<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">《幼兒教育導(dǎo)讀》雜志社社長、主編</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">熊志剛</b></p> <p class="ql-block">以三個(gè)問題為導(dǎo)入</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">問題一：幼兒教師要不要搞科研？</b></p><p class="ql-block">（教書匠—研究型教師—反思型教師）</p> <p class="ql-block"><b>（一）幼兒教育發(fā)展的需要</b></p><p class="ql-block">1.幼兒教育目標(biāo)發(fā)生了巨大變化</p><p class="ql-block">《教育規(guī)劃綱要》提出"要樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展"的戰(zhàn)略目標(biāo)，對中國幼兒教育的發(fā)展指明了必須遵循的發(fā)展方向。</p><p class="ql-block">由傳統(tǒng)的智育教育向注重整體發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變，幼兒教育逐步成為整個(gè)大教育的基礎(chǔ)，并依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和保健學(xué)等方面取得的科研成果，整個(gè)幼兒教育領(lǐng)域在不斷地發(fā)生變革。</p><p class="ql-block">2.幼兒教育發(fā)展中出現(xiàn)的新問題——社會(huì)發(fā)展導(dǎo)致幼兒教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，出現(xiàn)了許多新的問題。</p><p class="ql-block">教育內(nèi)容——從單純的智育內(nèi)容向幼兒個(gè)性的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，如學(xué)前兒童的社會(huì)性和情感的發(fā)展、人際關(guān)系、環(huán)境教育、安全教育等內(nèi)容。</p><p class="ql-block">教育手段——分科教學(xué)、集體教學(xué)、課程游戲化、電視、電腦、白板、網(wǎng)絡(luò)。</p><p class="ql-block">家庭環(huán)境——家長的教育理念的變化，物質(zhì)豐富和教育投資傾向強(qiáng)烈。</p> <p class="ql-block"><b>（二）幼兒發(fā)展的需要</b></p><p class="ql-block">從營養(yǎng)不良到肥胖癥</p><p class="ql-block">從獨(dú)生子女到單親家庭子女</p><p class="ql-block">從打工子弟到留守兒童</p><p class="ql-block">多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)</p><p class="ql-block">幼兒的學(xué)習(xí)觀：</p><p class="ql-block">——學(xué)習(xí)是幼兒的權(quán)利，要保障和尊重：</p><p class="ql-block">——早期學(xué)習(xí)是奠基性的；</p><p class="ql-block">——激發(fā)、保持并發(fā)展學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力是重要任務(wù)</p><p class="ql-block">——幼兒的學(xué)習(xí)是有其規(guī)律與特點(diǎn)的，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式</p><p class="ql-block">幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)方式：</p><p class="ql-block">——是在人際交往和與社會(huì)環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。不是通過書本和記憶抽象符號來學(xué)習(xí)，而是通過實(shí)際操作、親身體驗(yàn)、去模仿、感知、探究，是在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)逐步地建構(gòu)自己的理解和認(rèn)知。"模仿""同化""強(qiáng)化""體驗(yàn)"是幼兒最主要的學(xué)習(xí)方式</p><p class="ql-block">關(guān)注健康、智育——個(gè)性全面發(fā)展（如社會(huì)性、情感、價(jià)值觀、自我意識等）</p> <p class="ql-block"><b>（三）教師自身專業(yè)成長的需要</b></p><p class="ql-block">尊重、研究和了解幼兒的特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展的教育，如何讓兒童通過自然經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往和游戲等方式自發(fā)地、自主地去開展有意義的學(xué)習(xí)，是擺在我們幼兒教師專業(yè)成長面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。</p><p class="ql-block"><b>開展專題研究是教師成長的有效途徑</b></p><p class="ql-block">教師成長的過程：</p><p class="ql-block">新教師——成熟教師——骨干教師——優(yōu)秀教師——特級教師（專家型）</p><p class="ql-block">從第二個(gè)階段開始教師便可以參與教育研究</p> <p class="ql-block"><b>（四）幼兒園發(fā)展的需要</b></p><p class="ql-block">開展教育研究——有利于提高保教質(zhì)量</p><p class="ql-block"> 有利于辦園特色的形成</p><p class="ql-block"> 有利于隊(duì)伍建設(shè)</p><p class="ql-block"><b>一方面：</b>教科研的目的，本質(zhì)上還是為兒童服務(wù)，我們通過教科研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，并通過研究的途徑來提出和實(shí)施解決問題的恰當(dāng)辦法和改善策略，是尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)辦法，這有助于兒童的健康快樂成長，提高保教質(zhì)量。由此帶來幼兒園良好的高分貝的口碑，口碑好了，生源就充足，自然就會(huì)帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益了。</p><p class="ql-block"><b>第二方面：</b>由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)牽頭下組成的教科研團(tuán)隊(duì)，可以針對本幼兒園的所處社區(qū)環(huán)境、民間風(fēng)俗探索開發(fā)具有本園特色的課程體系，校園文化，突顯出自己的特色。</p><p class="ql-block"><b>另一方面：</b>不僅可以幫助教師克服職業(yè)倦怠感，而且可以幫助教師獲得職業(yè)幸福感。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">問題二：做成什么樣的教科研呢？</b></p> <p class="ql-block"><b>（一）幼兒園教師與科研工作者（如高校教師、教科院教師）做研究的區(qū)別</b></p><p class="ql-block">1.科研工作者——研究重大的理論與實(shí)踐問題，解決的是國家或者一個(gè)地區(qū)教育改革發(fā)展的問題，具有普遍性的問題，影響更廣泛。</p><p class="ql-block">2.幼兒園教師——實(shí)踐工作者，在理論的指導(dǎo)下，研究解決本園、本班的教育工作中遇到的實(shí)際問題。研究的成果最后能夠?yàn)橥刑峁﹨⒖冀梃b，也可以驗(yàn)證、豐富教育理論。