<h1><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">第十三講養(yǎng)子使作善</font></div></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">2025年2月11日星期二</font></h1> 【題目釋義】<br>出處：出自《孟子?離婁上》中的 “中也養(yǎng)不中，才也養(yǎng)不才，故人樂(lè)有賢父兄也。如中也棄不中，才也棄不才，則賢不肖之相去，其間不能以寸?！睆?qiáng)調(diào)了有品德、有才能的人對(duì)他人的引領(lǐng)和培養(yǎng)作用，“養(yǎng)子使作善” 也是基于這樣的理念，體現(xiàn)了家庭教育中父母對(duì)子女道德培養(yǎng)的重要責(zé)任。<br>“養(yǎng)子使作善”是中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育理念中的重要內(nèi)容，對(duì)于維護(hù)家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定以及個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展都具有重要意義。<br> 【原文摘抄】<br>1. 所謂教育，關(guān)注的是孩子一生的幸福、一生的命運(yùn)。<br>2.命運(yùn)的核心樞紐在心，化養(yǎng)顆心的方法集中于兩個(gè)字：知和行，即正知和正行。<br>3.命、心、知、行，展開(kāi)就是與教育相關(guān)的五組辭：文化、教育、道德、學(xué)習(xí)、知行。文、教、道、學(xué)、知，側(cè)重于正知；化、育、德、習(xí)、行，側(cè)重于正行。<br>4.養(yǎng)子使作善，就是父母、老四創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子去做那些能夠利于他人的事。<br>5.童年的事情都是借事來(lái)養(yǎng)心，而心指向未來(lái)。<br>6.思考：為什么需要家長(zhǎng)來(lái)使善？為什么需要孩子來(lái)做？為什么要作的是善？<br>7.使作善，那是家長(zhǎng)的責(zé)任，家長(zhǎng)是引路人，要?jiǎng)?chuàng)造，要去推動(dòng)。<br>8.當(dāng)我們對(duì)孩子順其善而教，孩子有了正知以后，必須跟著正行。<br>9.聞道即受，即受即行，這是父母從小培養(yǎng)起來(lái)的。<br>10.知行，不僅僅是一種教育思想，更是大腦的一種思維習(xí)慣。<br>11.人和這個(gè)社會(huì)互動(dòng)越多，認(rèn)識(shí)越明白；對(duì)這個(gè)世界認(rèn)識(shí)有多清楚，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就有多清楚。<br>12. 蘇霍姆林斯基：道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了道德教育不能僅僅是外在的灌輸，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)去探索、實(shí)踐和感悟道德準(zhǔn)則，使其內(nèi)化為自身的信念，這樣道德準(zhǔn)則才能真正對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到作用，成為他們內(nèi)心深處的精神支撐和行為指南。<br>13.諺語(yǔ)： 告訴我，我可能會(huì)遺忘；教導(dǎo)我，我可能會(huì)不明白；讓我親手做一遍，我將永遠(yuǎn)牢記于心。<br>14.心靈成長(zhǎng)的四個(gè)小秘密：眼見(jiàn)、耳聞、身行、意思。<br>15.習(xí)慣的形成，就是力行、感受，力行、感受就這樣反復(fù)不斷地入心。習(xí)慣的習(xí)就是力行，慣是心上加上貫，貫是注入，注心里去了，久習(xí)成慣。<br>16.常見(jiàn)誤區(qū)：第一，喜歡說(shuō)教，重理不重行；第二，急于求成，忽視孩子的成長(zhǎng)規(guī)律；第三，父母太勤勞，孩子無(wú)善可作；第四，父母善惡不分，使作惡。<br>17、對(duì)于孩子：第一，要多行，不宜多講；第二，要慢，不要快；第三，要鼓勵(lì)，不要指責(zé)。<br>18.做教育，要在鼓勵(lì)中等待，在等待中鼓勵(lì)，給他希望，給他信心，給他方法，給他祝福，讓孩子有個(gè)奔頭。<br> 【讀書(shū)感悟】<br>《教子有方》越讀越受啟發(fā)，越讀越有感受。教育的核心在于關(guān)注孩子一生的幸福與命運(yùn)，而命運(yùn)的關(guān)鍵又在于對(duì)孩子心靈的滋養(yǎng)，途徑是正知與正行。<br>“養(yǎng)子使作善”讓我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要責(zé)任。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去做有利于他人的事，借事養(yǎng)心，為孩子的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，道德教育不能只是空洞的灌輸，就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)，要讓學(xué)生主動(dòng)去追求、體驗(yàn)道德準(zhǔn)則，使其成為個(gè)人信念。諺語(yǔ)“告訴我，我可能會(huì)遺忘；教導(dǎo)我，我可能會(huì)不明白；讓我親手做一遍，我將永遠(yuǎn)牢記于心”也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。<br>在教育孩子的過(guò)程中，我們要避免常見(jiàn)的誤區(qū)。不能只喜歡說(shuō)教，重理不重行，要讓孩子多行，不宜多講；不能急于求成，要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，要慢不要快；不能過(guò)于勤勞，讓孩子無(wú)善可作，要積極為孩子創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)；更不能善惡不分，引導(dǎo)孩子作惡。要多鼓勵(lì)孩子，給他希望、信心、方法和祝福，讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，有前進(jìn)的動(dòng)力。<br>習(xí)慣的形成需要不斷地力行與感受，我們要注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思維習(xí)慣。教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，需要我們?cè)诠膭?lì)中耐心等待，在等待中持續(xù)鼓勵(lì)，陪伴孩子健康成長(zhǎng)，讓他們擁有幸福的人生。<br>