<p class="ql-block"> 為認(rèn)真貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，全面實(shí)施幼兒園課程改革，發(fā)揮幼兒教育的主體性，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程對學(xué)習(xí)和游戲進(jìn)行有效整合，使幼兒園課程更加貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，貼近幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。</p><p class="ql-block">結(jié)合區(qū)級《湘東區(qū)幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)提升活動實(shí)施方案》文件精神，我園于2024年10月23日至25日，開展教師“游戲化”教學(xué)比武活動。</p> 活動展示 助推成長 <p class="ql-block"> 活動中，教師們各展教學(xué)所長，結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，以幼兒為中心，引導(dǎo)幼兒主動觀察、探究、講述、操作，將幼兒帶入輕松愉快的活動氛圍中，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。</p><p class="ql-block"> 李文婕：大班語言《打醋買布》</p><p class="ql-block"> 教師對本次活動的重難點(diǎn)把握清晰，活動以播放圖片、音頻以及故事的形式開展，直觀的幫助幼兒理解繞口令的主要內(nèi)容；通過情境化的故事，使幼兒在不知不覺中學(xué)會了這首繞口令。</p> <p class="ql-block"> 彭媛：中班語言《刺猬樹》</p><p class="ql-block"> 彭老師的整個語言活動給人一種十分享受的感覺，教師講故事時(shí)生動的故事語言和豐富的肢體語言始終吸引著幼兒?；顒又?，教師采用無畫面讓幼兒聽故事的形式，有效的培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力。</p> <p class="ql-block"> 易柳：大班數(shù)學(xué)《舞臺上》</p><p class="ql-block"> 易老師以故事貫穿整個活動,將活動目標(biāo)、內(nèi)容等融入其中，活動具有操作性，師幼以及同伴間的互動性較強(qiáng)。讓幼兒在輕松愉快的游戲中發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律、習(xí)得新知識。</p> <p class="ql-block"> 周杏：大班科學(xué)《奇妙的靜電》</p><p class="ql-block"> 周老師此次活動的內(nèi)容適宜生活之中，活動注重通過幼兒的實(shí)際操作進(jìn)行自主探究，體驗(yàn)探索靜電現(xiàn)象的樂趣，幼兒的參與性和師幼互動性較強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 湯雨雙：中班社會《豐收的喜悅》</p><p class="ql-block"> 湯老師本次活動的準(zhǔn)備充足，以出示實(shí)物方式，讓幼兒通過看一看、摸一摸，親身感知并認(rèn)識農(nóng)作物的特點(diǎn)，活動氛圍歡快。教師具體且有針對性的回應(yīng)使師幼互動更加積極。</p> <p class="ql-block"> 吳悠：大班科學(xué)《水果與干果》</p><p class="ql-block"> 吳老師以游戲作為切入點(diǎn)，有效利用多媒體手段支持教學(xué)，舉大量干果和水果的圖片案例來幫助幼兒認(rèn)識并知道干果和水果的區(qū)別。</p> <p class="ql-block"> 張也：中班數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》</p><p class="ql-block"> 張老師通過創(chuàng)設(shè)情景故事貫穿整個活動，活動氛圍活躍；能利用互動性較強(qiáng)的多媒體課件開展活動，活動準(zhǔn)備充分，幼兒參與性高、互動性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 彭鑫：中班體能《毛毛蟲運(yùn)豆子》</p><p class="ql-block"> 彭老師的整個體能活動設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，過程完整性教強(qiáng)。活動以謎語導(dǎo)入，以角色情景貫穿，使整個體能活動充滿趣味性，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。</p> 研有所得 評有所獲 <p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長?；顒咏Y(jié)束后，老師們聚集在一起進(jìn)行評課，從自評到他評，教師們從活動目標(biāo)的明確性、內(nèi)容的適宜性、游戲化設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、教學(xué)活動互動性、幼兒參與度與表現(xiàn)、教學(xué)效果與反饋、教學(xué)資源利用等方面進(jìn)行教研。</p> <p class="ql-block"> 大家暢所欲言，各抒己見，剖析了每個活動的閃光點(diǎn)和提升點(diǎn)并加以交流，在思維的碰撞中，收獲理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到了激勵學(xué)習(xí)，共促成長的目的。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，園長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，肯定了每節(jié)活動中的亮點(diǎn)，對教師緊緊圍繞教學(xué)活動內(nèi)容選材的適宜性，教學(xué)目標(biāo)把握的準(zhǔn)確性，游戲化設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行了深刻剖析，幫助教師們理清思路，教者有所得，聽者有所悟，學(xué)者有所獲，使本次活動更有溫度、更有意義。</p> 評比結(jié)果 <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后解困惑。此次教師“游戲化”教學(xué)公開課比武活動，不僅為教師提供了一個展示自己的平臺，也為教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動氛圍，讓每一位教師都得到了提升、成長，切實(shí)提高了自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。老師們在觀摩中學(xué)習(xí)，同時(shí)帶著“余溫”反思不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動了幼兒園整體教育質(zhì)量的不斷提高。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后解困惑。在此次教師“游戲化”教學(xué)比武活動，教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，每一位教師都有所學(xué)、有所思、有所成長。老師們在觀摩交流中學(xué)習(xí)，同時(shí)帶著“余溫”反思不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動了幼兒園整體教育質(zhì)量的不斷提高。</p> <p class="ql-block">供稿:省規(guī)劃課題《縣域內(nèi)幼兒園“1+”主題教研的實(shí)踐研究》課題組成員</p><p class="ql-block">課題編號：23JYB190</p><p class="ql-block">編輯：劉霞 湯盈</p><p class="ql-block">審核：段紅梅</p>