<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在歲月長河的潺潺流淌中，總有一些陳舊往事，宛如熠熠生輝的明珠，鑲嵌在記憶的深處，每當不經(jīng)意間觸碰，便會泛起層層溫暖而又感慨的漣漪。</p><p class="ql-block"> 猶記得我剛初中畢業(yè)，命運的軌跡便將我引向了中國石化。彼時，我尚不滿十六歲，青蔥年少，懵懂無知。讀書的年紀，恰好遭遇了那動蕩的文化大革命，校園的學習生活被攪得支離破碎，知識的汲取如干涸河床上艱難滲出的細流，少之又少。就這樣，我懵懵懂懂地踏入了工作崗位，從事無機分析的化驗工作。</p><p class="ql-block"> 入職伊始，車間主任給我們這群新入職的員工，每人發(fā)了兩本至關重要的專業(yè)書籍。一本是《化學分析》，另一本是《無機分析操作規(guī)程》。當我滿懷好奇又略帶忐忑地翻開書頁，瞬間，如墜云霧。那密密麻麻的文字中，除了寥寥幾個熟悉的中文字，其余的內(nèi)容仿佛來自另一個神秘世界。那些以英語呈現(xiàn)的化學元素符號，如同外星密碼般晦澀難懂，還有那復雜的分子式，更是像一道道難以逾越的關卡橫亙在眼前。</p><p class="ql-block"> 幸運之神似乎格外眷顧我，車間主任為我分配的師傅，是大家口中的趙工。趙工年未三十來歲，卻擁有令人艷羨的雙學位，是一位知識淵博的大學生。面對我們這群宛如白紙般，對專業(yè)知識一無所知的 “娃娃兵”，趙工敏銳地意識到問題的嚴峻性。他即刻與車間主任展開深入討論，一致認為當務之急是為我們惡補化學知識，唯有通過高強度的學習，才能讓我們盡快具備頂崗操作的能力。</p><p class="ql-block"> 而我，在化學知識的掌握上，幾乎處于零基礎的狀態(tài)。就拿氫氧化鈉與鹽酸的反應來說，我不僅對它們的分子式 NaOH 和 HCl 全然陌生，更對兩者反應會生成氯化鈉（NaCl）和水（H?O）的結(jié)果毫無概念。在知識的荒原上，我宛如迷失方向的羔羊，茫然無措。</p><p class="ql-block"> 趙工師傅展現(xiàn)出了超乎常人的工作責任心與使命感。他精心為我們制定學習計劃，規(guī)定每個白班，我們都要抽出兩個小時進行集中學習，即便是休班時間，也必須按時前來。如此一來，每周便有了八小時的固定學習時間。在接下來的日子里，趙工師傅宛如一位不知疲倦的領航者，引領著我們在化學知識的海洋中艱難前行。他先是花費兩個月的時間，以深入淺出的方式，為我們梳理完初中化學的知識脈絡。從基礎的元素符號、化合價，到化學方程式的書寫與簡單計算，每一個知識點都講解得細致入微。</p><p class="ql-block"> 隨后的半年，師傅又馬不停蹄地帶領我們攀登高中化學的高峰。從物質(zhì)的量的概念，到氧化還原反應的復雜原理；從化學平衡的動態(tài)變化，到有機化學的奇妙世界，師傅都能將那些抽象的知識，以生動形象的方式傳授給我們。例如，在講解氧化還原反應時，他將電子的轉(zhuǎn)移比喻成一場激烈的 “電子爭奪戰(zhàn)”，讓我們輕松理解了氧化劑與還原劑之間的微妙關系。</p><p class="ql-block"> 在這個過程中，師傅對我這個基礎尤為薄弱的學生，更是傾注了大量的心血。每當我對某個知識點困惑不解，反復犯錯時，師傅總是耐心依舊，不斷變換講解方式。為了讓我掌握化學方程式的配平技巧，他搜集了大量不同類型的題目，從簡單的觀察法配平，到基于得失電子守恒的復雜配平，一步步引導我，手把手地教我如何尋找解題的關鍵線索。他的眼神中，始終閃爍著鼓勵與期待的光芒，讓我在一次次的挫敗中，依然保有繼續(xù)前行的勇氣。</p><p class="ql-block"> 在趙工師傅的悉心教導與不懈努力下，我如同破土而出的幼苗，在知識的滋養(yǎng)下，逐漸茁壯成長。從最初面對化學知識的一臉茫然，到后來能夠熟練運用所學知識解決實際實驗中的問題，隨后，企業(yè)又送我上了高中，進入了大學之門，我的每一點進步，都凝聚著師傅的無數(shù)汗水。每當回憶起這段經(jīng)歷，心中對師傅的感激與敬意便如潮水般洶涌澎湃。那段陳舊往事，不僅是我個人成長的珍貴印記，更是趙工師傅無私奉獻、敬業(yè)精神的生動寫照。</p>