<p class="ql-block"> 活動起源</p><p class="ql-block"> 戶外活動時間，一個漏氣的籃球引起了孩子們的討論，關(guān)雨禾說：“這個籃球拍不起來，”馮若言說：“可能是因為籃球里沒有氣了，劉藝琪說：“那該怎么辦呢？”程君茹說：“我們給籃球打氣就好了?！苯?jīng)過幾次嘗試球被充滿了氣，又可以拍起來了?？諝庾匀欢灰鹆撕⒆觽兊淖⒁?，孩子們還想了解更多關(guān)于空氣的秘密，于是我們班開啟了探秘空氣之旅。</p> <p class="ql-block"> 空氣大調(diào)查</p><p class="ql-block"> 為了解開孩子們的疑惑，首先，我們進(jìn)行了親子大調(diào)查。</p><p class="ql-block"> 空氣到底在哪里？可以和空氣做哪些游戲呢？孩子們帶著 問題和爸爸媽媽一起進(jìn)行了調(diào)查，詳細(xì)記錄了自己對空氣的理解。</p> <p class="ql-block"> 空氣知多少</p><p class="ql-block"> 關(guān)于空氣孩子們知道了什么，還想知道什么，為了找中孩子們的興趣點，我們和孩子們展開了激烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 孩子們最想知道的問題是：“空氣是什么樣子的？空氣會動嗎？空氣有力量嗎？”因孩子們最想知道的而開啟了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 預(yù)設(shè)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1.感知空氣的基本特征，知道我們周圍到處都有空氣。</p><p class="ql-block">2.通過多感官體驗探索空氣，喜歡科學(xué)小實驗。</p><p class="ql-block">3.嘗試用多種材料，讓空氣動起來。</p><p class="ql-block">4.能在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。</p><p class="ql-block">5.能大膽地在同伴面前講述自己在探索過程中的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 活動過程</p><p class="ql-block">活動導(dǎo)圖</p> <p class="ql-block"> 空氣是什么樣的？</p><p class="ql-block">孩子們尋找空氣</p> <p class="ql-block"> 抓捕空氣</p><p class="ql-block"> 孩子們在幼兒園各個地方都找到了空氣，那要怎樣抓住它呢？需要用哪些工具呢？</p><p class="ql-block"> 針對這一問題展開了討論，最終確定利用以下工具進(jìn)行空氣抓捕行動。</p> <p class="ql-block">確定好工具，孩子們就行動啦！</p> <p class="ql-block"> 回到教室孩子們展開了激烈的討論，：“我抓到了很多空氣”，“我的比你的多”，根據(jù)孩子們的討論和對比，孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子抓空氣是最方便的，袋子抓到的空氣是最多的，而且袋子越大抓的空氣越多。</p> <p class="ql-block">教師的思考</p><p class="ql-block"> 孩子們通過各種工具尋找空氣，通過親自行動，感受到了空氣無處不在，在尋找的過程中孩子們知道了空氣存在氣球里、玩具里、瓶子里、袋子里的等，在探索過程中看出了孩子們的已有經(jīng)驗和獲得的新經(jīng)驗，它們會隨著幼兒的興趣更深層次的挖掘空氣奧秘，因為孩子是活動的主體，只有孩子認(rèn)可感興趣，才能真正的投入，并會主動去行動。</p> <p class="ql-block"> 空氣會動嗎</p><p class="ql-block"> 會，這一問題在幼兒尋找空氣的時候就發(fā)現(xiàn)了問題的答案，飄舞的國旗、被風(fēng)吹動的樹葉、隨風(fēng)擺動的風(fēng)鈴，無一不在告訴我們空氣是會動的。</p> <p class="ql-block">蔣祎爍說：那我們能不能像風(fēng)一樣讓空氣動起來呢？</p><p class="ql-block">董睿恩說：我們試一試吧！</p><p class="ql-block">驅(qū)動問題1：怎樣讓空氣動起來？</p><p class="ql-block">關(guān)錦熙：用嘴巴吹氣能讓空氣動起來。</p><p class="ql-block">馮若言：把大大的氣球口放開可以讓空氣動起來。</p><p class="ql-block">蔡嘉?。何铱床灰娧?！</p><p class="ql-block">老師：那怎樣才能讓大家看得見呢？</p><p class="ql-block">蔣祎爍：我們可以用嘴巴來吹紙片。</p><p class="ql-block"> 每個孩子都有自己的想法，針對幼兒的想法，我們決定讓幼兒去確定好自己的想法，然后進(jìn)行驗證，初步嘗試讓空氣動起來。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們的興趣，我們?yōu)橛變禾峁┝藢嶒灢牧?，幼兒運用多種感官將自己的想法進(jìn)行了驗證，并做了簡單的記錄。</p> <p class="ql-block"> 通過實驗幼兒發(fā)現(xiàn)不是所有的材料都能讓空氣動起來，還有些材料不能讓空氣動起來，在實驗中孩子們通過觀察、探索讓無處不在的空氣成了他們游戲的好伙伴。</p><p class="ql-block"> 我們和孩子們共同了解空氣運動的原理。</p> <p class="ql-block">空氣為什么會動呢？帶著這個問題我們在網(wǎng)上找到了答案，原來風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，空氣中的小分子運動起來就產(chǎn)生了風(fēng)。</p><p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block">幼兒的學(xué)習(xí)方式是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。