<p class="ql-block ql-indent-1">2025年2月26日，我校英語學(xué)科小課題在主持人洪舒老師的安排下，進(jìn)行話題—About my friend(A).本節(jié)課由小課題組成員宋柳老師和六2班同學(xué)一起帶來。課題組所有成員參與聽課議課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、課程導(dǎo)入</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂伊始，宋柳老師通過介紹自己的朋友的話題展開。孩子們的目光被緊緊吸引，迅速進(jìn)入了充滿友愛的情境之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、知識(shí)講解</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師用小游戲和簡單易懂的英語句子，向同學(xué)們介紹了描述朋友的詞匯，如“kind”（友善的）、“funny”（有趣的）、“clever”（聰明的）等。還通過互動(dòng)游戲，讓孩子們用這些詞匯來形容自己的小伙伴，加深對詞匯的理解和記憶。</p><p class="ql-block">在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，“This is my friend. His/Her name is...”的反復(fù)練習(xí)，讓孩子們能夠自信地向大家介紹自己的朋友。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課宋老師通過語言支架，結(jié)合短語句型，為學(xué)生提供寫作素材。通過精選和點(diǎn)撥關(guān)鍵短語及句型，引導(dǎo)學(xué)生歸納話題相關(guān)的詞塊，為寫作做好語言鋪墊。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，同學(xué)們展開頭腦風(fēng)暴，在宋老師的引導(dǎo)下，按單詞首字母列舉出許多職業(yè)名稱，豐富了自己的詞匯儲(chǔ)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們分享自己朋友的故事。他們用剛剛學(xué)到的英語知識(shí)，認(rèn)真地描述著朋友的理想職業(yè)和一起度過的快樂時(shí)光。每個(gè)小組都充滿了熱烈的討論聲，友誼的溫暖在教室里彌漫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、課程總結(jié)</p><p class="ql-block ql-indent-1">在課程的最后，老師和孩子們一起回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容。孩子們不僅學(xué)到了英語知識(shí)，更明白了友誼的珍貴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這堂“about my friend”的小學(xué)英語課題課，在孩子們的心中播下了友誼和知識(shí)的種子，相信它們會(huì)在未來的日子里生根發(fā)芽，開出絢爛的花朵！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，宋老師與六2班學(xué)生親切回訪，傾聽學(xué)生對本節(jié)課的困惑與收獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員就本話題第一次課程進(jìn)行復(fù)盤。在課題討論會(huì)上，成員們圍繞“ About My Friend”各抒己見。有老師提議可從朋友的性格、愛好切入，挖掘獨(dú)特故事；也有老師建議分析朋友間的相處細(xì)節(jié)，探討友情的意義，現(xiàn)場氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.要充分利用支架教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.要把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.要對不同層次的學(xué)生有不同的要求，讓每個(gè)孩子都閃亮（教學(xué)目標(biāo)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.情感升華不用太多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最終確定下節(jié)課需要改進(jìn)的方向：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、對所選單詞進(jìn)行優(yōu)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、設(shè)計(jì)框架要符合學(xué)生的情況，結(jié)合老師的特點(diǎn)，適當(dāng)創(chuàng)編設(shè)計(jì)教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、注重學(xué)生進(jìn)步前后對比的資料收集。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、注重整句語句的輸出。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、重新對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，以導(dǎo)圖框架引領(lǐng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)讓淺力生也能達(dá)到的目標(biāo)</p><p class="ql-block ql-indent-1">6、設(shè)置整體內(nèi)容的改錯(cuò)，先試錯(cuò)后寫作。</p> <p class="ql-block">圖文：王織暖</p><p class="ql-block">審核：洪舒</p>