<p class="ql-block">一、踏莎行·留不住春天</p><p class="ql-block">春祺29-西風(fēng)驚綠</p><p class="ql-block"> 葉底紅微，亭前柳老。亂籬風(fēng)雨香塵杳。無情天氣送春歸，啼鶯聲里空傷悼。</p><p class="ql-block"> 彈指流光，回眸昏曉。倩誰留得朱顏好。長愁短恨總難除，殘醺殘夢多相惱。</p><p class="ql-block">1.安若漁老師初評：</p><p class="ql-block">問好詩友！小詞符合詞牌寫作要求和作業(yè)要求，格律正確。第一韻說明季節(jié)，點題。歇拍入情，為下片做鋪墊。下片借景抒情，“春光易逝，春愁相惱”點明主題。整闋詞上景下情，融情于景，脈絡(luò)清晰，用詞老到，詞味濃，點贊！</p><p class="ql-block">雞蛋里挑骨頭：春天易老，但凡事都有積極的一面。很漂亮的一闋詞，學(xué)習(xí)了！</p><p class="ql-block">2.華夏老農(nóng)復(fù)評：同安若漁老師。推優(yōu)。</p><p class="ql-block">3.易陽老師總評：雨字需酌，有雨時，會起香塵嗎？啼鶯這個物象表歡快意，換杜鵑好些。殘醺殘夢多相惱，雖然取自賀鑄詞，但是，還是避開重字更好。</p> <p class="ql-block">二、踏莎行·留不住春天</p><p class="ql-block">夏安52-小溪水</p><p class="ql-block"> 風(fēng)拂枝蘇，雨淋花墜，時光怎曉愁滋味。朝暉紅杏出墻來，暮云黃菊殘香退。</p><p class="ql-block"> 少愧吟懷，老驚增歲，留春不住還相對。初心一點夕陽中，詩詞寫出眉山翠。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.聽雨老師初評: 學(xué)友好！作品對偶句很好！詞作從春寫到冬，一年時光盡收眼底，可見有筆力！點贊！然，用“眉山翠”結(jié)局，少了回味，歲月如梭，人生苦短，用筆畫出“眉山翠”來表達人生春天向往，不太突出，個見，學(xué)習(xí)了！贊！</p><p class="ql-block">2.華夏老農(nóng)老師復(fù)評：既然留不住自然春，就留住心里的春。煞拍可以。其余同聽雨老師。</p><p class="ql-block">這首詞大氣。推優(yōu)。</p><p class="ql-block">3.易陽老師總評：上闋朝暉句需改。此句用在此處不甚合適。其他尚可。</p> <p class="ql-block">三.踏莎行?留不住春天</p><p class="ql-block">春祺03-華夏老農(nóng)</p><p class="ql-block"> 美酒金樽，鮮衣怒馬。曾經(jīng)年少豪情灑。朱顏傅粉訪春華，桃紅柳綠鶯啼下。</p><p class="ql-block"> 情致方濃，繁華漸罷。今朝又見春歸乍?？皯z青鬢染星霜，將留無計徒驚怕。</p><p class="ql-block">1.德云老師初評：兩組對仗句漂亮。上片回憶過去，下片回歸現(xiàn)實，表達留不住青春的感嘆。個人認為情致方濃和堪憐青鬢染霜之間缺乏情感跳躍的階梯。瑕不掩瑜，句子都很不錯，不失為好詞。</p><p class="ql-block">2.老農(nóng)復(fù)評：德云老師言之有理。改情致方濃為情致徐消。</p><p class="ql-block">3.易陽：小詞不錯，布局尤佳。驚怕二字再斟酌一下。</p> <p class="ql-block">四.踏莎行 ·留春不住</p><p class="ql-block">夏安28-水清</p><p class="ql-block"> 風(fēng)惜飛花，水憐落絮，傷情又是春將暮。芳心一片漸凋零，翠湖堤上飄微雨。</p><p class="ql-block"> 空嘆年華，枉吟詩句。更添惆悵幽幽緒。杜鵑兀自又悲啼，不知怎把春留住。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.曾經(jīng)滄海點評：格律正確。上闋寫暮春的飛花落絮，令人傷感。因此芳心冷落，微雨更添愁緒。下闋寫感嘆時光流逝，詩句也不能排解惆悵。結(jié)句用了宋朝詩人王令的《送春》“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”” 的意境。很好。3、詞脈連貫，一氣呵成。</p><p class="ql-block">2.老農(nóng)復(fù)評：以擬人手法寫風(fēng)寫水，起拍就融入個人情感，歇拍更是微雨，使得抒情飽滿。下片順勢引發(fā)感慨。全篇文筆文理俱佳。推優(yōu)。</p><p class="ql-block">3.易陽：題目不符合作業(yè)要求。小詞還不錯。</p> <p class="ql-block">五.踏莎行?留不住春天</p><p class="ql-block">春祺31-明月</p><p class="ql-block"> 紫燕銜愁，黃鶯啼怨。