<p class="ql-block"> 寒梅傲雪冬韻長(zhǎng)，教研筑夢(mèng)綻芳華。1月7日，太原市教科研中心在杏花嶺區(qū)后小河小學(xué)舉行本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第三次中研班活動(dòng)暨“升華杯”優(yōu)秀課例展示，旨在聚焦單元教學(xué)指導(dǎo)，開(kāi)拓單元教學(xué)思路，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，深耕素養(yǎng)導(dǎo)向課堂。</p> 聚焦·單元教學(xué)指導(dǎo) <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，太原市教科研中心小學(xué)語(yǔ)文教研員梁濤老師對(duì)單元教學(xué)指導(dǎo)做出了指導(dǎo)解讀。她強(qiáng)調(diào)單元教學(xué)指導(dǎo)要轉(zhuǎn)變角色定位，變“我是怎么做的”為“我們應(yīng)該怎么做”，以幫助與教師們掌握單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)，并從五個(gè)方面提出要求：一是吃透教材，關(guān)注內(nèi)容分析，要從學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，準(zhǔn)確定位單元在整本書(shū)及小學(xué)階段的意義；二是重視學(xué)情分析，科學(xué)把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)；三是優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確可測(cè)，教學(xué)內(nèi)容突出重點(diǎn)，教法與學(xué)法合理多樣，活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)定教；四是強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致并與教學(xué)過(guò)程融合；五是鼓勵(lì)教師展現(xiàn)獨(dú)到見(jiàn)解，提升自身基本素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。</p> 引領(lǐng)·優(yōu)秀課例展示 <p class="ql-block"> 太原市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)方玲老師以六年級(jí)上冊(cè)第二單元“重溫革命歲月”的單元教學(xué)為例率先進(jìn)行展示，她分享的主題是《立足單元整體 賡續(xù)革命文化》。方老師于教學(xué)理念的源頭，深度叩問(wèn)“為何學(xué)”，明確育人價(jià)值；在知識(shí)內(nèi)容的遴選上，清晰界定“學(xué)什么”，確定單元目標(biāo)；在教學(xué)路徑的探索中，巧妙鋪陳“怎么學(xué)”，設(shè)計(jì)進(jìn)階任務(wù)。同時(shí)，方老師運(yùn)用試卷考查與廣泛調(diào)研相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)情進(jìn)行了全方位、多層次、精細(xì)化的剖析，為學(xué)生精準(zhǔn)打造契合其認(rèn)知水平與發(fā)展需求的單元整體活動(dòng)鏈，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)可操作的情景，實(shí)現(xiàn)了單元整體性、結(jié)構(gòu)化的跨越，為老師們提供了范例。</p> <p class="ql-block"> 太原市迎澤區(qū)仁杰小學(xué)殷改葉老師以《明明白白寫(xiě) 清清楚楚教》為主題對(duì)五年級(jí)上冊(cè)第五單元進(jìn)行單元教學(xué)指導(dǎo)。在單元整體設(shè)計(jì)上，定位“培養(yǎng)會(huì)用學(xué)科知識(shí)，解決生活問(wèn)題的人”這一理念，打破了語(yǔ)文教學(xué)僅停留在知識(shí)傳授的局限，將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連。在分析教材時(shí)，殷老師對(duì)冊(cè)次、單元以及課文之間聯(lián)系和區(qū)分點(diǎn)位的深入剖析，幫助老師們理解不同年級(jí)、不同單元說(shuō)明文教學(xué)的梯度變化和側(cè)重點(diǎn)差異，進(jìn)而合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。在讀寫(xiě)結(jié)合策略上，殷老師巧妙地將說(shuō)明文的閱讀教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練有機(jī)融合，有效提升學(xué)生的讀寫(xiě)綜合素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 太原市杏花嶺區(qū)后小河小學(xué)谷琳老師在二年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)指導(dǎo)中，以《走進(jìn)革命先輩 學(xué)講紅色故事》為主題，于價(jià)值定位上精準(zhǔn)錨定方向，為學(xué)生種下紅色基因種子。規(guī)劃藍(lán)圖時(shí)系統(tǒng)整合編排，構(gòu)建高效教學(xué)體系。素養(yǎng)提升路徑設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，借多樣活動(dòng)促綜合素養(yǎng)發(fā)展。尤其教學(xué)評(píng)一體化出色，將教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)機(jī)制無(wú)縫對(duì)接，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中精準(zhǔn)嵌入評(píng)價(jià)要素，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使教師能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保障學(xué)習(xí)目標(biāo)扎實(shí)落地，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的最大化。</p> 深耕·素養(yǎng)導(dǎo)向課堂 <p class="ql-block"> “路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。梁濤老師高度評(píng)價(jià)了三位教師的單元教學(xué)指導(dǎo)：她們精準(zhǔn)定位教學(xué)價(jià)值，巧妙規(guī)劃教學(xué)藍(lán)圖，精心設(shè)計(jì)素養(yǎng)路徑，為學(xué)生成長(zhǎng)繪就絢麗篇章，也為與會(huì)教師提供了可借鑒的教學(xué)范例。希望在未來(lái)的教學(xué)征程中，教師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，把所學(xué)所思融入到日常教學(xué)中，深耕素養(yǎng)導(dǎo)向課堂，讓單元整體教學(xué)綻放出更加絢爛的光彩，為學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)、高效的課堂體驗(yàn)，共同推動(dòng)教育教學(xué)邁向新的高度！</p>