<p class="ql-block">活動(dòng)來(lái)源：</p><p class="ql-block"> 又到了午睡后起床梳辮子時(shí)間，女孩子們一個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)排隊(duì)等侯梳辮，這時(shí)，洛靈跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我等不及了，我自己先扎辮子啦！”她一邊說(shuō)一邊三下五除二徒手綁了個(gè)低低的馬尾。呀！低馬尾看過(guò)去有點(diǎn)些粗糙，但真的還挺不錯(cuò)，其他女孩見(jiàn)了立刻投去羨慕的眼光，有些還躍躍欲試?？此齻兣d趣所至，于是問(wèn)她們想學(xué)扎辮子嗎，她們個(gè)個(gè)興奮地尖叫起來(lái)：“要要要！”</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block"> 從女孩子們的歡呼中可以感受到她們對(duì)學(xué)習(xí)扎辮充滿(mǎn)了期待，可如果開(kāi)展扎辮活動(dòng)，男孩子是不是會(huì)對(duì)此缺少參與感？班級(jí)的孩子對(duì)于扎辮這件事到底有些什么經(jīng)歷和想法呢？該興趣點(diǎn)是否要追隨和繼續(xù)......一時(shí)間，產(chǎn)生了很多疑慮。正躊躇時(shí)，忽然轉(zhuǎn)念一想，關(guān)于孩子們的想法，不應(yīng)從孩子們身上去尋找“答案”嗎。對(duì)呀！于是帶著這些疑慮，我們進(jìn)行了一次小小的調(diào)查。</p> 扎辮調(diào)查 <p class="ql-block">調(diào)查①： 你有給自己或別人扎過(guò)辮子嗎？</p> <p class="ql-block">甜甜：我還不會(huì)扎頭發(fā)</p><p class="ql-block">小貝：我會(huì)扎頭發(fā)，我給自己扎過(guò)</p><p class="ql-block">思翰：我給女孩子扎過(guò)頭發(fā)，她的頭發(fā)太長(zhǎng)了，皮筋太短了，扎不上去</p><p class="ql-block">多樂(lè)：我給自己扎過(guò)頭發(fā)，很成功</p> <p class="ql-block">調(diào)查② ：你想學(xué)扎辮子嗎？</p> <p class="ql-block">可可：我想學(xué)扎辮子，但是有時(shí)候不會(huì)成功</p><p class="ql-block">槿寶：我想學(xué)扎辮子，因?yàn)槲蚁矚g給奶奶扎辮子</p><p class="ql-block">沐沐：我想學(xué)，我想給媽媽扎頭發(fā)</p><p class="ql-block">辛巴：我確實(shí)想學(xué)，可是我不會(huì)</p><p class="ql-block">博遠(yuǎn)：我想學(xué)扎辮子，但是扎辮子太難了</p><p class="ql-block">靈兒：我很想學(xué)扎辮子，因?yàn)槲液軔?ài)我奶奶，想給我奶奶扎辮子</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很多同伴都有過(guò)扎辮子的經(jīng)歷。另外，不僅愛(ài)美的女孩子們喜歡學(xué)扎辮子，男孩子們也都想嘗試學(xué)扎辮子。</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block"> 興趣是孩子最好的老師，也是孩子主動(dòng)汲取認(rèn)知、探尋技能的原動(dòng)力，孩子只有感興趣，才能積極、主動(dòng)地投入到探究和學(xué)習(xí)中。既然男孩子和女孩子們都對(duì)扎辮子有著濃厚的學(xué)習(xí)熱情，何不讓他們?cè)囋囋p子呢？于是，抓住生活契機(jī)，在基于孩子們的興趣中，一場(chǎng)關(guān)于“扎辮子”的探究之旅由此開(kāi)啟...</p> 辮子探秘 <p class="ql-block">扎辮子需要哪些工具？</p> <p class="ql-block">昊昊：需要發(fā)夾、夾子、還有皮筋、梳子</p><p class="ql-block">槿寶：扎頭發(fā)時(shí)需要發(fā)油</p><p class="ql-block">笑笑：需要發(fā)簪，我看到過(guò)一個(gè)朋友用過(guò)</p><p class="ql-block">睿睿：要鏡子，看下漂不漂亮</p><p class="ql-block">丫丫：頭飾，很漂亮</p> <p class="ql-block">你們知道辮子是怎么樣扎的嗎？