<p class="ql-block"> 雨水已過，驚蟄將至，在這個節(jié)氣更迭的時候。我們迎來了寒假開學(xué)后的第三周。想想上學(xué)期的一地雞毛、手忙腳亂。開學(xué)后的這三周我看到了同學(xué)們的新變化，他們有了對班級的責(zé)任感，甚至有些同學(xué)成為了老師的得力助手，是促進(jìn)我們班級成長的新動力。</p><p class="ql-block"> 對于她們的成長我們一起來看一看吧！</p><p class="ql-block"> 一、提升了班級管理效率</p><p class="ql-block"> 剛一年級時，孩子從幼兒園升到小學(xué)，當(dāng)時孩子年齡小，班級事務(wù)繁雜，我就培養(yǎng)了兩三個小助手，雖然上學(xué)期還不是很順手，但是開學(xué)后的這個學(xué)期，小助手成熟后的加入極大地減輕了我的負(fù)擔(dān)。比如：早讀時，小助手會安排小領(lǐng)讀員去帶領(lǐng)同學(xué)們整齊朗讀課文，稚嫩卻有力的聲音充滿教室，讓清晨的學(xué)習(xí)氛圍格外濃厚。課間時，紀(jì)律班長小助手會提醒我們班的同學(xué)文明休息，減少了追逐打鬧的危險(xiǎn)行為，使課間秩序井然。收發(fā)作業(yè)時，作業(yè)小助手們也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，能快速又準(zhǔn)確地將作業(yè)本分發(fā)到各個同學(xué)手中，保證各科教學(xué)環(huán)節(jié)順利銜接。 </p><p class="ql-block"> 二、促進(jìn)同學(xué)共同成長</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)小助手們在履行職責(zé)的過程中，與同學(xué)們互動頻繁。她們會主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，耐心講解語文和數(shù)學(xué)中的知識。在這個過程中，我們班被幫助的同學(xué)學(xué)習(xí)成績逐步提升，而小助手們自身對知識的掌握也更加牢固。同時，同學(xué)們看到小助手的付出，也受到感染，紛紛向她們學(xué)習(xí)，從而形成了互幫互助、積極向上的優(yōu)秀班級風(fēng)氣。</p><p class="ql-block"> 三、助力小助手自身發(fā)展</p><p class="ql-block"> 對于我們班擔(dān)任小助手的孩子來說，擔(dān)任小助手的時間成就了她們寶貴的成長契機(jī)。這學(xué)期她們的組織能力在上學(xué)期的錘煉后管理班級事務(wù)更加得心應(yīng)手，也由曾經(jīng)羞澀內(nèi)向的孩子變得大方自信。她們的溝通能力也有了很大的提高，能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，平常與老師、同學(xué)交流時更加順暢。在責(zé)任心方面，更是在承擔(dān)責(zé)任的過程中生根發(fā)芽，懂得為班級貢獻(xiàn)力量，成為老師的得力幫手和同學(xué)們的榜樣 。</p><p class="ql-block"> 看到這一群優(yōu)秀的小助手們的可喜變化，我從內(nèi)心都感到欣喜。但在這里我也很真誠的感謝這些小助手，正是她們的參與才能讓我們的班級更加積極向上。我為有這樣一群可愛的孩子們而高興和自豪！瞧，看到我們班的變化，您是不是也想來一群小助手？</p>