<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生“五項(xiàng)管理”，全面落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)第一周，灤平縣第二小學(xué)舉行了寒假作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，<span style="font-size:18px;">這是繼本校“兩研三展四評(píng)”作業(yè)管理體系成果的又一次集中展示。</span></p> “兩研”定方案 <p class="ql-block"> 為全面落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作，讓教育更好地回歸校園主陣地，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，在上學(xué)期寒假之際，學(xué)校統(tǒng)一安排部署，各教研組教師<span style="font-size:18px;">緊緊圍繞學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)開展主題教研，組長(zhǎng)協(xié)同教師精心謀劃，設(shè)計(jì)適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的作業(yè)。</span></p> <p class="ql-block"> “立行立事，規(guī)矩為先”，學(xué)校根據(jù)上級(jí)“減負(fù)提質(zhì)”要求，從學(xué)生分層、作業(yè)分層、作業(yè)布置模式和重視評(píng)價(jià)幾方面對(duì)教師們提出了幾點(diǎn)明確：</p><p class="ql-block"> 1.明確作業(yè)設(shè)計(jì)原則：趣味性、科學(xué)性、綜合性、層次性、安全性。</p><p class="ql-block"> 2.明確作業(yè)類型：綜合類作業(yè)的基礎(chǔ)作業(yè)和學(xué)科類的自選和必選作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 3.明確具體做法。</p> “三展”出特色 常規(guī)作業(yè)夯基礎(chǔ) <p class="ql-block"> 常規(guī)作業(yè)是學(xué)生必做作業(yè)，目的是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，是確保學(xué)生穩(wěn)步向前的必經(jīng)之路，必須做到天天練，不放松，溫故而知新！</p> 拓展作業(yè)促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> “特色作業(yè)”是學(xué)校學(xué)科日常教學(xué)的拓展延伸，我校以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為原則，布置了各學(xué)科特色拓展、探究性作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，增強(qiáng)生活本領(lǐng)。一份份特色紛呈、圖文并茂的實(shí)踐作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，充分展示了孩子們的獨(dú)特智慧。</p> 實(shí)踐作業(yè)顯成果 “四評(píng)”促發(fā)展 <p class="ql-block"> 各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課堂需求制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、班級(jí)講評(píng)、學(xué)校展評(píng)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，在鼓勵(lì)中產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我和他人評(píng)價(jià)中，樹立信心，努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)更好的自己。</p> 個(gè)人自評(píng) <p class="ql-block"> 開學(xué)初，學(xué)生在班級(jí)里面進(jìn)行自評(píng)，一份份特色紛呈、圖文并茂的作業(yè)無不展現(xiàn)出學(xué)生豐富多彩的寒假生活，也充分展示了孩子們的素質(zhì)和智慧，引來了孩子們一陣陣贊嘆！</p> 小組互評(píng) <p class="ql-block"> 學(xué)生自評(píng)后，進(jìn)行小組互評(píng)，同學(xué)們認(rèn)真地翻閱，欣賞著班里面的優(yōu)秀作業(yè)，臉上露出了羨慕的神情，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆：</p><p class="ql-block"> “好工整的作業(yè)呀！”</p><p class="ql-block"> “這字寫得真好！”</p><p class="ql-block"> “這手工真精致！”</p> 班級(jí)講評(píng) <p class="ql-block"> 在個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)后，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行講評(píng)，評(píng)選出“優(yōu)秀作業(yè)之星”、“優(yōu)秀書法之星”、“優(yōu)秀小作家之星”、“優(yōu)秀創(chuàng)意之星”、“假期讀書之星”，學(xué)生通過橫向和縱向的交叉對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，確立自己努力的目標(biāo)和方向。</p> 學(xué)校展評(píng) <p class="ql-block"> 學(xué)校展評(píng)是在班級(jí)講評(píng)后，把各年級(jí)推送的各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分類展示，各年級(jí)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)評(píng)比活動(dòng)的開展，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)理念?！皽p負(fù)提質(zhì)”政策下，引導(dǎo)教師如何設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生能喜歡上做作業(yè)，在完成作業(yè)的過程中發(fā)展能力，獲得成就感是今后工作的方向，不僅能有效促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而且能真正實(shí)現(xiàn)師生共贏。未來二小將繼續(xù)沿著“兩研三展四評(píng)”的作業(yè)管理體系大步向前！</p>