</p> <p class="ql-block">靈兒：第一步要把頭發(fā)梳直，不能打結(jié)</p><p class="ql-block">博遠(yuǎn)：要用手把兩邊頭發(fā)抓起來(lái)繼續(xù)梳</p><p class="ql-block">可樂(lè)：然后用皮筋繞8圈</p><p class="ql-block">可可：要把頭發(fā)綁得緊緊的，不然頭發(fā)會(huì)散開(kāi)</p><p class="ql-block">沐恩：我不會(huì)繞皮筋，太難了</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block"> 對(duì)于扎辮這件事，孩子們并不陌生，尤其女孩子們。也正因?yàn)槿粘５乃?jiàn)所聞所歷，當(dāng)跟孩子們聊起關(guān)于扎辮的話題時(shí)，孩子們有很多與之相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)分享，不過(guò)多數(shù)都局限于理論經(jīng)驗(yàn)。如何讓孩子們將已了解的“知識(shí)”轉(zhuǎn)化為技能行動(dòng)?！吨改稀分赋?，應(yīng)最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。為此，我們就需要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)讓他們動(dòng)手操作起來(lái)。</p> 扎辮行動(dòng) <p class="ql-block">看似簡(jiǎn)單的扎辮，孩子們會(huì)輕松的get技能嗎？</p> <p class="ql-block">初次嘗試</p> <p class="ql-block"> 孩子們開(kāi)始了親自動(dòng)手嘗試，過(guò)程中，他們又遇到了哪些問(wèn)題和困難呢？</p> 扎辮感受采訪 <p class="ql-block">沁沁：他幫我扎頭發(fā)的時(shí)候總是很痛</p><p class="ql-block">辛巴：頭發(fā)太多了，我都抓不住</p><p class="ql-block">沐沐：頭發(fā)總是梳不直</p><p class="ql-block">衍衍：我不會(huì)繞橡皮筋，繞橡皮筋太難了</p> 梳理扎發(fā)步驟 <p class="ql-block">1??先用梳子把頭發(fā)梳通</p><p class="ql-block">2??一只手抓緊頭發(fā)</p><p class="ql-block">3??另一只手繞皮筋</p><p class="ql-block">4??獨(dú)角辮完成</p> 繞皮筋練習(xí) 堅(jiān)持嘗試 <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)初次嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似簡(jiǎn)單的扎辮原來(lái)并不簡(jiǎn)單，但是他們并沒(méi)有放棄，依舊堅(jiān)持練習(xí)，面對(duì)接踵而至的問(wèn)題和困難，孩子們又是如何應(yīng)對(duì)和解決的呢？讓我們一起來(lái)看看吧</p> <p class="ql-block">頭發(fā)為什么總是梳不通，要打結(jié)？</p> <p class="ql-block">我們的解決方法：</p> <p class="ql-block">皮筋總是扎不住怎么辦？</p> <p class="ql-block">我們的解決方法：</p> <p class="ql-block">扎皮筋的時(shí)候要拉長(zhǎng)一點(diǎn)然后皮筋多繞幾圈扎緊。</p><p class="ql-block">可以把頭發(fā)分成兩部分，用兩根皮筋扎。</p><p class="ql-block">用大一點(diǎn)、粗一點(diǎn)的皮筋。</p><p class="ql-block">扎皮筋的時(shí)候可以繞8字，這樣可以扎的緊。</p> <p class="ql-block">梳完頭發(fā)衣服上、地上到處都是頭發(fā)怎么辦？</p> <p class="ql-block">我們的解決方法：</p> <p class="ql-block">可以用小掃帚清掃。</p><p class="ql-block">可以用透明膠把頭發(fā)從衣服上粘走。</p><p class="ql-block">用濕紙巾把頭發(fā)沾起來(lái)。</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block"> 孩子們的智慧是無(wú)窮的，解決問(wèn)題的能力也在智慧碰撞中不斷提升，過(guò)程中我們可以看到當(dāng)孩子們遇到困難他們會(huì)主動(dòng)想辦法，也會(huì)汲取別人成功的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐 ，通過(guò)嘗試獲取成功。