<p class="ql-block">春和景明，書卷含香。氤氳于杏壇之下、蕓窗之前，解放路小學全體教師正共赴一場“書香潤心”的雅集。值此惠風和暢之時，解放路小學“書舟載月，共沐文瀾”教師共讀活動，欣然啟幕。</p> <p class="ql-block">昔人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！币痪碓谑郑鐚ο荣t；字里行間，可通古今。此番共讀，非獨為墨香染指、文氣盈懷，更期以書為舟，載你我共溯教育之源；以思為楫，助吾輩同探育人至道。</p> <p class="ql-block">《兒童的語文》是一本由著名特級教師于永正所著的教育類書籍，主要聚焦于小學語文教學的思想和實踐。一年級的語文老師們選擇讀這本書，不僅想學習于永正老師獨特的“五重”教學法（重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣），更想學習他關(guān)于小學語文教學的思想主張。老師們希望通過讀《兒童的語文》一書，幫助他們更好地理解和實施語文教學，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習語文，感受語言的魅力。</p> <p class="ql-block">二年級語文老師們選擇《溫儒敏談讀書》，她們意在和專家一起探討讀書的意義、方法和選擇，明確閱讀對個人成長和思維提升的重要性。尤其書中提倡廣泛閱讀與深度思考相結(jié)合，幫助大家培養(yǎng)批判性思維和人文素養(yǎng)更是各位老師努力的方向。</p> <p class="ql-block">《和名師相約小學語文讀書會》是三年級語文老師們的讀物，書中對如何教導學生學習課外閱讀，如何激發(fā)學生的閱讀興趣，以及如何采用正確的閱讀方法都做了詳細的解讀。同時該書還強調(diào)了課外閱讀在語文教學中的重要性，以及如何通過閱讀來陶冶學生的心靈、充盈學生的生活，并為學生的人生奠基。相信三年級的老師們讀過此書之后都可以有很大收獲。</p> <p class="ql-block">語文到底教什么？怎么教？如何從教課文走向教語文？如何把握語文教學的核心素養(yǎng)，這是一線教師需要正視的問題。四年級語文老師們選擇讀《語文到底教什么》這本書，體現(xiàn)了她們積極探索，追求進步的信心和對自己的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">《我的閱讀觀》是“中國推廣閱讀第一人”朱永新先生寫的教育作品，作者是閱讀夢想的理想者，他希望閱讀之花開遍國家的各個角落。五年級的語文老師們選擇讀這本書，不僅是想成為熱愛閱讀的人，更希望能不斷完善自己的知識體系，培養(yǎng)獨立思考的能力，在面對生活中的各種問題時，能從更廣闊的視角去分析與解決。</p> <p class="ql-block">六年級語文老師們選讀的書目是：《教師專業(yè)化的理論與實踐》，此書被評為全國教師教育優(yōu)秀課程資源，是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著。</p><p class="ql-block"> 老師們通過閱讀這本專著，可以幫助她們更好地理解教師專業(yè)化的理論和實踐，并對她們今后的教育實踐提供有效的支持和保障。</p> <p class="ql-block">《種子課—如何教對數(shù)學》本書是全國小學數(shù)學特級教師俞正強繼《種子課》之后的又一力作，是對《種子課》的進一步深入思考與實踐成果。一年級的數(shù)學老師們選擇閱讀這本書，是因為大家清楚地知道：數(shù)學課要教好的前提是教對，否則再華麗的課堂也與真正的教育南轅北轍。</p> <p class="ql-block">《多元智能教與學的策略》為教師提供了一種全新的教學視角和路徑，幫助教師發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢智能，運用多元智能理論來開發(fā)課程、實施教學，采用多元化的評價方法來“評價學生的成功”，使學生充滿自信地投入學習和生活，二年級的數(shù)學老師們希望通過學習，把多元智力教育研究和實踐結(jié)合起來，真正做到減負不減質(zhì)。</p> <p class="ql-block">《低頭找幸?！肥侨昙墧?shù)學老師們選讀的書目，從書名中就可以感受到這是一群有情懷的老師們。大家認為，一本好書，就像一束光照進讀者的心靈，有著神奇的魔力:讓大家能在日復一日的教學工作中學會自洽，學會在繁瑣中找快樂，在平凡中找幸福。