<p class="ql-block"> 春寒料峭，萬物蓄勢待發(fā)；數(shù)學(xué)之光，點亮教育新程。洛寧縣2025學(xué)年中學(xué)階段性數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會于2月27日上午在洛寧縣思源學(xué)院成功舉行。參加此次會議的有洛寧縣教師發(fā)展中心教研室王海芳主任、中學(xué)組負(fù)責(zé)人數(shù)學(xué)教研員郭朝軍老師以及全縣中學(xué)數(shù)學(xué)教師。會議由教師發(fā)展中心教研室中學(xué)組負(fù)責(zé)人、數(shù)學(xué)教研員郭朝軍老師主持。</p><p class="ql-block"> 一場聚焦數(shù)據(jù)、關(guān)乎成長的研討盛宴熱烈展開，為新學(xué)期教學(xué)藍(lán)圖精心繪畫。</p> 七年級學(xué)情調(diào)研分析--初心如磐、靜待花開 <p class="ql-block"> 七年級數(shù)學(xué)1月學(xué)情調(diào)研試卷分析，由洛寧縣第一實驗中學(xué)胡維維老師匯報分析。</p><p class="ql-block"> 胡維維老師主要從五個方面展開進(jìn)行，分別從試卷命題分析、成績統(tǒng)計分析、試卷答題分析、反思與總結(jié)以及今后努力的方向五個方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析。在今后努力方向，胡老師提出因材施教有“道”，對癥下藥有“方”：讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”以及后進(jìn)生“吃得了”。</p><p class="ql-block"> </p> 八年級學(xué)情調(diào)研分析--分析思得失、聚力謀提升 <p class="ql-block"> 八年級數(shù)學(xué)1月學(xué)情調(diào)研試卷分析，由洛寧縣第二實驗中學(xué)雷少云老師匯報分析。</p><p class="ql-block"> 雷老師從試卷分析、經(jīng)驗與不足以及今后努力方向三個方面進(jìn)行深刻分析。雷老師分享了教學(xué)過程中寶貴經(jīng)驗：一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的，提出集體備課在教學(xué)準(zhǔn)備階段的重要作用；在教學(xué)教學(xué)過程中要注重基礎(chǔ)、回歸課本，強(qiáng)化分層教學(xué)、有效落實。</p> 九年級學(xué)情調(diào)研分析--分析反思明方向，尋找對策拼搏行 <p class="ql-block"> 九年級數(shù)學(xué)1月學(xué)情調(diào)研試卷分析，由洛寧縣景陽鎮(zhèn)山底中學(xué)王小偉老師匯報分析。</p><p class="ql-block"> 王老師從試卷基本情況、考試數(shù)據(jù)分析和對今后教學(xué)及中考復(fù)習(xí)的啟示與建議三個方面進(jìn)行分析。王老師建議教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，親歷數(shù)學(xué)化的過程，同時提出要重視計算的準(zhǔn)確關(guān)、審題的理解關(guān)和表達(dá)的規(guī)范關(guān)等“三關(guān)”訓(xùn)練。</p> 總結(jié)--細(xì)“數(shù)”往昔，“學(xué)”究未來 <p class="ql-block"> 會議尾聲由教師發(fā)展中心教研室中學(xué)組負(fù)責(zé)人、數(shù)學(xué)教研員郭朝軍老師對研討會進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。郭老師重點提出了教師教學(xué)中的“四要有”：要有喚醒的激情、要有發(fā)現(xiàn)的智慧、要有育人的藝術(shù)和要有點撥的技巧。同時也對教師組織教學(xué)提出四個關(guān)鍵點：一、創(chuàng)設(shè)情境，從生活實例出發(fā)，以知識銜接導(dǎo)入；二、讓學(xué)生自主體驗；三、要有合作探究的意識；四、注重課堂有效生成。關(guān)注優(yōu)等生，抓住中等生，不放棄后進(jìn)生，爭取做到全面提升。</p> <p class="ql-block"> 屆時，這場思維的盛宴不僅為教師提供了互觀互學(xué)、交流研討的契機(jī)，也有力推動了教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)素養(yǎng)的提升。期待全縣初中數(shù)學(xué)老師們在不斷反思與實踐中凝心聚力，攻堅克難，追求卓越，臻于至善！讓我們攜手同行，在洛寧縣初中數(shù)學(xué)教育的道路上不斷前行，用數(shù)學(xué)教育智慧點亮每一個學(xué)生的未來！</p><p class="ql-block"><br></p>