<p class="ql-block">你有夢想嗎？你曾經(jīng)為了夢想努力過了嗎？</p><p class="ql-block">夢想，就像一粒種子，散播在“心靈”的土壤里，盡管它很小，卻可以開花結(jié)果。接下來，我們一起走進荔枝班的夢想故事。我們一直堅信幼兒是積極主動、有能力的學(xué)習(xí)者，對于這樣的學(xué)習(xí)者，在他們的發(fā)展過程中，教師要轉(zhuǎn)變兒童觀，尊重兒童，相信兒童。</p> <p class="ql-block" style="color: #010101; font-size: 17px;">夢想的種子</p> <p class="ql-block">伴隨著童話劇演出活動的開啟，孩子們聽故事，看視頻演出，更好地了解故事內(nèi)容，興致高漲地展開了討論。表演《小青蟲的夢》成了小朋友們最津津樂道的事。</p> <p class="ql-block">任熠：又要演童話劇了，太好了！我得想想演什么角色。</p><p class="ql-block">南秋豪：我們要分配一下角色。</p><p class="ql-block">王詩妤：我最喜歡跳舞了，可以穿好看的衣服，可漂亮啦！</p><p class="ql-block">薛松坡：我想演小青蟲。</p><p class="ql-block">劉藍昕：我去過表演的地方，那個舞臺非常大，還有很多燈光。</p><p class="ql-block">經(jīng)過討論，孩子們對《小青蟲的夢》的故事內(nèi)容逐步熟悉，因為有去年表演的經(jīng)驗，孩子知道表演童話劇之前要分配角色，還需要準備演出的服裝及道具。</p> <p class="ql-block" style="color: #010101; font-size: 17px;">我心中的夢想</p> <p class="ql-block">《小青蟲的夢》講述的是一只喜愛舞蹈的小青蟲，不畏困難，不怕恥笑，通過自己的勤學(xué)苦練和堅持不懈，最終破繭成蝶實現(xiàn)夢想的故事。孩子們對夢想也有自己的理解。</p><p class="ql-block">駱駱：小青蟲的夢想是跳出最美的舞蹈，小朋友們你們覺得什么是夢想？</p><p class="ql-block">鄧紫煊：夢想就是想跳個舞。劉藍昕：夢想就是睡覺的時候會夢到跳得最好。</p><p class="ql-block">亢錦楠：夢想就是小時候的時候想到長大要干什么。</p><p class="ql-block">駱駱：那你覺得你的夢想是什么？亢錦楠：警察。</p><p class="ql-block">付博曦：我覺得夢想就是希望自己跳得更好一些。夢想就是出生前的樣子。</p><p class="ql-block">張景言：夢想就是把小青蟲藏里面，過幾分鐘它就出來。（破繭成蝶）</p><p class="ql-block">王詩妤：我想唱歌。</p><p class="ql-block">武伊曼：我想長大了當(dāng)醫(yī)生，給大家治病。因為我從小就是這個夢想。</p><p class="ql-block">鄧紫煊：我想要當(dāng)一名警察。</p><p class="ql-block">劉藍昕：我想長大了當(dāng)一個廚師。</p><p class="ql-block">張景諾：我想當(dāng)服務(wù)員。杜佳宸：夢想就是我長大了我想當(dāng)一名飛行員。</p><p class="ql-block">任熠：我覺得夢想就是，如果有人嘲笑他的時候說不可能的話，如果努力的話，不放棄，就能真的實現(xiàn)他的夢想，沒有什么不可能的。</p><p class="ql-block">駱駱：你的夢想是什么？任熠：當(dāng)一名快遞員。</p><p class="ql-block">胡師文：我的夢想就是當(dāng)個愛莎公主。</p><p class="ql-block">李怡宸：我想當(dāng)一個兒童樂園的收銀，收錢的那個。</p><p class="ql-block">甄若涵：我的夢想就是唱歌，我唱歌最好了，我畫畫也很好。我長大了要去幼兒園對面去唱歌。</p><p class="ql-block">渠越：我的夢想是當(dāng)一名打壞蛋的。張景諾：像奶龍一樣。</p><p class="ql-block">薛松坡：我想像我出生一樣，像小寶寶一樣。</p><p class="ql-block">駱駱：那我們可得想想辦法，怎么把你變回去，像個小寶寶。</p><p class="ql-block">任熠：不吃菜。