiě)過(guò)“飛翔”，“飛翔、飛翔、飛翔”（《雪花的快樂(lè)》），這幾乎已成為他個(gè)人創(chuàng)作心理的某種揮之難去的深刻情結(jié)，也成為其詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的，某種充滿動(dòng)感的“姿勢(shì)”和“幻像”，成為一種經(jīng)由個(gè)人私設(shè)象征而溝通整個(gè)人類的飛翔之夢(mèng)，并上升到公共本體象征的“原型意象”。</p><p class="ql-block"> 而于各種各樣的飛翔中，尤為令徐志摩神往的恰恰是那種莊子“逍遙游”式的“怒而飛，其翼若垂天之云……背負(fù)青天而莫之夭閼者”的“壯飛”。他宣稱：“要飛就得滿天飛，風(fēng)攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過(guò)一座山頭，影子下來(lái)遮得陰二十畝稻田的飛……”十分壯觀，十分逍遙。</p><p class="ql-block"> 然而，在詩(shī)中，作者竟宣稱放棄所有這些壯觀和逍遙，宣稱象征自由的“闊的?？盏奶臁薄拔也恍枰?。這里面，滿溢著詩(shī)人理想幻滅的沉重和“濃得化不開(kāi)”的悲涼。在這里，一個(gè)天真浪漫的理想主義者的希望顯得如此的卑微，渺小而可憐：不再是“壯飛”和“云游”的奢望，而只是“一分鐘”的時(shí)間，“一點(diǎn)光”的明亮和“一線天”似“一條縫”的希望。</p><p class="ql-block"> 作者接著以破折號(hào)強(qiáng)調(diào)并刻畫(huà)出一幅令人終身難忘的畫(huà)面：一個(gè)小孩——“小孩”是純真和新鮮的，生命剛開(kāi)始，希望剛萌生，絕對(duì)應(yīng)該擁有更多的光明、更美好的希望、更開(kāi)闊的自由與更長(zhǎng)遠(yuǎn)的生命力的“寧馨兒”——“在一間暗屋的窗前，望著西天邊不死的一條縫，一點(diǎn)光，一分鐘?！边@個(gè)畫(huà)面具有一種類似電影中鏡頭“定格”的強(qiáng)烈視覺(jué)效果，像明暗反差極大的黑白片鏡頭，感官刺激尤其強(qiáng)烈。“一分鐘”這一時(shí)間意象，在這里同時(shí)起到了兩種作用：一者，“一分鐘”對(duì)應(yīng)作者前面宣稱的“我只要”，仿佛總算達(dá)到了如此卑微可憐、時(shí)間上僅需“一分鐘”的希望；另者，“一分鐘”本身作為表達(dá)客觀物理時(shí)間長(zhǎng)度的語(yǔ)詞，勢(shì)必在讀者的閱讀想象中，留下短促而凝固暫停的“定格”般的閱讀效果。</p><p class="ql-block"> 這首詩(shī)歌，使用了為西方“新批評(píng)派”所推崇的“反諷”的手法。在語(yǔ)言陳述上，深究一點(diǎn)的話，則是使用了“反諷”方式中主要的一種——“夸大陳述”性的“反諷”。所謂“反諷”，就是正話反說(shuō)，言在此而意在彼。所謂“夸大陳述”，則是假情假意地夸張，然而，卻大言若反，暗示相反的性質(zhì)。讀者正應(yīng)該從“反諷”的角度來(lái)更好地理解這首詩(shī)歌。</p><p class="ql-block"> 詩(shī)歌一開(kāi)篇如“石破天驚逗秋雨”般先聲奪人的幾個(gè)“我不要”的宣稱，正是一種“夸大陳述”。詩(shī)人正是因?yàn)樘胍伴煹暮？盏奶臁绷耍艜?huì)這樣說(shuō)，才會(huì)像一個(gè)頑強(qiáng)爬伏追求的小孩那樣，孜孜以求“一條縫”、“一點(diǎn)光”、“一分鐘”?？梢哉f(shuō)，追求光明的的可憐、卑微而頑強(qiáng)執(zhí)著正反襯出一片“闊的海空的天”——這“自由與光明”的象征——對(duì)于每一個(gè)有生命的人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。</p><p class="ql-block"> 這首詩(shī)歌不但在局部語(yǔ)言技巧上使用了“反諷”的手法，在整個(gè)詩(shī)篇總體結(jié)構(gòu)安排上，也同樣成功地使用了“反諷性”的“張力結(jié)構(gòu)”。標(biāo)題“闊的?！迸c最后所追求的結(jié)局，構(gòu)成了“反諷性”的強(qiáng)烈對(duì)比效果。詩(shī)歌句子的展開(kāi)和排列形式既自然又巧妙，從“闊的海空的天”開(kāi)始，最后可憐巴巴地被擠兌成“一條縫”似的狹窄的時(shí)間的短暫的時(shí)間。作者有意識(shí)地在句子排列上注重視覺(jué)效果的強(qiáng)調(diào)，整篇詩(shī)歌呈現(xiàn)出“倒三角形”的形狀?！翱p”、“光”、“鐘”排成整齊而局促的一條線，“一分鐘”的“鐘”最后孤零零地單獨(dú)成行……作者采用特殊排列形式加重了最后九個(gè)字的分量，而“縫”、“光”、“鐘”更是力透紙背。詩(shī)人根據(jù)表達(dá)情感的需要而創(chuàng)造了新的形式，而這些，都可以見(jiàn)出詩(shī)人獨(dú)具的匠心和深刻的寓意，足以讓讀者想見(jiàn)追求光明與“闊的海空的天”之艱難，又充分揭示出此種追求對(duì)于人之必然而然的“天性”性質(zhì)。</p> <p class="ql-block">*作者簡(jiǎn)介：</p><p class="ql-block"> 徐志摩（1897～1931），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。名章垿，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。1921年開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)。1922年回國(guó)后在報(bào)刊上發(fā)表大量詩(shī)文。1924年任北京大學(xué)教授。1926年與聞一多、朱湘等人開(kāi)展新詩(shī)格律化運(yùn)動(dòng)，影響到新詩(shī)藝術(shù)的發(fā)展。同年移居上海，任光華大學(xué)、大夏大學(xué)和南京中央大學(xué)教授。1930年冬到北京大學(xué)與北京女子大學(xué)任教。1931年11月19日在濟(jì)南附近因飛機(jī)失事身亡。</p>