新余小學(xué)2024-2025年第二學(xué)期第一次教師閱讀分享121 <p class="ql-block">《清華附小的德育細(xì)節(jié)》這本書(shū)是由竇桂梅老師主編，以“喚醒”為主題，匯集了清華附小老師們?cè)诮逃^(guò)程中的許多教育案例，全書(shū)共分為五輯，依次為“悅納每一個(gè)學(xué)生”“被學(xué)生改變”“為學(xué)生留下終生的回憶”“家長(zhǎng)是你的重要盟友”“讓教育活起來(lái)”。每一輯采用先敘事后得出結(jié)論的模式，以樸素的語(yǔ)言向我們傳遞出教育中的智慧。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">黃紫琴老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span>兒童是缺乏行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要行動(dòng)指南的，為人師者在教育教學(xué)路上努力做好這個(gè)行動(dòng)指南，讓愛(ài)心于教育細(xì)節(jié)中生花，讓恒心于師生悅納中雙馨，讓慧心于教學(xué)相長(zhǎng)中增收，定能收獲芬芳。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">劉思佳老師：</span></p><p class="ql-block">《清華附小的德育細(xì)節(jié)》中的老師們，不僅給予孩子智慧，更注重對(duì)孩子思想的引領(lǐng)；不僅呵護(hù)了孩子的心靈，更保護(hù)孩子的天性，讓孩子度過(guò)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。從一則則故事和一個(gè)個(gè)事例中，我明白了：教師的“威逼利誘、嘮叨恐嚇”雖能借一時(shí)之力，但無(wú)論如何也比不上一句關(guān)切的問(wèn)候、一束鼓勵(lì)的目光、一絲溫情的微笑和一顆滾燙的愛(ài)心。我愿做好學(xué)生的范本，在工作、生活、學(xué)習(xí)中保持向上向美之心，為人師表。讓每一個(gè)言行舉止蘊(yùn)含著豐富的德育信息，值得學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)的模仿、學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">鐘婷婷老師：</span></p><p class="ql-block">清華附小老師們分享的每一個(gè)德育細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了教育過(guò)程的美妙和真愛(ài)。讀罷整書(shū)，我在感慨萬(wàn)千中總結(jié)：德育其實(shí)并不神秘，最重要的是要有愛(ài)，讓師愛(ài)在細(xì)節(jié)里生花就能開(kāi)在學(xué)生心里，產(chǎn)生美妙的變化。德育是關(guān)愛(ài)整體，悅納每個(gè)孩子，它需要極大的耐心和持續(xù)的創(chuàng)造，讓美好教育的雨露灑遍每個(gè)孩子。教育是一門(mén)精致的藝術(shù)，教育之愛(ài)是需要智慧，它影響純真的心靈，容不得絲毫的閃失、摻假和粗暴。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">蔣進(jìn)老師：</b></p><p class="ql-block">《清華附小的德育細(xì)節(jié)》凝聚著清華附小老師們的愛(ài)與智慧。一個(gè)個(gè)德育細(xì)節(jié)，講述的就是一個(gè)個(gè)喚醒的故事：教師憑借對(duì)理想教育的渴望與癡情，憑借對(duì)每一個(gè)孩子的信任，去理解、欣賞每一顆幼小的心靈，喚醒他們心中沉睡的美好自我，鼓勵(lì)他們將最美好的自己盡情地舒展開(kāi)來(lái)。附小老師們與讀者分享這些德育細(xì)節(jié)，實(shí)際上就是試圖與讀者一起分享教育的美妙過(guò)程，努力讓更多的人理解：教育并不神秘，最重要的是要有大愛(ài)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">聶海勇老師：</span></p><p class="ql-block">閱讀《清華附小的德育細(xì)節(jié)》這本書(shū)，仿佛讓我置身于一個(gè)個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的教育情境中。書(shū)中通過(guò)豐富的教育案例，展示了清華附小教師們的智慧和藝術(shù)，深入探討了德育過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。這些故事不僅喚醒了孩子們心中美好的自我，也讓我對(duì)教育有了更深刻的理解和思考。這本書(shū)的主題是“喚醒”，竇桂梅老師及其團(tuán)隊(duì)通過(guò)細(xì)膩的觀察和耐心的引導(dǎo)，喚醒每一個(gè)孩子心中沉睡的潛能。在這些故事中，教師們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和朋友。教育需要悅納，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界。正如竇桂梅老師所言，“為聰慧與高尚的人生奠基”，這要求我們教育者用包容和欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們是否優(yōu)秀。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">陳威老師：</span></p><p class="ql-block">閱讀《清華附小的德育細(xì)節(jié)》，猶如開(kāi)啟了一場(chǎng)深入教育核心的探索之旅，讓我對(duì)小學(xué)德育工作有了更為深刻且全面的認(rèn)知與感悟。