</p><p class="ql-block">李怡宸：就是再用個魔法棒把他給變回媽媽的肚子里。</p><p class="ql-block">任熠：就是可以不生先，像又變回小寶寶，就又開始新的一天吃菜了。</p><p class="ql-block">教師思考：通過與孩子們溝通，也勾起了我對夢想的好奇心?，F(xiàn)代漢語對夢想的解釋：1.幻想；妄想。2.渴望。3.非常希望實現(xiàn)的想法。孩子心中的夢想有我們傳統(tǒng)意義上理解的長大以后的職業(yè)；有自己想做好的事；還有實現(xiàn)夢想需要經(jīng)過的努力。最觸動我的是孩子說“我想像我出生一樣，像小寶寶一樣?！焙⒆拥膲粝胝凵涞氖撬麄儍?nèi)心最真實的想法。想通過回歸嬰兒狀態(tài)來獲得更多父母的關(guān)注和照顧，是情感依賴和尋求安全感的表現(xiàn)。坡坡因為家庭原因，父母照顧他和姐姐有些顧不過來。我們也給予孩子更多的關(guān)注，讓他在幼兒園得到足夠的關(guān)愛。</p> <p class="ql-block">進入中班，孩子們對書寫、畫畫非常感興趣。因為班里的讀寫區(qū)設(shè)有“一對一傾聽墻”，每個孩子都有一個自己的小信箱。平時孩子們把自己的所見所思所想都會通過繪畫表達出來，放入自己的信箱或者送給其他人。對于近期的“夢想”話題，孩子們也非常想去畫一畫。</p> <p class="ql-block" style="color: #010101; font-size: 17px;">追求夢想之旅</p> <p class="ql-block">（一）選擇角色</p><p class="ql-block">在對劇本內(nèi)容有了充分地了解之后，孩子們開始討論喜歡演哪個角色。</p><p class="ql-block">駱駱：你想表演什么角色？</p><p class="ql-block">杜佳宸：我想演小蝴蝶，因為我養(yǎng)了一只蝴蝶。</p><p class="ql-block">劉藍昕：我想演小瓢蟲，我最喜歡小瓢蟲了，好久都沒有跟它玩了，因為本來我想去爺爺家找到它，結(jié)果沒有找到，我就想演一只。</p><p class="ql-block">李怡宸：我想演小蜜蜂，因為小蜜蜂有小小的翅膀，可以飛舞。</p><p class="ql-block">牛子懿：我想演小公主。</p><p class="ql-block">鄧紫煊：我想演小星星。</p><p class="ql-block">南秋豪：我當(dāng)那個舞伴，我想跟王詩妤。</p><p class="ql-block">王詩妤：我想演蜘蛛小姐，因為 她好漂亮。</p><p class="ql-block">付博曦：我想當(dāng)主持人，我想在臺上講話。</p><p class="ql-block">雷蕊嘉：我也想演小蝴蝶。</p><p class="ql-block">任熠：我想演小記者。但是他話太多了，我怕說不起來。</p><p class="ql-block">駱駱：你喜歡記者的角色，但是又擔(dān)心演不好是不是？我們還有很長時間可以練習(xí)，老師和小朋友都會幫你一起排練。</p><p class="ql-block">高武依：我也想演小星星。</p><p class="ql-block">亢錦楠：我想當(dāng)舞伴。</p><p class="ql-block">席崧晨：我也想演舞伴，和小蜜蜂一起跳舞。</p><p class="ql-block">劉李陽：我想當(dāng)舞伴，也想和小蜜蜂一起跳舞。</p><p class="ql-block">亢錦楠：他想當(dāng)?shù)暮臀乙粯印?</p> <p class="ql-block">（二）選擇角色遇到的問題</p><p class="ql-block">1、有的角色好幾個人選擇</p><p class="ql-block">2、有的小朋友沒有選擇角色，不會選擇</p><p class="ql-block">3、有的角色沒人選</p><p class="ql-block">4、有的小朋友沒有來幼兒園</p><p class="ql-block">教師思考：選擇角色時遇到問題，孩子自己想辦法解決，有自己的思考。孩子們會根據(jù)生活經(jīng)驗給出現(xiàn)實可行的方案，比如“競選”，“給沒來的小朋友發(fā)送視頻”，也有展開想象，充滿童趣，比如“在沒來的小朋友家里和幼兒園之間安裝樓梯、電梯”。中班孩子處于直覺思維向抽象思維發(fā)展階段，對什么都好奇，充滿了想象力。