老師作為合作者、支持者、引導(dǎo)者應(yīng)該最大限度的去支持和滿足他們通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。在此次探索過程中，孩子們了解到大自然中的風(fēng)也是空氣加速流動產(chǎn)生的，知道空氣會流動并形成風(fēng)。</p><p class="ql-block">空氣有力量嗎？孩子們雖然對空氣有了一定的了解，但是對空氣的好奇心還未停止，那么空氣有力量嗎？我們跟隨幼兒一起去探索。</p><p class="ql-block">驅(qū)動問題2：空氣有力量嗎？</p><p class="ql-block">怎樣知道空氣有沒有力量呢？我們來做一個實驗吧！</p> <p class="ql-block">講解并示范實驗操作</p><p class="ql-block"> 空氣炮的原理就是讓其內(nèi)部空間瞬間減小，使空氣受到擠壓從容器口處排出形成氣流（即：風(fēng)），與此同時會產(chǎn)生沖擊波與聲響，只要容器足夠大空氣越多所產(chǎn)生的能量就會越大，力量就越大。</p><p class="ql-block"> 空氣炮初探</p><p class="ql-block"> 紙巾</p><p class="ql-block"> 孩子們利用礦泉水瓶進(jìn)行空氣炮小實驗，幼兒各自分組對空氣炮的力量進(jìn)行探索。</p> <p class="ql-block"> 在初次實驗后，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)原來空氣這么神奇，看似不起眼，力量卻這么大，于是我們和幼兒一起針對剛剛的試驗進(jìn)行了討論。</p> <p class="ql-block">通過討論我們得出了結(jié)論：</p><p class="ql-block"> 打擊的頻率和空氣的威力有一定的關(guān)系，打擊頻率越快威力越小，相反慢慢凝聚力量再打擊威力反而更大，根據(jù)結(jié)論我們再一次展開了實驗。</p><p class="ql-block"> 紙杯</p> <p class="ql-block"> 第二次實驗幼兒發(fā)現(xiàn)吹倒紙杯明顯比吹動紙巾難了許多，王欣冉小朋友的沒有擊倒紙杯，后面的兩個小朋友合作才將紙杯擊倒，這是為什么呢？</p><p class="ql-block">王欣冉說：我的礦泉水瓶太小了。</p><p class="ql-block">關(guān)錦熙說：我們可以用牛奶箱子。</p><p class="ql-block">張沐澤說：可以用更大的東西。</p><p class="ql-block">關(guān)雨禾說：可以用紙箱子。</p><p class="ql-block">董睿恩說：我們家有紙箱。</p><p class="ql-block"> 遵循幼兒的想法，我們利用家長資源，讓幼兒帶更大的箱子來園，進(jìn)行下一場實驗。</p><p class="ql-block"> 再探空氣炮</p> <p class="ql-block">孩子們再次進(jìn)行實驗</p> <p class="ql-block"> 孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)空氣炮沒有預(yù)想的威力，他們開始討論起來。</p><p class="ql-block">關(guān)語熙說：箱子沒有洞洞，空氣是出不來的。</p><p class="ql-block">李雨欣說：洞洞太小了也不行。</p><p class="ql-block">蔣祎爍說：紙箱全部敞開空氣就跑了。</p><p class="ql-block">關(guān)錦熙說：我們應(yīng)該剪一個像薯片桶一樣大的洞。</p><p class="ql-block"> 為了讓幼兒了解空氣炮的原理和詳細(xì)的制作步驟，我們上網(wǎng)搜索了相關(guān)的視頻和幼兒一起學(xué)習(xí)空氣炮制作的方法和注意事項。</p> <p class="ql-block"> 幼兒根據(jù)自己的問題，對空氣炮進(jìn)行了調(diào)整之后，又開始了新一輪的嘗試。</p> <p class="ql-block"> 第三次實驗中，從幼兒擊倒的杯子數(shù)量中能明顯發(fā)現(xiàn)幼兒的空氣炮射擊力都有了很大的提升，對空氣炮的使用也更熟練了。</p><p class="ql-block"> 空氣炮大作戰(zhàn)</p><p class="ql-block"> 孩子們迫不及待的想要和空氣炮進(jìn)行各種游戲，最終孩子們選擇了用空氣炮打礦泉水瓶和紙杯。</p><p class="ql-block"> 布置場地</p> <p class="ql-block"> 空氣炮大比拼</p> <p class="ql-block">教師的思考</p><p class="ql-block"> 雖然孩子們對空氣都不陌生，但都處在知其存在的表面，在“空氣炮”的科學(xué)活動中，孩子們能在玩玩、做做中發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關(guān)的現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望，在體驗與交流中感受科學(xué)的神奇與樂趣。</p><p class="ql-block"> 成果展示</p><p class="ql-block">發(fā)送邀請函</p> <p class="ql-block">感受空氣炮的力量</p> <p class="ql-block"> 活動評價</p> <p class="ql-block"> 活動反思</p><p class="ql-block"> 在《空氣的秘密》活動中，讓孩子們通過找、看、觸摸后，獲取了關(guān)于空氣的性質(zhì)和存在的具體經(jīng)驗，通過教師活動觀察記錄、幼兒活動實錄以及幼兒的成果展示，通過經(jīng)驗的遷移，促進(jìn)了其他幼兒的經(jīng)驗的積累?！吨改稀分刑岢觯河變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?；顒又?，幼兒通過討論、探究發(fā)現(xiàn)了空氣的流動性，他們能大膽提出自己的想法并尋找材料進(jìn)行驗證。教育源于生活，孩子們在空氣探秘之旅中，發(fā)現(xiàn)、觀察、探索、驗證，讓生活中無處不在的空氣，不再是看不見摸不著的，而是成了幼兒游戲的好伙伴。大自然是最好的教材，期待和孩子們一起探索更多大自然里神奇的奧秘。</p>