<p class="ql-block"><i style="color:rgb(57, 181, 74);"> 一年之計(jì)在于春，開卷讀書正當(dāng)時(shí)。對(duì)于教師而言，書香如潺潺溪流，滋潤(rùn)心靈，熏陶氣質(zhì)，助力在教育之路上不斷成長(zhǎng)。</i></p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，賦能教師專業(yè)發(fā)展，以閱讀引領(lǐng)教師邁向卓越，由壽光市教育科學(xué)研究中心張慶杰主任組建的壽光市思政沁香讀書團(tuán)隊(duì)讀書活動(dòng)一直在進(jìn)行。2025<span style="color:rgb(25, 25, 25);">年2月24日晚上六點(diǎn)半，</span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">全國(guó)初中道德與法治實(shí)驗(yàn)基地“大概念·項(xiàng)目化教學(xué)”讀書分享會(huì)暨新教材研討交流會(huì)于壽光市魯清實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行，</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">這是壽光市思政沁香讀書團(tuán)隊(duì)舉行的第六屆讀書分享會(huì)。</span></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)緊密圍繞夏雪梅老師的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及劉輝的大概念教學(xué)理論展開深入研討。分享會(huì)由現(xiàn)代明德學(xué)校的陳坤老師擔(dān)任主持，在陳老師的引導(dǎo)下，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈而有序，參會(huì)者們共同開啟了一場(chǎng)知識(shí)與思想碰撞交融的盛宴。</p> 榜樣引領(lǐng) 追光前行 <p class="ql-block"> 在熱烈的氛圍中，劉明舉校長(zhǎng)率先登臺(tái)致辭。劉校長(zhǎng)以學(xué)校獨(dú)特的文化為切入點(diǎn)，用飽含深情與期許的話語(yǔ)，為本次活動(dòng)奠定了充滿活力與內(nèi)涵的基調(diào)，引發(fā)了在場(chǎng)所有人對(duì)教育理念與文化傳承的深入思考。</p> <p class="ql-block"> 致辭完畢，九位精心籌備的老師依次登上講臺(tái)。他們帶著對(duì)教育的熱忱、對(duì)知識(shí)的深度理解，將各自的讀書心得娓娓道來(lái)。</p> 開卷有益 娓娓道來(lái) <p class="ql-block"> 首先，紀(jì)臺(tái)二中的梁愛芬老師結(jié)合具體案例，以《從理論到落地—探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》為主題，從認(rèn)識(shí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)步驟、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略三個(gè)方面分享了她的所思所想。梁老師的分享，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，不僅高度重視知識(shí)的生成過(guò)程，更著重體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。這為參會(huì)教師帶來(lái)了極大的啟發(fā)，尤其是為思政課教師在設(shè)計(jì)高效高能課堂方面，提供了極具價(jià)值的學(xué)習(xí)范例。</p> <p class="ql-block"> 第二位分享的是來(lái)自圣城中學(xué)的鄭旭老師，在分享中著重聚焦于項(xiàng)目化教學(xué)的第三章——“如何進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”。鄭老師指出，這一過(guò)程涵蓋選擇項(xiàng)目主題、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)以及設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。分享期間，鄭老師引入春晚節(jié)目創(chuàng)意策劃書這一具體案例，將原本抽象的理論知識(shí)具象化。通過(guò)這一案例，鄭老師直觀地展示了如何將核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題拆解為一個(gè)個(gè)可實(shí)際操作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以及如何巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生有條不紊地逐步完成任務(wù)。鄭老師總結(jié)說(shuō)，從本質(zhì)上講項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以任務(wù)為導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)模式，在這一過(guò)程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷提升解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維 。</p> <p class="ql-block"> 第三位分享的是來(lái)自侯鎮(zhèn)二中的邱巧麗老師，邱老師以《錨定學(xué)生主體，深耕課堂教學(xué)》為主題分享了她的認(rèn)識(shí)和思考：創(chuàng)新項(xiàng)目化活動(dòng)，突出學(xué)生主體性；規(guī)則引導(dǎo)自由，切忌舍本逐末；完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化素養(yǎng)提升。同時(shí)，邱老師對(duì)新學(xué)期的教學(xué)有了新的思考，她結(jié)合《哪吒之魔童鬧海》電影進(jìn)行了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，期待在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中師生的共同成長(zhǎng)。邱老師的分享，既有理論學(xué)習(xí)又有課堂教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中不僅注重知識(shí)的生成過(guò)程，更是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維與素養(yǎng)的培養(yǎng)，給參會(huì)教師極大的啟發(fā)，特別是為思政老師對(duì)如何設(shè)計(jì)高效高能課堂提供了學(xué)習(xí)示范。</p> <p class="ql-block"> 第四位是來(lái)自現(xiàn)代明德學(xué)校的張婧老師，張老師圍繞中學(xué)政治教學(xué)參考中成劍老師的文章《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)記憶育德》，分享了她的讀書心得與教學(xué)實(shí)踐。她以“聚合、承接、營(yíng)場(chǎng)、運(yùn)行”四個(gè)部分為框架，結(jié)合豐富而具體的教學(xué)案例，生動(dòng)地闡述了如何通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)記憶與育德的有機(jī)結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 第五位分享的是王小壘老師，她以《重塑思維旅程，開啟教學(xué)新視野》為主題，闡述了她對(duì)大概念教學(xué)的獨(dú)到見解。