<p class="ql-block">《指南》中強調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，是他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。本學期我們科學教研組選擇貼近幼兒生活實際的內(nèi)容，通過小組研討，設計以探究和解決實際問題為主要學習方法，層層遞進的環(huán)節(jié)讓幼兒去感受科學活動的有趣和有用。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)新教學 引領未來</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天的教研主持人黃老師圍繞科學探究活動的背景、科學探究活動的核心價值（關鍵經(jīng)驗）、科學探究活動教學實施三個方面為在場教師進行細致地講解，引領教師們充分解讀《指南》中科學領域的內(nèi)涵、原則、注意事項等，幫助教師們從一個全新的視角去認識《指南》中的科學探究領域。同時還引導教師深入了解幼兒科學主題探究活動是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣愛好和探索，要盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題，從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。</p> <p class="ql-block">活動中，黃老師分別從科學創(chuàng)設、科學的方法、科學工具、教師在科學區(qū)的角色以及記錄等方面進行了分享。</p> <p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> 案例分享 以研促長</p><p class="ql-block"> 在研討會上，老師們還通過文字、案例、視頻和圖例等形式積極分享了自己在科學小實驗教學中的經(jīng)驗和見解。這些案例涵蓋了不同的年齡段和教學內(nèi)容，為其他老師提供了寶貴的教學資源和參考。例如，李老師分享了她組織的“彩虹糖溶解實驗”，通過這個簡單有趣的實驗，讓幼兒直觀地理解了溶解現(xiàn)象。李老師則展示了她利用廢舊材料制作的科學玩具，既環(huán)保又富有教育意義；琪琪老師提到的“植物生長觀察日記”，讓孩子們在種植和照料植物的過程中，學會了耐心和責任感，同時也對自然界的生長規(guī)律有了初步的認識。</p> <p class="ql-block"> 通過本次科學領域教研活動，老師們對科學探究有了更深入的認識，也更清楚地了解到科學探究的指導方法和策略，大家都收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 今后，教師們會不斷學習理論知識，通過觀察幼兒實操，引導幼兒在實踐中，不斷去發(fā)現(xiàn)更多科學探究方法，提升專業(yè)能力，讓我們玩中學、學有思、思有行，讓幼兒愛上科學活動，在活動中能大膽探索！</p>