尊重孩子們的各種想法，給予孩子們實踐的機會，同樣要給予他們發(fā)揮想象的空間，保護好孩子的好奇心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（三）準備服裝、道具</p><p class="ql-block">表演需要服裝和道具，這些都從哪里來呢？看看我們的小朋友是如果準備服裝和道具的。</p><p class="ql-block">任熠：我在家里，爸爸已經(jīng)給我買上了蝸牛的裝扮。而且蝸牛還有蝸牛殼，可像了。而且腳底下還有穿的那個鞋，這個上面弄的袖套。今天還有個快遞，你覺得是什么？就是那個獎牌，金色的。</p><p class="ql-block">駱駱：衣服和獎牌是買的，那你的照相機怎么解決呢？</p><p class="ql-block">任熠：這個照相機到時候我也不用買，我和爸爸媽媽找些硬硬的紙，在上面畫上照相機的按鍵。星期六就準備好了。</p><p class="ql-block">胡師文：我的小蜜蜂已經(jīng)買好了，是帶裙子的。上面還有一個東西，有一個圓圓的擺。</p><p class="ql-block">張景諾：昨晚晚上媽媽跟一一給我挑選一個蜜蜂的小衣服。晚上忘記學(xué)舞蹈了。</p><p class="ql-block">劉藍昕：今天早上我和媽媽已經(jīng)看好了，就是瓢蟲的衣服，上面有很多亮片，是紅色的。</p><p class="ql-block">劉李陽：我媽媽給我準備好了，白色和綠色，小青蟲的。</p><p class="ql-block">杜佳宸：媽媽昨天給我找出來了兩條裙子，讓我試試。我選了紫色的。還買了一個紫色的發(fā)箍。</p><p class="ql-block">李怡宸：我媽媽在網(wǎng)上給我買了小星星的衣服，但是沒道具。</p><p class="ql-block">駱駱：就是那個翅膀也是在網(wǎng)上，媽媽打開手機，我自己挑的。媽媽不知道選什么衣服，我就選了一個漂亮的。</p><p class="ql-block">亢錦楠：我覺得他們是做和買的。衣服可以買，道具可以自己做。</p><p class="ql-block">鄧紫煊：我可以自己做一個魔法棒。</p><p class="ql-block">高武依：我也可以自己做一個。</p><p class="ql-block">教師思考：孩子們在聊到如何準備道具時，說到了兩種方法：購買和自己制作。因為有之前的演出經(jīng)驗，對于服裝小朋友們都是和爸爸媽媽一起選擇喜歡的服裝或道具，網(wǎng)上購買。而道具則是偏重于制作。因為有些道具網(wǎng)上買不到。孩子們想親手制作道具。按照角色所需要的道具如下：小記者：獎牌、攝像機；評委：分值牌；星星：魔法棒；主持人：話筒；蝴蝶：獎杯、繭。</p> <p class="ql-block">究竟如何來制作道具？我們一起進行了討論。</p> <p class="ql-block">教師思考：在制作過程中孩子們都遇到了什么困難呢？又是用什么辦法解決的呢？通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們都能根據(jù)自己的創(chuàng)造設(shè)計出道具，但是在實際制作時會遇到一些問題，比如魔法棒如何捏出小星星的形狀，獎牌和獎杯使用的材料有些軟，不能定型。繭有些大，購買太貴，制作的時候孩子們邀請家長來幫忙。</p><p class="ql-block">問題和困難是絕佳的學(xué)習(xí)機會，在這些過程中孩子們培養(yǎng)出了發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力與品質(zhì)。在幼兒園制作，孩子的第一反應(yīng)是找老師幫忙，如何引導(dǎo)孩子，在面對困難的時候主動思考，動手解決，是老師應(yīng)該思考的問題。</p> <p class="ql-block">（四）排練那些事</p><p class="ql-block">俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。在排練過程中難免遇到困難，但孩子們并沒有放棄。排練過程每一個孩子都很認真、專注。在排練時遇到了一些困難，也都能自己想辦法解決。</p><p class="ql-block">1、擔(dān)心演不好怎么辦？</p><p class="ql-block">2、小青蟲從繭里出來很困難</p><p class="ql-block">3、班里場地太小，去主席臺排練</p><p class="ql-block">教師思考：孩子們在主席臺進行了實際排練之后，有了自己的體驗和想法，并且能夠總結(jié)出來，在下次排練的時候一起注意并改正。