剖析了大概念的核心內(nèi)涵，介紹了單元整體設(shè)計(jì)的理論框架，特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系與教學(xué)過(guò)程之間必須相一致。隨后，王老師坦誠(chéng)地反思了自己以往教學(xué)中存在的零散性問(wèn)題，并提出了未來(lái)將以“概念為道，單元為器”的教學(xué)策略為指導(dǎo)，致力于打造更加系統(tǒng)化和高效的教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 第六位進(jìn)行分享的是馬新蕊老師，她以《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與探索》為主題展開分享。馬老師從項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的概念與價(jià)值、設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素，以及未來(lái)發(fā)展與挑戰(zhàn)這三個(gè)方面切入，深入闡釋觀點(diǎn)。馬老師著重強(qiáng)調(diào)，在七年級(jí)道德與法治教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)中，需始終秉持以學(xué)生為中心的理念，將學(xué)生置于主體地位，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。比如在 “友誼的天空” 單元教學(xué)中，改變傳統(tǒng)單純由老師講授的模式，而是鼓勵(lì)學(xué)生分享自身交友經(jīng)歷，再以小組討論的形式探討友誼中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法 。</p> <p class="ql-block"> 第七位分享的是來(lái)自魯清實(shí)驗(yàn)學(xué)校的朱麗超老師，一位充滿熱情的小學(xué)語(yǔ)文教師，在分享會(huì)上娓娓道來(lái)她的教學(xué)實(shí)踐。她巧妙地將大概念融入古詩(shī)教學(xué)，讓古典詩(shī)詞煥發(fā)出新的生命力；在漢字教學(xué)中，她不僅注重字形的教授，更重視學(xué)生品格的塑造。朱老師的課堂充滿了創(chuàng)新的火花，她采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的探究精神。而在課堂之外，她發(fā)起了互助小天使活動(dòng)，將善良的種子播撒在孩子們的心田，讓教育的光芒照亮生活的每一個(gè)角落。</p> <p class="ql-block"> 第八位分享的是吳瑞佳老師，她以《大概念引領(lǐng)，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)踐》為主題，聚焦于大概念教學(xué)中的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，她特別強(qiáng)調(diào)了第四章中評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟，并帶來(lái)了豐富的實(shí)踐案例。她展示了在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖，這些導(dǎo)圖條例清晰、內(nèi)容詳實(shí)，不僅幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，也極大地提升了教學(xué)效果。吳老師還分享了她使用這些思維導(dǎo)圖的心得體會(huì)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑為在場(chǎng)的教師們提供了新的教學(xué)視角和靈感。</p> <p class="ql-block"> 第九位帶來(lái)精彩分享的是劉漢怡老師，她圍繞《讀有所思，行有所獲》這一主題，從六個(gè)維度層層遞進(jìn)，深入剖析。先是闡述大概念教學(xué)的核心理念，再深挖大概念教學(xué)與初中道德與法治課程的契合點(diǎn)，隨后分享單元目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。接著，劉老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，生動(dòng)展示大概念教學(xué)在道德與法治課堂中的具體實(shí)踐、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略，最后對(duì)未來(lái)教學(xué)方向做出總結(jié)與展望。劉老師還結(jié)合這些大概念，進(jìn)行了真實(shí)且極具參考價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)，為在場(chǎng)教師提供了寶貴的教學(xué)思路與實(shí)踐范例 。</p> 總結(jié)升華 指明方向 <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，張慶杰主任以《若遇“洞見”方為“慧識(shí)”》為主題，對(duì)本次讀書分享活動(dòng)進(jìn)行了全面且深刻的總結(jié)發(fā)言。張主任從對(duì)“洞見”一詞的精妙解讀引入，著重強(qiáng)調(diào)，教育絕非一蹴而就，需反復(fù)“咂摸”、深度思考，唯有如此，方能收獲那份澄澈的“洞見”。在當(dāng)前教育形勢(shì)下，思政教師怎么做才能跟上或迎合當(dāng)前的形勢(shì)要求？張主任強(qiáng)調(diào)要主動(dòng)成長(zhǎng)，讀書學(xué)習(xí)，實(shí)踐提升，專業(yè)素養(yǎng)，課堂轉(zhuǎn)型。同時(shí)，張主任還跟大家分享我們要?jiǎng)?chuàng)新賦能大概念教學(xué)，打造精致高質(zhì)量課堂的方法，鼓勵(lì)教師們以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，將大概念教學(xué)深度融入日常，打造精致且高質(zhì)量的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維與綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)注入新活力。</p><p class="ql-block">? 同時(shí)， 張主任強(qiáng)調(diào)遇見洞見，方為慧識(shí)，建議在讀書時(shí)，不僅要有系統(tǒng)思維，做好整本書閱讀，更要在閱讀的過(guò)程中，努力去思考真實(shí)的指向以及與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合；結(jié)合圖片閱讀，弄懂劉徽教授的闡釋，更要明白圖片背后蘊(yùn)含的意味，尤其與自己平時(shí)的教學(xué)聯(lián)系在一起，勤問(wèn)l自身，是這樣做的嗎？應(yīng)該怎么做？還需要注意什么？怎么做可以打造更好的課堂等等。</p><p class="ql-block"> 追求讀書助力成長(zhǎng)，更要學(xué)會(huì)讀書，做好真正意義上的讀書，且讀且思且書寫，要?jiǎng)幽X動(dòng)手，梳理把握，寫好讀后感，寫后自己的規(guī)劃。</p> 寫在最后 <p class="ql-block"> 浸潤(rùn)書香，師者先行。堅(jiān)持專業(yè)閱讀，提升閱讀品質(zhì)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑。愿我們都能在書中遇見最美好的自己…</p>