<p class="ql-block">加強教師隊伍建設 推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 </p><p class="ql-block">——2025年全區(qū)民族語言授課學校初中教師國家通用語言文字教育教學能力提升暨中考培訓活動紀實 </p><p class="ql-block">2025年2月20日，為深入貫徹落實國家教育強國戰(zhàn)略，推動民族地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升原民族語言授課學校教師使用國家通用語言文字開展教學的能力，由呼倫貝爾市教育事業(yè)發(fā)展中心和呼倫貝爾學院主辦的“初中教師教育教學能力提升培訓”在呼倫貝爾學院各學科分會場同步舉行。其中，初中生物學科分會場培訓活動在安培中心圓滿落幕。 </p> <p class="ql-block">聚焦課標與教材：解鎖核心素養(yǎng)落地密碼 </p><p class="ql-block">上午的培訓以“解鎖初中生物教材密碼，推動核心素養(yǎng)生根發(fā)芽”為主題，特邀包頭市教育教學研究中心陳老師進行專題授課。陳老師立足《義務教育生物學課程標準（2022年版）》，結合民族地區(qū)學生學情，從“生命觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任”四大核心素養(yǎng)出發(fā)，系統(tǒng)梳理課標指向和教材編寫邏輯與教學實施路徑。 </p><p class="ql-block">陳老師通過案例分析，解析如何利用好課標和教材進行教學活動，強調(diào)生活化情境與學科教學的深度融合。她以“人體的呼吸”主題為例，示范如何通過問題鏈設計開展教學實踐，將一個大情境貫穿于整個教學過程，解決實際問題，增強課堂吸引力與認同感。參訓教師紛紛表示，講座既有理論高度又具實操性，為破解教學難點提供了新思路。 </p> <p class="ql-block">以研促教：集體備課展示賦能中考備考</p><p class="ql-block">下午的培訓通過“說課展示+專家點評”的形式展開。來自阿木古楞一中、海拉爾區(qū)蒙古族中學、陳巴爾虎旗民族中學的老師依次進行說課展示， </p><p class="ql-block">隨后在專家點評環(huán)節(jié)，陳老師和敖老師對展示課例給予充分肯定，并提出優(yōu)化建議： </p><p class="ql-block">1. 單元說課與課時說課之間是遞進與互補關系，單元說課與課時說課是教學設計“宏觀規(guī)劃”與“微觀落地”的一體兩面。教師需根據(jù)教研目標靈活選擇，單元說課培養(yǎng)系統(tǒng)思維，助力“減負增效”，課時說課錘煉細節(jié)把控，保障“課堂質(zhì)量”。 二者結合，方能實現(xiàn)“核心素養(yǎng)”從頂層設計到課堂生根的全鏈條貫通避免機械訓練，可結合實驗操作、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學生在真實情境中發(fā)展核心素養(yǎng) 。</p><p class="ql-block">2. 大情境設計打破知識割裂，以真實的情境為線索，串聯(lián)教學任務與活動。通過情境中的問題鏈、任務群，激發(fā)學生探究與遷移能力，聯(lián)結真實世界，讓學生在“做中學”，理解知識的現(xiàn)實意義。</p> <p class="ql-block">筑牢根基，邁向教育強區(qū)新征程</p><p class="ql-block">本次培訓是呼倫貝爾市深化民族地區(qū)國家通用語言文字教育、推動初中學段優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關鍵舉措。今后老師們會更注重在生物課堂中融入核心素養(yǎng)與跨學科實踐，幫助學生在探索科學的同時提升綜合素養(yǎng)?！?lt;/p>