春光又是難牽綰?？战谭家飧稏|流，綠楊芳草陰陰遍。</p><p class="ql-block"> 畫閣重新，朱簾半卷。滿斟醁醑玻璃盞。無端雙淚欲沾巾，韶華已共斜陽晚。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.吾波老師初評：問好學(xué)友。經(jīng)檢測，格律沒有錯誤。上片主要寫景抒情，通過紫燕、黃鶯、綠楊、芳草等春景的描寫刻畫，融情于景物，流露出春光難綰的愁思。下片主要是敘事抒情，通過畫閣、卷簾、斟酒、淚濕巾等的描寫，抒發(fā)了韶華如夕陽一樣，但是好景不長的憂傷情感。</p><p class="ql-block">2.華夏老農(nóng)老師復(fù)評：這篇最大優(yōu)點是情感真摯飽滿。推優(yōu)。</p><p class="ql-block">3.易陽老師總評：遍字需酌。重新需酌。上闋后兩個七字句之間缺少關(guān)聯(lián)。醁醑指美酒，沒有給后面情感的生發(fā)做好鋪墊。突然淚流，應(yīng)是有所觸動，要點出來。</p> <p class="ql-block">六.踏莎行?無計留春住</p><p class="ql-block">靜茹</p><p class="ql-block"> 枝上香銷，樓頭鶯倦。池塘芳草青青遍。垂楊無力挽春光，依依愁弄絲千萬。</p><p class="ql-block"> 似水流年，如花美眷。韶華叵耐朱顏換。啼鵑猶自喚東風(fēng)，重簾深閉秋千院。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.歲月霓裳老師初評：</p><p class="ql-block">語言優(yōu)美生動，頗具感染力，且詞中有畫，情景交融。</p><p class="ql-block">第1韻，“枝上香銷”，暮春落花時節(jié)，“樓頭鶯倦”鶯多在枝頭，草間，不在樓頭。倦不是鶯倦，而是在樓頭聽鶯的稀疏叫聲的人感受到春逝后的些許意懶和愁煩，加上第二韻，池塘芳草青青遍的緊密渲染，忽然想起那句“綠陰深處一聲鶯，更喚枕上傷春夢”。池塘芳草應(yīng)再酌，池塘里應(yīng)有水。有魚，有荷錢，誰肯池塘里荒蕪的長滿草，感覺是春堤草或池邊芳草才對。第三韻，垂柳無力挽春光，依依愁弄絲千萬。運用擬人手法，將暮春柳態(tài)活靈活現(xiàn)，同時又進一步烘托留春不住的小憂愁。這一筆是很有感染力的，一下子抓住了讀者，讓讀者融入詩畫與筆者共同感受愁而不悲的淡淡傷春情懷，力道恰到好處。</p><p class="ql-block">上片從寫暮春自然變化感受逝春。下片第四韻，第五韻緊密結(jié)合“似水流年，如花美眷，韶華叵耐朱顏改”自然延伸到流年易逝，人生易老的慨嘆。第六韻，景結(jié)。“啼鵑猶自喚東風(fēng)，重簾深閉秋千院?！碧澌N喚東風(fēng)，留春之意，躍然紙上，重簾深閉秋千院，結(jié)句又把留春不住之閑愁融入景中，生動，含蓄，余味足。是一首非常美的小詞，點贊學(xué)習(xí)了。</p><p class="ql-block">2.華夏老農(nóng)老師復(fù)評：池塘可以理解為池塘邊。同意霓裳老師觀點，推優(yōu)。</p><p class="ql-block">3.易陽：題目不符合作業(yè)要求。小詞不錯。其他參照二位老師評語。</p> <p class="ql-block">七.踏莎行 留不住春天</p><p class="ql-block">春祺-春燈夜雨</p><p class="ql-block"> 疏雨才消，落紅新墜。小庭看久無滋味。一雙燕子落青檐，呢噥小語聲猶細。</p><p class="ql-block"> 去日重縈，恍然如是。光陰此境何相似。奈何人去剩春風(fēng)，年年說盡春風(fēng)事。</p><p class="ql-block">1.歲月霓裳老師初評：</p><p class="ql-block">第一，二韻“疏雨才消，落紅新墜。小庭看久無滋味”緊密結(jié)合，直接破題，對仗亦穩(wěn)。第三韻“一雙燕子落青檐，呢噥小語聲猶細”。雙燕呢喃，好溫馨的畫面，看似與春愁無關(guān)，實則為懷人愁思埋下伏筆。</p><p class="ql-block">下片，第四，五韻?！叭ト罩乜M，恍然如是。光陰此境何相似?！背猩蠁⑾拢榔朴|景生情。第六韻“奈何人去剩春風(fēng)，年年說盡春風(fēng)事”。蕩開一筆，懷人之情之愁和盤托出，尤其結(jié)句“年年說盡春風(fēng)事”把思念愁情表達得濃烈而不哀怨，非常美的詞。</p><p class="ql-block">總的說來，立意明確，脈絡(luò)清晰。對仗工穩(wěn)，語言生動，韻味足，向老師學(xué)習(xí)了。</p><p class="ql-block">2.華夏老農(nóng)老師復(fù)評：確實好詞。推優(yōu)。</p><p class="ql-block">3.易陽老師總評：滋味可再提升一下。留不住詞中未體現(xiàn)。拋開作業(yè)要求，小詞還不錯。</p>