<p class="ql-block">為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，且末縣第一中學(xué)精心組織教師在2025年寒假期間開展了自學(xué)研修活動，讓教師們在假期中充實自我，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作蓄勢賦能。</p> 一、研修內(nèi)容：多元知識，啟迪教育智慧 <p class="ql-block">本次自學(xué)研修活動根據(jù)教科局教研室要求，放假前指導(dǎo)教師分層分學(xué)科結(jié)合自身不足和短板，自主選擇2-3項研修內(nèi)容，要求教師制定寒假研修一師一方案，方案要可視可量化，并利用假期開展學(xué)習(xí)，開學(xué)后學(xué)習(xí)成果以手寫方式展示。如名師培養(yǎng)對象和骨干教師側(cè)重閱讀教學(xué)專著、觀看名師優(yōu)秀視頻、撰寫教學(xué)論文等教學(xué)能力薄弱教師、新入職教師側(cè)重觀看學(xué)科教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、做課標(biāo)學(xué)習(xí)或讀書筆記、制作下學(xué)期各課時核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)和練字等內(nèi)容。從教師的研修方案看，本次研修內(nèi)容豐富多元，涵蓋了教育教學(xué)的多個維度。新課標(biāo)學(xué)習(xí)板塊，學(xué)習(xí)筆記或核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計；教育理論前沿板塊，教師們深入研讀了高考試題等新高考理論類書籍，深刻領(lǐng)會深度學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等先進(jìn)理念，探尋如何引導(dǎo)學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄恐R，構(gòu)建高效課堂。學(xué)科專業(yè)知識領(lǐng)域，教師們聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，深入剖析教材，做學(xué)科專業(yè)理論知識測試卷，通過對高考試題的研究，把握學(xué)科命題趨勢，為教學(xué)找準(zhǔn)方向。教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，讓教師們更好地理解學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，為因材施教提供了理論依據(jù)。信息技術(shù)應(yīng)用方面，教師們學(xué)習(xí)了多媒體課件制作、在線教學(xué)平臺使用等技能，以適應(yīng)教育信息化的發(fā)展需求。</p> 二、研修形式：靈活自主，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 <p class="ql-block">研修形式靈活多樣，充分尊重教師的自主選擇。線上，教師們借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，觀看專家講座視頻，如在中小學(xué)智慧平臺上聆聽教育專家對教育政策的解讀；參與在寒假線研討交流，線上分享學(xué)習(xí)心得，就教學(xué)中的疑難問題展開熱烈討論，共同探討解決方案。撞思想火花。線下，教師們沉浸在教育書籍的海洋中，認(rèn)真撰寫讀書筆記，記錄下自己的思考與感悟。</p> 三、研修成果：滿載而歸，展望教育新篇 <p class="ql-block">經(jīng)過寒假半個月時間的潛心研修，教師們收獲滿滿。在專業(yè)知識與技能上，教師們對學(xué)科知識的理解更加深入，教學(xué)設(shè)計能力顯著提升。在教育理念上，更加關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。許多教師表示，新學(xué)期將把所學(xué)運用到教學(xué)中，積極嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，打造更具活力的課堂。</p> <p class="ql-block">此次寒假自學(xué)研修活動，是一次知識的積累，更是一次思想的升華。它為教師們搭建了成長的平臺，讓教師們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長。新學(xué)期，全體教師將帶著滿滿的收獲，以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，投身到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)力量，書寫學(xué)校教育發(fā)展的新篇章。</p>