孩子們解決問題的能力得到了鍛煉。并且在這個過程中，孩子們成就感和集體榮譽感滿滿，收獲了成長。</p> <p class="ql-block">夏天的夜晚，月光從天上流下來，灑在靜靜的草叢里。音樂想起來了，那音樂，也像會流淌似的！噓，舞林大會開始了！小荔枝的夢想也開始綻放光彩。</p><p class="ql-block">演出前小插曲：</p><p class="ql-block">演出即將開始，小荔枝們在后臺候場準備上臺。薛松坡說：“我還有一個短褲在書包里。”小小的一聲，也被義工爸爸捕捉到，迅速到化妝間尋找。此時演出已經(jīng)開始，為了每一個小荔枝都能完美呈現(xiàn)，最后的希望也不能放棄。其他家長和老師都焦急等待，他來了！以最快的速度給孩子換裝，在最后一秒，換完，上臺！臺上是優(yōu)美的音樂和孩子們的表演，臺下義工爸爸松了口氣，露出笑臉。</p><p class="ql-block">在演出前我們的家長義工在后臺為孩子們默默付出，化妝、穿脫衣服、喝水如廁、照顧情緒，我們的爸爸媽媽傾盡全力，用心托舉，成就孩子們的夢想。</p><p class="ql-block">在老師、家長們的熱烈掌聲中，小荔枝們的童話劇《小青蟲的夢》演出圓滿成功！</p> <p class="ql-block">辭舊迎新之際，孩子們遇見童話，用童心感受童話，用童語演繹童話。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，克服困難，明白了每一個平凡的小人物，只要有夢想，不懈努力，最終都能夠獲得成功。親愛的小朋友們，為了每一個平凡的夢想，加油！加油！</p> <p class="ql-block" style="color: #010101; font-size: 17px;">教師反思</p> <p class="ql-block"><b>劉歡樂：</b></p><p class="ql-block">作為幼兒教師，我們常常把“以兒童為中心”掛在嘴邊，但真正做到卻并不容易。在一日活動中，我們是否真正尊重了孩子的想法？是否給予了他們足夠的自主權(quán)？聽了荔枝班關(guān)于夢想的故事，我看到了老師對于孩子聲音的傾聽。我們是否認真傾聽孩子的想法，并給予他們表達的機會？還是常常以“你還小，不懂”為由，忽視他們的意見？在面對選擇角色，準備服裝道具，排練過程中遇到的困難，老師給予了孩子們充分表達自己的機會，并且給到孩子信任和支持，讓他們自己去實踐想法。老師應(yīng)該蹲下來，用平等的姿態(tài)與孩子交流，認真傾聽他們的想法，即使他們的想法天馬行空，也要給予尊重和理解，并嘗試從他們的角度思考問題。</p> <p class="ql-block"><b>梁青青：</b></p><p class="ql-block">荔枝班排練的《小青蟲的夢》是一部充滿童趣和哲理的童話劇，講述了一只小青蟲追逐夢想，最終破繭成蝶的故事。在整個排練到演出的過程，老師都以孩子的視角進行觀察和記錄，尊重孩子們的想法，并給予支持。小青蟲變成蝴蝶的過程，象征著生命的成長和蛻變。成長的過程中，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，就像小青蟲要經(jīng)歷破繭的痛苦一樣。但只要我們勇敢面對，不斷努力，就能突破自我，獲得成長。正如排練過程中遇到的各種問題，角色、服裝、道具、排練等等。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終呈現(xiàn)精彩演出，這個過程也是每一個小荔枝的蛻變成長的過程。</p> <p class="ql-block"><b>杜程程：</b></p><p class="ql-block">以兒童為中心，尊重孩子的想法，需要我們幼兒教師不斷學(xué)習(xí)、反思和實踐。荔枝班在排練《小青蟲的夢》的過程中，提現(xiàn)了老師不斷反思和實踐的過程。老師給予孩子自主選擇的權(quán)利：比如選擇喜歡的角色，自己動手準備道具，選擇喜歡的服裝等等。在這個過程中老師不斷反思，是否包辦代替，替孩子做決定，而剝奪了他們自主選擇的權(quán)利？在小青蟲破繭成蝶的過程中，小青蟲需要從大大的繭里出來，完成美麗蛻變，進行優(yōu)美舞蹈展示。一開始孩子們出來有些困難，會發(fā)生摔倒，跟不上音樂節(jié)奏的情況。這個時候老師選擇相信孩子，給予他們自主選擇的權(quán)利，讓他們在安全的前提下，嘗試自己做出決定，并承擔(dān)相應(yīng)的后果，從而培養(yǎng)他們的獨立性和責(zé)任感。</p>