<p class="ql-block"> 教研是教育創(chuàng)新的源泉，是培養(yǎng)未來人才的搖籃。在教研的海洋中，我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，讓知識的力量點(diǎn)燃我們的智慧。</p><p class="ql-block">? 為進(jìn)一步增強(qiáng)初中地理課堂教學(xué)效果，提高地理教師備課和教育教學(xué)水平。2025年2月11日上午，甘南縣初中地理線上集體教研活動順利舉行。在縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長地理教研員付金憲的帶領(lǐng)下，名師工作室全體地理教師集思廣益，氣氛熱烈，教研花開，馨香滿園。</p> 羅佳成老師對本節(jié)課的設(shè)想 <p class="ql-block"> 本次教研活動首先分享的是查哈陽中學(xué)地理教師羅佳成。針對八年級上冊第二章《黃河》，羅老師從本節(jié)課教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)、本節(jié)課的整體環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)分享。</p> 劉冰老師對本節(jié)課的設(shè)想 <p class="ql-block"> 第二位分享的是來自寶山中學(xué)的地理教師劉冰。劉老師所分享的這節(jié)課主要是一節(jié)關(guān)于地圖的復(fù)習(xí)課，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引用逃出大英博物館的視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個與新課相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解和融入課堂。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中主要是：憶家、尋家、歸家三個環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣，讓同學(xué)們將學(xué)習(xí)過的地理知識與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維。隨堂練習(xí)鏈接中考，拓寬學(xué)生視野，最后用視頻結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。</p> 名師工作室全體成員集思廣益 <p class="ql-block"> 在付校長的帶領(lǐng)下名師工作室的成員對兩位老師的課進(jìn)行了細(xì)致的分析和研討。付校長和各位名師對兩位老師的課給予了肯定的同時也提出了合理的更改意見。總結(jié)如下：</p><p class="ql-block">?羅老師的課</p><p class="ql-block">?優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block">?1、課程設(shè)計整潔新穎，思路清晰，環(huán)節(jié)緊密相扣，重難點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block">?2、地理實(shí)驗(yàn)與課程的融合，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)與跨學(xué)科并存。 </p><p class="ql-block">?3、利用思維導(dǎo)圖串聯(lián)本節(jié)課內(nèi)容，有利于學(xué)生思維整合。</p><p class="ql-block">?4、分層作業(yè)設(shè)計，學(xué)以致用。</p><p class="ql-block">?建議：</p><p class="ql-block">?1、導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)的一致性，突出導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用。</p><p class="ql-block">?2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立，摒棄原有的三維目標(biāo)，應(yīng)從區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)關(guān)以上四個層面進(jìn)行設(shè)置。</p><p class="ql-block">?3、導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以用視頻、音頻等形式增加導(dǎo)入的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">?劉冰老師課：</p><p class="ql-block">?優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block">?1、情景設(shè)計巧妙，導(dǎo)入緊抓熱點(diǎn)，利用逃出大英博物館作為本節(jié)課的主線，將情景貫穿于教學(xué)始終。</p><p class="ql-block">?2、作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，劉老師做到了學(xué)以致用，課后作業(yè)結(jié)合學(xué)生身邊實(shí)際進(jìn)行設(shè)計，真正的做到了學(xué)習(xí)對生活有用的地理。</p><p class="ql-block">?3、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計兼具美觀性和實(shí)用性。自主學(xué)習(xí)采用總結(jié)填空的形式，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，加深其對考點(diǎn)的印象。合作研究、習(xí)題設(shè)置、作業(yè)設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，讓整節(jié)課像一個探險的過程充滿了挑戰(zhàn)性。</p><p class="ql-block">建議?：</p><p class="ql-block">?1、根據(jù)新課標(biāo)要求，本節(jié)課可以適當(dāng)增加一些關(guān)于數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解現(xiàn)代地圖技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。</p><p class="ql-block">?2、課后評價表，可以將達(dá)標(biāo)檢測中的試題設(shè)置相應(yīng)的分值，學(xué)生結(jié)合分值等方面進(jìn)行綜合打分，讓學(xué)生有一個量化標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評價。</p> <p class="ql-block"> 高手本無根，盡從勤學(xué)來。本次集體備課萃聚了集體的大智慧，有效地激發(fā)了教師個體的創(chuàng)新意識。教師內(nèi)部長善救失，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)成了優(yōu)化教學(xué)方式方法和改善教育教學(xué)手段的最終目標(biāo)。教研員付校長和地理名師工作室”充分發(fā)揮了我縣地理教育教學(xué)的示范引領(lǐng)和指導(dǎo)培養(yǎng)作用，為我縣地理教師尤其是青年教師開展地理教育教學(xué)活動提供了行動指南。接下來，全縣地理教師將以此次集體備課活動為契機(jī)，繼續(xù)深入教研，拓展思路，為新時代我縣地理教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。</p>