<p class="ql-block">蔬菜水果大變樣</p><p class="ql-block">活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">?利用蔬菜、水果的外形特點(diǎn)，選擇合適的輔助材料，創(chuàng)造性地制作蔬菜娃娃、水果娃娃</p><p class="ql-block">?活動(dòng)材料</p><p class="ql-block">1. 各種蔬菜、水果，牙簽、火柴、橡皮泥、彩色紙條等廢舊物品，剪刀、彩筆、膠水。</p><p class="ql-block">2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第23頁(yè)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)過(guò)程</p><p class="ql-block">?活動(dòng)開(kāi)始前老師帶領(lǐng)幼兒討論蔬菜和水果能做什么并欣賞資源上的范例。</p><p class="ql-block">?師：上午投放到美工區(qū)的材料，小朋友都問(wèn)這些蔬菜和水果是用來(lái)干什么的？你們覺(jué)得這些蔬菜和水果可以用來(lái)做什么？</p><p class="ql-block">?幼：可以做小動(dòng)物</p><p class="ql-block">?幼：可以做自行車</p><p class="ql-block">?幼：可以做小娃娃</p><p class="ql-block">?師：我們來(lái)看看資源上的水果和蔬菜制作的都有什么吧！</p><p class="ql-block">?幼：是蔬菜和水果制作的</p><p class="ql-block">?幼：哇，這么好看呀，我也想做</p><p class="ql-block">?師：現(xiàn)在我們就可以去美工區(qū)用蔬菜和水果制作你自己心目中的作品啦……</p> 實(shí)錄一 <p class="ql-block">活動(dòng)開(kāi)始，政洋（小男孩）選擇了不同的蔬菜和水果來(lái)制作自己想要的作品，小男孩先用香菇和胡蘿卜做了小牛的身體（視頻一）</p> <p class="ql-block">視頻一</p><p class="ql-block">身體完成啦，緊接著做了小牛的“頭部”，頭部選擇用胡蘿卜片來(lái)制作，并用輔助材料橡皮泥進(jìn)行裝飾（視頻二）</p> <p class="ql-block">視頻二</p><p class="ql-block">又選擇用胡蘿卜做了“小?！鳖^上的“兩只牛角”，小男孩感覺(jué)胡蘿卜有點(diǎn)大，并把胡蘿卜切成小塊做“牛角”（視頻三）牛角做完啦，在用海棠果給小牛做一個(gè)“天線”吧，安裝好了“天線”并讓其他小朋友看是否合適。</p> <p class="ql-block">視頻三</p><p class="ql-block">在做牛腿和嘴巴時(shí)，小男孩先選擇用茄子來(lái)當(dāng)作“牛腳”發(fā)現(xiàn)不合適，后來(lái)又拿了1個(gè)蘋(píng)果，小男孩先把蘋(píng)果切成“牛腿”和“嘴巴”大小的塊數(shù)，分別插在“小?！钡纳眢w上（視頻四）這樣，小牛就制作完成啦！</p> <p class="ql-block">視頻四</p> <p class="ql-block">小牛</p><p class="ql-block">幼兒分析</p><p class="ql-block">?1.能選擇自己喜歡的蔬菜和水果制作作品，并能夠用輔助性材料粘貼，有明確目的地制作。</p><p class="ql-block">?2.男孩有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所用材料偏大時(shí)，知道用刀子切成自己想要的大小。（比如在做小牛的四只“腳”和頭部的兩個(gè)“角”時(shí)）</p><p class="ql-block">?3.符合評(píng)估指引中藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力中的臺(tái)階三：有明確的內(nèi)容構(gòu)思，并嘗試用各種藝術(shù)元素來(lái)表現(xiàn)。比如：想做一個(gè)小牛，有明確的目標(biāo)，過(guò)程中并用各種輔助性材料來(lái)創(chuàng)造。</p> 實(shí)錄二 <p class="ql-block">條紋男孩制作的小鹿，在制作小鹿時(shí)，條紋男孩先拿柿子當(dāng)作小鹿的頭部，又用橡皮泥制作了眼睛??，拿了兩個(gè)西蘭花當(dāng)作小鹿頭部的“觸角”緊接著，用茄子當(dāng)作小鹿的身體，用獼猴桃和小柿子當(dāng)作小鹿的4只腳，很快，條紋男孩就制作完啦。</p><p class="ql-block">?制作完之后條紋男孩一直看別的小朋友制作，自己的作品一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)，我就介入了條紋男孩的游戲。</p><p class="ql-block">?師：你做的是什么？</p><p class="ql-block">?幼：小鹿（在給我介紹小鹿時(shí)，發(fā)現(xiàn)小鹿站不起來(lái)）</p><p class="ql-block">?師：小鹿為什么站不起來(lái)？</p><p class="ql-block">?幼：獼猴桃太軟了</p><p class="ql-block">?師：那可以用別的材料代替嗎？</p><p class="ql-block">?幼：代替了也站不起來(lái)</p><p class="ql-block">?師：你可以嘗試一下呀</p><p class="ql-block">?幼：沒(méi)有做出調(diào)整</p> <p class="ql-block">小鹿</p><p class="ql-block">幼兒分析</p><p class="ql-block">?1.老師介入時(shí)條紋男孩不認(rèn)同教師提出來(lái)的辦法，所以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也無(wú)動(dòng)于衷。</p><p class="ql-block">?2.幼兒對(duì)活動(dòng)很快失去興趣。條紋男孩在活動(dòng)中很快創(chuàng)造結(jié)束，在老師介入時(shí)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也沒(méi)有繼續(xù)游戲，并詢問(wèn)老師能不能玩其他的材料。</p><p class="ql-block">其他小朋友做的作品</p> <p class="ql-block">章魚(yú)</p> <p class="ql-block">鱷魚(yú)</p> <p class="ql-block">小兔子</p> <p class="ql-block">教師反思</p><p class="ql-block">?1.在整個(gè)活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予肯定。（比如小牛頭上做了一個(gè)天線，孩子說(shuō)是接收信號(hào)的，我們要認(rèn)可孩子的想象）</p><p class="ql-block">?2.教師在活動(dòng)前應(yīng)該提前投放材料，包括輔助性材料，給予幼兒充分接觸材料的時(shí)間和機(jī)會(huì)，材料要準(zhǔn)備充分。</p><p class="ql-block">3.在分享交流環(huán)節(jié)，注重評(píng)價(jià)語(yǔ)言，尤其是教師評(píng)價(jià)，幫助幼兒反思活動(dòng)，梳理經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">?4.注重前期經(jīng)驗(yàn)的滲透，可采用多種方式比如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，投放實(shí)物、圖片等。</p><p class="ql-block">編輯：田甜</p><p class="ql-block">?審核：趙凱</p><p class="ql-block">?終審：劉曉童</p>