</p> <p class="ql-block"><b>（二）幼兒園教師開展教科研的特點(diǎn)</b></p><p class="ql-block">1.是在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐層面的研究；<span style="color:rgb(255, 138, 0);">（實(shí)踐性研究）</span></p><p class="ql-block">如：《多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究》一文就是依據(jù)對《指南》中關(guān)于“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”。開展的研究成果。</p><p class="ql-block">2.可以是吸收、引進(jìn)一種教育理論、教材、教育方法進(jìn)行的應(yīng)用性研究；<span style="color:rgb(255, 138, 0);">（應(yīng)用性研究）</span></p><p class="ql-block">如：《發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)化課程研究》</p><p class="ql-block">3.結(jié)合本園、本班教育工作實(shí)際，就某一教育問題進(jìn)行深入的研究與探索；<span style="color:rgb(255, 138, 0);">（微型課題研究）</span></p><p class="ql-block">如： 《語言區(qū)的建設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)實(shí)踐研究》</p><p class="ql-block">4.可以是對自身實(shí)踐的反思與總結(jié)﹣﹣提煉出成功的、有價(jià)值的教育方法。<span style="color:rgb(255, 138, 0);">（開發(fā)性研究）</span></p><p class="ql-block">如：《幼兒園教研組織文化的反思與重構(gòu)》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">問題三：常態(tài)教學(xué)下如何進(jìn)行教學(xué)科研？</b></p> <p class="ql-block"><b>1.首先學(xué)會(huì)把自己已有的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教科研成果</b></p><p class="ql-block">（了解教科研成果類型）</p><p class="ql-block"><b>2.積極從事教科研的實(shí)證研究</b></p><p class="ql-block">（了解實(shí)證研究的研究類型和范式）</p> <p class="ql-block">教科研成果類型常見分類</p> <p class="ql-block"><b>（一）圖文并茂</b></p> <p class="ql-block"><b>（二）教育隨筆</b></p> <p class="ql-block"><b>（三）教學(xué)案例</b></p> <p class="ql-block">1.什么是教學(xué)案例</p><p class="ql-block">教學(xué)案例就是教學(xué)實(shí)踐中某個(gè)教學(xué)實(shí)例，描述的是教學(xué)的具體情境，展示特定教學(xué)活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展與效果，包含著特有的教學(xué)理念和具體的處置方式，反映的是教師與學(xué)生的典型行為、思想和感情。</p><p class="ql-block">具有以下特點(diǎn)：</p><p class="ql-block">(1）案例要有一個(gè)主題</p><p class="ql-block">(2）案例要說明最后的教學(xué)效果</p><p class="ql-block">(3）案例要有分析或則反思</p> <p class="ql-block">2．教學(xué)案例的一般結(jié)構(gòu)（寫作格式）</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)意圖</p><p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)</p><p class="ql-block">活動(dòng)準(zhǔn)備（材料、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)）</p><p class="ql-block">活動(dòng)過程（描述、注明、分析）</p><p class="ql-block">活動(dòng)反思</p><p class="ql-block">注意：文章的時(shí)效性</p> <p class="ql-block">范文一</p><p class="ql-block">大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的鐘表》</p> <p class="ql-block">范文二</p><p class="ql-block">大班繪本教學(xué)活動(dòng)《大腳丫跳芭蕾》</p> <p class="ql-block">（四）經(jīng)驗(yàn)梳理</p> <p class="ql-block">1.課程故事類文章</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">什么是課程故事？</b></p><p class="ql-block"><i>近幾年，幼兒園興起撰寫分享課程故事的熱潮，課程故事成為推動(dòng)教師專業(yè)成長的一項(xiàng)重要舉措，如何寫好課程故事，并更好地發(fā)揮課程故事應(yīng)有的價(jià)值呢？</i></p><p class="ql-block"><b>幼兒園課程故事是指</b>幼兒教師圍繞一定的主題，通過真實(shí)地再現(xiàn)課程實(shí)施中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程及教師成長歷程的課程事件，以重溫教育經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)教育過程、發(fā)現(xiàn)教育意義為目的而形成的故事。</p><p class="ql-block">作為一種敘事研究，課程故事包含教師對過去課程事件的認(rèn)識、并指向未來課程質(zhì)量的提升，是教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)描述、經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)反思的主要方式</p> <p class="ql-block">例：班里來了只“小獅子”</p> <p class="ql-block">2.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類文章</p> <p class="ql-block">例文一：例談教學(xué)活動(dòng)組織中存在的常見問題</p> <p class="ql-block">例文二：懶老師與勤孩子</p> <p class="ql-block">3.保育經(jīng)驗(yàn)類文章</p> <p class="ql-block">例文：如何保證幼兒在園的用藥安全</p> <p class="ql-block">此類文章投稿較少，投稿成功率較高</p> <p class="ql-block">4.管理經(jīng)驗(yàn)類文章</p> <p class="ql-block">例文：培養(yǎng)，管理的終極目標(biāo)</p> <p class="ql-block">5.家園共育類文章</p> <p class="ql-block">例文：讓家長開啟幼兒閱讀的心門</p> <p class="ql-block">作為一名幼兒教師，搞科研是必不可少的，因?yàn)樗粌H是幼兒教育發(fā)展的需要和幼兒發(fā)展的需要，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是幼兒園發(fā)展的需要。</p><p class="ql-block">那我們就需要在常態(tài)教學(xué)下進(jìn)行我們的教學(xué)科研。</p>