<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為進一步扎實推進課題研究工作，提升教育實踐與教育研究的融合質(zhì)量，海口市教育幼兒園于2025年1月7日開展了?？谑谢A(chǔ)教育教學(xué)科研課題中期匯報活動。</span></p> 專家介紹? 開啟中期匯報 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> “基于戶外自主游戲的中班幼兒安全意識教育實踐研究”的課題中期匯報在?？谑薪逃變簣@的四樓會議室舉行，本次論證的專家組成員由教育學(xué)博士，海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果評審專家、海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題專家任仕君教授；海南省教育研究培訓(xùn)院教科研部王女副主任；海口市教育研究培訓(xùn)院陳流芳副院長組成。會議由周瑜君老師主持，海口市丁穎名師工作室部分教師、課題組核心成員，以及申報?？谑谢A(chǔ)教育教學(xué)科研課題的其他課題組成員共同參與了此次課題中期匯報活動。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">任仕君，</span>教育學(xué)博士，海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王女，正高級教師，海南省教育研究培訓(xùn)院教科研部副主任 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳流芳，高級教師，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院副院長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> 中期匯報? 分享近期成果 <p class="ql-block"> 李麗老師主持了《基于戶外自主游戲的中班幼兒安全意識教育實踐研究 》這一課題，在中期匯報上，李麗老師從課題開展情況、已完成的任務(wù)、<span style="font-size:18px;">獲得的成果、</span>存在問題及下一步思路等方面進行了詳細的匯報。</p><p class="ql-block"> 在課題推進中，通過觀察與訪談，深入了解了中班幼兒在戶外自主游戲中的安全意識現(xiàn)狀，為制定教育方案及后期的實踐探索提供了有力的依據(jù)。</p> 專家點評? 明晰科研方向 <p class="ql-block"> 專家組對《基于戶外自主游戲的中班幼兒安全意識教育實踐研究》這一課題的中期匯報成果給予了很大的肯定，同時也提出了優(yōu)化的建議及資料整理參考。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p class="ql-block"> 1.研究亮點</p><p class="ql-block"> （1）成果彰顯年齡特色。課題階段性成果豐富，深度契合中班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)年齡特征。</p><p class="ql-block"> （2）環(huán)境與行為協(xié)同育人。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)與行為習(xí)慣培養(yǎng)的深度融合策略，顯著提升幼兒安全意識實踐成效。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2.優(yōu)化建議</p><p class="ql-block"> （1）環(huán)境與行為優(yōu)化。依據(jù)中班幼兒發(fā)展特征，科學(xué)規(guī)劃戶外場地，通過標(biāo)識、分區(qū)等可視化設(shè)計引導(dǎo)安全行為；教師運用榜樣示范、情景體驗策略，將安全知識轉(zhuǎn)化為幼兒可操作規(guī)范。</p><p class="ql-block"> （2）評估體系完善。評估表格聚焦風(fēng)險識別、危險規(guī)避、主動求助三大核心，細化中班幼兒行為觀測點；結(jié)合中班身體與運動發(fā)展水平，增設(shè)發(fā)展性評估指標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3.資料整理參考</p><p class="ql-block"> （1）中期檢查撰寫。針對前期問題闡述解決措施與成效，按規(guī)范格式撰寫，以數(shù)據(jù)、案例等展現(xiàn)研究進展，體現(xiàn)研究課圍繞問題解決的設(shè)計實施及階段性成果。</p><p class="ql-block"> （2） 結(jié)題資料準(zhǔn)備。提前梳理研究課教學(xué)設(shè)計等各類資料，確保完整規(guī)范；明確成果提煉方向與成員分工，有序推進結(jié)題準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> （3）問卷調(diào)查設(shè)計與應(yīng)用。樣本不少于30人，問題圍繞課題目標(biāo)，合理篩選，多設(shè)選擇題、排序題，采用直觀方式呈現(xiàn)；回收后用專業(yè)軟件分析數(shù)據(jù)，將結(jié)果用于課題研究與教學(xué)策略改進。</p> 知行并舉? 精研篤行不怠 <p class="ql-block"> 課題主持人李麗老師感謝專家對課題中期成果的肯定與指導(dǎo)。針對提出的環(huán)境優(yōu)化、評估體系完善等建議，課題組將以幼兒視角重構(gòu)研究策略：一是創(chuàng)設(shè)“會說話”的安全環(huán)境，邀請幼兒共同參與場地規(guī)劃，用童趣化標(biāo)識、趣味化分區(qū)引導(dǎo)自主探索，讓安全規(guī)則通過環(huán)境互動自然習(xí)得；二是設(shè)計“可感知”的評估指標(biāo)，圍繞幼兒日常游戲中的真實行為，如“能否發(fā)現(xiàn)器械小隱患”“跌倒后如何求助”等具體表現(xiàn)，建立動態(tài)化評估體系，確保安全意識培養(yǎng)更貼合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 后續(xù)研究中，課題研究團隊將始終以幼兒需求為核心，深耕實踐，推動課題研究取得扎實成果，助力幼兒安全意識與能力的全面發(fā)展。</p>