【聚智·賦能·超越】——三元區(qū)2025屆初中畢業(yè)班提質(zhì)增效英語學(xué)科研訓(xùn)活動?? <p class="ql-block">根據(jù)區(qū)進修學(xué)校的《關(guān)于舉辦三元區(qū)2025屆初中畢業(yè)班提質(zhì)增效研訓(xùn)活動的通知》，為引領(lǐng)畢業(yè)班教師提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和有效性，達成減負提質(zhì)增效的目標。在初三中考備考的關(guān)鍵時期，2月23日，來自福建省福州第七中學(xué)的石青萍特級教師，為三元區(qū)畢業(yè)班教師帶來了基于目標導(dǎo)向的初三中考英語復(fù)習(xí)策略分享，為大家指明方向：</p><p class="ql-block">一、精準剖析，直擊復(fù)習(xí)痛點</p><p class="ql-block">初三英語復(fù)習(xí)階段，學(xué)生兩級分化嚴重。如何讓不同層次的學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中有所收獲、最大程度提升成績，是亟待解決的難題。石青萍老師指出，落實目標導(dǎo)向的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計，是突破困境的關(guān)鍵所在。</p><p class="ql-block">二、情感投入，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力</p><p class="ql-block">依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》，課程目標強調(diào)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)習(xí)興趣。石老師分享了與學(xué)生、家長交流的技巧，針對家長管理和自我管理的孩子，采用不同溝通方式，如聊孩子的不易、未來、才能，以及老師的期盼和共愿，給予學(xué)生情感支持，增強學(xué)習(xí)動力。</p> <p class="ql-block">三、目標分層，明確努力方向</p><p class="ql-block">參照課程標準總目標、學(xué)段目標，結(jié)合福建中考“一核三層三翼”評價體系，石老師詳細介紹了教學(xué)目標定位和分層的方法。運用ABCD法表述教學(xué)目標，使目標明確、可操作、可測量。以“Sports and Exercise”復(fù)習(xí)課為例，展示了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生指明清晰的努力方向。</p><p class="ql-block">四、活動設(shè)計，搭建學(xué)習(xí)腳手架</p><p class="ql-block">踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，圍繞運動主題，設(shè)計了豐富多樣、層次遞進的活動。從導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)合體育中考項目引發(fā)學(xué)生興趣，到以語篇為依托開展詞匯、句型、語法學(xué)習(xí)，再到討論運動益處、制定運動計劃，最后通過閱讀、寫作活動實現(xiàn)知識遷移創(chuàng)新，讓學(xué)生在體驗、實踐和遷移中提升綜合語言運用能力。</p><p class="ql-block">五、檢測落實，鞏固復(fù)習(xí)成果</p><p class="ql-block">遵循“教 - 學(xué) - 評”一體化理念，石老師分享了課堂和課下的檢測方法。課堂上以語篇為抓手，通過詞匯短語考查、段落關(guān)鍵詞概括、閱讀理解選擇和問答、情景交際、看圖寫話等方式及時檢測；課下安排語篇誦讀、單詞摘錄小測、小語篇背誦默寫和精選練習(xí)，針對不同層次學(xué)生的薄弱點進行專項復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block">石老師的觀點與我們區(qū)的高效課堂的觀察量表相吻合，同時也<span style="font-size:18px;">為初三英語復(fù)習(xí)提供了全面、實用的策略。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">最后，進修學(xué)校教研員羅娟老師進行了總結(jié)：<span style="font-size:18px;">石老師的講座有理論高度，有實踐方法可模仿，是一次高效的培訓(xùn)。特別要關(guān)注的是在總復(fù)習(xí)階段，我們?nèi)绾螌W(xué)生情感投入，如何基于文本復(fù)習(xí)，老師如何先下題海，再幫助學(xué)生跳出題海，都是我們在實踐中要特別關(guān)注的工作。</span></p><p class="ql-block">相信在目標導(dǎo)向的指引下，師生攜手努力，定能在中考中取得優(yōu)異成績！</p>