而教師在這個(gè)過(guò)程中只需跟隨幼兒的腳步，在幼兒需要支持的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)闹С帧?lt;/p> <p class="ql-block"> 隨著扎辮子的困難一個(gè)個(gè)攻破，但隨之而來(lái)新的問(wèn)題又產(chǎn)生了……</p> 雜亂不堪 <p class="ql-block"> 女孩子們?nèi)胨鞍讶∠碌念^繩一股腦放進(jìn)小籮筐里，可是起床拿取頭繩時(shí)，大家不得不相互推擠著在一大堆頭繩中找自己的頭繩，太費(fèi)時(shí)、費(fèi)力了。</p><p class="ql-block"> 有時(shí)候女孩子們還因?yàn)轭^繩一樣爭(zhēng)吵起來(lái)，都說(shuō)是自己的頭繩，這些煩惱又該如何解決呢？機(jī)智的孩子們又開(kāi)動(dòng)起腦筋：</p><p class="ql-block">“我們可以給自己的頭繩做上標(biāo)記”。</p><p class="ql-block">“我們可以分開(kāi)放頭繩”</p><p class="ql-block">“我們有13個(gè)女孩子,每人一個(gè)籮筐，那就需要很大的地方才夠放籮筐”。</p><p class="ql-block">“電視下有自己放梳子的袋子，我們可以把皮筋放里面。”</p><p class="ql-block">“但是會(huì)和我們沒(méi)用過(guò)的皮筋混淆，而且袋子也不夠啊?！?lt;/p><p class="ql-block">“我知道了，美工區(qū)有蛋托，里面有很多個(gè)圓格子，我們可以用它放皮筋?！?lt;/p> 整齊有序 <p class="ql-block"> 在孩子們的智慧點(diǎn)亮下蛋托版皮筋休息站出爐啦！既環(huán)保又美觀，皮筋們終于找到了家，孩子們也和找不到皮筋的煩惱說(shuō)拜拜啦！</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block"> 雖然扎頭發(fā)的過(guò)程中，問(wèn)題層出不窮，但是孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程中，主動(dòng)鏈接生活中其他解決問(wèn)題的方法，積極嘗試，讓一個(gè)個(gè)困難在同伴智慧碰撞中得到了解決。</p> 七十二“辮” <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的扎辮練習(xí)，孩子們的扎辮技能也越來(lái)越嫻熟，他們也不再滿(mǎn)足簡(jiǎn)單的扎獨(dú)角辮，而是想挑戰(zhàn)更復(fù)雜，難度更大，更好看的發(fā)型。孩子們打算來(lái)一場(chǎng)發(fā)型秀，于是小小發(fā)型師們“誕生”了。 </p> <p class="ql-block">孩子們正在設(shè)計(jì)發(fā)型 </p> <p class="ql-block"> 讓我們一起看看發(fā)型師們?cè)O(shè)計(jì)的各種發(fā)型吧。</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block"> 生活即教育。孩子們從不會(huì)扎辮子到成為厲害的“小小發(fā)型師”的過(guò)程中，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到孩子是有能力的學(xué)習(xí)者。在這個(gè)過(guò)程中，也讓我們意識(shí)到，作為教師，我們要學(xué)會(huì)多以一個(gè)觀察者的身份去支持孩子的探索，多鼓勵(lì)他們的想法和實(shí)踐行為，還要學(xué)會(huì)守住手、嘴，耐心靜候，如此，我們才能收獲孩子們帶給我們眾多“哇”時(shí)刻的精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 從小小的扎辮子活動(dòng)中我們可以看到，孩子們始于興趣，終于堅(jiān)持，成于熱愛(ài)，活動(dòng)中孩子們?cè)从谏罱?jīng)驗(yàn)的問(wèn)題解決方式，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)了童趣。人們常說(shuō)“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”，我們要做的不是讓孩子們機(jī)械學(xué)習(xí)如何扎辮子，而是要讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲情境中自然習(xí)得和獲取，真正地成為生活中的“小達(dá)人”。 </p>