<p class="ql-block">詩作者 <b style="font-size:22px;">王建強</b> 賞析者 <b style="font-size:22px;">宋春燕</b></p><p class="ql-block">審核 丁學文 趙建英</p><p class="ql-block">編輯 陳 勇</p><p class="ql-block">制圖 陳 勇 趙建英 百度</p><p class="ql-block">美篇號 7743123</p> 詩者的風采 賀龍風第五屆高研開班 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">心知絕頂近云間，欲覽群峰矢志攀。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">五屆高研猶布陣，三千雅士可攻關(guān)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">喜見龍風傳捷報，欣瞻學子展歡顏。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">各賦新篇同獻禮，師生詠唱賀開班。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2025.01.08</span></p> 賞析者的風采 精彩的賞文 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 王建強老師七律《賀龍風第五屆高研開班》是一首為第五期高研班開課的賀詩，更是一首鼓舞士氣、振奮人心的勵志宣言。該詩最醒目的特點，在于應用律詩的變格——折腰體所作，下面請大家隨我一起對此詩逐句賞析一下：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 首聯(lián)“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">心知絕頂近云間，欲覽群峰矢志攀”</b><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">即開篇點明主旨。引用杜甫《望岳》“會當凌絕頂，一覽眾山小。”句，體現(xiàn)了詩人樂觀自信，積極向上的進取精神。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 頷聯(lián)“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">五屆高研/猶布陣，三千雅士/可攻關(guān)</b><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">”承接上聯(lián)，點明主題，期待已久的龍風第五期高研班終于開課了。先“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">布陣</b><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">”，再“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">攻關(guān)</b><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">”，只有精心策劃每一步，智慧布局未來路，決勝千里不是夢。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 頸聯(lián)“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">喜見/龍風/傳捷報，欣瞻/學子/展歡顏</b><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">”為轉(zhuǎn)句，</b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">“喜見”“欣瞻”</b><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">兩個動詞，從思想轉(zhuǎn)為行動，從而形象地刻畫了行動的一致性。是啊，這是一個很難得的學習機會，我們龍風學子又可以齊聚一堂共同學習進步。大家踴躍報名，積極參與，充滿了歡心喜悅之情。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 尾聯(lián)“</b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">各賦新篇同獻禮，師生詠唱賀開班</b><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">”是合句。大家譜寫新篇章，為開班獻禮；師生們歡欣詠唱歌序曲，為開學增色。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">從七律創(chuàng)作上講，有以下幾點：</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">1.首句入韻。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">2.中二聯(lián)對仗工整，層次分明；且避免了結(jié)構(gòu)合掌以及上尾問題。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">3.巧借折腰體讓一首尋常的律詩別具一格。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">總而言之，創(chuàng)作是一件有趣的事，“學而時習之，不亦說乎”；學習需要溫故而知新，可以為師矣。希望老師們筆耕不輟，再創(chuàng)佳績！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">隆盛莊人走草地</b></p>