在德育方法上，清華附小強(qiáng)調(diào)因材施教與正面激勵(lì)。教師們善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善與美。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">周彩紅老師：</span></p><p class="ql-block">閱讀《清華附小的德育細(xì)節(jié)》有感：面對(duì)班中亂丟垃圾的現(xiàn)象，可以不是一味地批評(píng)，選擇和孩子們討論，保持教室的整潔對(duì)我們大家有什么好處？面對(duì)孩子們的嘲笑，讓孩子們每個(gè)人設(shè)身處地的想一想，當(dāng)你被嘲笑的時(shí)候，你是心理是什么感受？他們思考的過(guò)程，也是他們反思的過(guò)程，也能夠明白自己做錯(cuò)了什么。敲開(kāi)孩子的心房。平常我們對(duì)孩子的信任、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子們的課堂行為、良好表現(xiàn)、自制小禮物、悄悄話等有小小的回應(yīng)，對(duì)孩子在校細(xì)節(jié)的關(guān)注，都可以建立起孩子對(duì)老師的愛(ài)和信任，他們也會(huì)樂(lè)于和老師分享生活中的點(diǎn)滴，增加我們對(duì)他們的了解，也是為家校溝通，師生溝通奠定了良好的基礎(chǔ)。遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題或是同學(xué)矛盾，也能夠在師生互相信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">周志娟老師：</span></p><p class="ql-block">本書(shū)的主題是“喚醒”。清華附小老師們憑借對(duì)孩子的無(wú)限信任、對(duì)理想教育的渴望，去喚醒孩子們心中沉睡的美好的自我。可以說(shuō)，他們講述的是一個(gè)個(gè)“喚醒”的故事，由此我們可以看到，“學(xué)校是兒童的樂(lè)園，兒童站在教育的正中央”。一個(gè)個(gè)德育細(xì)節(jié)，講述的就是一個(gè)個(gè)喚醒的故事：教師憑借對(duì)理想教育的渴望與癡情，憑借對(duì)每一個(gè)孩子的信任，去理解、欣賞每一顆幼小的心靈，喚醒他們心中沉睡的美好自我，鼓勵(lì)他們將最美好的自己盡情地舒展開(kāi)來(lái)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">吳蕾老師：</span></p><p class="ql-block">第一次看到《清華附小的德育細(xì)節(jié)》這本書(shū)我被名字吸引住了，當(dāng)我翻開(kāi)課本的內(nèi)容，感覺(jué)自己就像看到希望的光源，照亮自己前行的道路。初次讀讓我感慨萬(wàn)分，同時(shí)它給了我很多關(guān)于學(xué)生德育細(xì)節(jié)方面的啟發(fā)。書(shū)中匯集了清華附小老師們?cè)诮逃^(guò)程中的智慧和藝術(shù)，體現(xiàn)了教育的智慧、課堂教學(xué)中德育細(xì)節(jié)。以及家校聯(lián)系的重要性。教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要老師奉獻(xiàn)無(wú)私平等的愛(ài)；教育是一份枯燥的事情，需要老師用耐心去培育這些希望的“小樹(shù)苗”，教育是一門(mén)藝術(shù)課程，需要有一雙智慧的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子們心靈中最真摯的情感。</p><p class="ql-block">教育是是一份平凡而偉大的工作，容不得半點(diǎn)的虛假。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">黃雪江老師：</span></p><p class="ql-block">讀《清華附小的德育細(xì)節(jié)》有感翻閱《清華附小的德育細(xì)節(jié)》，仿佛打開(kāi)教育的智慧寶盒。書(shū)中從校園文化布置到課堂互動(dòng)，處處彰顯德育巧思?！白鹬孛恳粋€(gè)孩子的發(fā)言權(quán)”這一細(xì)節(jié)，讓我深知包容多元觀點(diǎn)能點(diǎn)亮思維火花；校園角落的誠(chéng)信書(shū)架，無(wú)人值守全憑自覺(jué)借閱，于無(wú)聲處滋養(yǎng)品德。它提醒我，德育不在說(shuō)教，而在日常點(diǎn)滴。作為教育者或家長(zhǎng)，應(yīng)敏銳捕捉教育契機(jī)，以愛(ài)為筆、以細(xì)節(jié)為墨，勾勒孩子美好的心靈版圖，助力其成長(zhǎng)為有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?lt;/p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">萬(wàn)良兵老師：</b></p><p class="ql-block">我翻開(kāi)《清華附小的德育細(xì)節(jié)》這本書(shū)，初次品讀便被其中深刻的教育思想所折服，而且它也為我提供了許多有助于學(xué)生德育細(xì)節(jié)方面的啟發(fā)。書(shū)中所展現(xiàn)的一個(gè)個(gè)德育細(xì)節(jié)，猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星，照亮了學(xué)生成長(zhǎng)的道路。</p>