她們也希望自己和作者一樣，享受作為小學數(shù)學老師的教育成長歷程以及自己的教育觀和幸福觀，很平凡，但不平庸。</p> <p class="ql-block">《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》這本書從理論、觀念、操作三個層面對核心素養(yǎng)導向的課堂教學進行了系統(tǒng)闡述，包括核心素養(yǎng)的意義、核心素養(yǎng)導向的教學觀重建、核心素養(yǎng)導向的教學基本策略三大主題，四年級的數(shù)學老師們立足課堂，希望提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，希望樹立立德樹人的教學意識和教學觀念，希望培養(yǎng)新時代需要的全面發(fā)展的人才。</p> <p class="ql-block">五年級的數(shù)學老師們選擇閱讀《義務(wù)教育數(shù)學課程標準50問》，這本書不僅幫助老師們深入理解新課標，提升教學質(zhì)量，還引導老師們關(guān)注學生的全面發(fā)展，促進學科融合，實現(xiàn)綜合育人，是一本值得每一位小學數(shù)學教師認真閱讀的好書。</p> <p class="ql-block">《小學教師怎么用好數(shù)學課程標準》這本書旨在幫助小學教師深入理解和有效應(yīng)用數(shù)學課程標準，提升教學質(zhì)量。書中詳細解讀了數(shù)學課程標準的各個方面，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價標準，還提供了豐富的教學案例和實踐指導。六年級數(shù)學老師們將在自己的日常教學工作中把課程標準的要求落實到日常教學中，運用多種有效的教學方法和策略，幫助自己提高課堂教學效果。</p> <p class="ql-block">《傳統(tǒng)文化融入英語課堂30個教學案例》是英語老師們研讀的書，教師們通過閱讀，能獲取切實可行的教學策略，將中華傳統(tǒng)文化元素巧妙嵌入英語教學，使課堂從枯燥的語法、詞匯學習轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佣嘣奈幕w驗，激發(fā)學生學習興趣，提升學習積極性。</p> <p class="ql-block">《小學科學教師入門十課》這本書是多年一線教學經(jīng)驗的總結(jié)，也是對科學課堂的思考與探索?？茖W組的老師們將在書中學到十種課型，并在解析中明晰小學科學課究竟如何才能上出科學味，讓教師們通過學習、研讀，創(chuàng)造出自己的精彩課堂。</p> <p class="ql-block">《音樂學科大單元教學問答與案例》中36個問題與解答是大單元教學中必須關(guān)注的核心問題，電聯(lián)著大單元教學中的每一個重要環(huán)節(jié)。23個“案例與評析”<span style="font-size:18px;">從宏觀構(gòu)架到微觀落實，詳細闡述了該教學案例的設(shè)計思路，幫助教師透視大單元教學的設(shè)計與實施，拓寬大單元教學的視野與格局。所有的音樂教師通過閱讀，可以</span>明晰音樂課堂教學的目標與導向，力促“新時代美育”視域下的音樂課堂從學科本位、知識本位到素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。</p> <p class="ql-block">《小學體育新課程標準法》中明確指出教育是發(fā)生在師生之間的真實生活世界中的社會活動，課程是學生的課程，課程教學應(yīng)該在學生的生活世界中關(guān)注教育意義的建構(gòu)、在現(xiàn)實生活中關(guān)注師生之間的對話與理解，追尋富有意義的，充滿人性的教育。 體育老師們閱讀此書，是為了掌握現(xiàn)代教學方法，有效開展體育教學，讓體育課上出新意！</p> <p class="ql-block">《德育新論》探討了德育在現(xiàn)代社會中的重要性及其理論基礎(chǔ)，強調(diào)通過道德教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人。書中分析了德育的目標、內(nèi)容和方法，并提出了適應(yīng)時代需求的德育模式。教授道德與法治課的老師們閱讀這本書的意義在于，它可以幫助大家深入理解德育的核心價值，為教育工作者提供了理論支持和實踐指導，有助于提升道德教育的實效性，促進社會的和諧發(fā)展。</p> <p class="ql-block">《跨學科融合的公共美育課》這本書的核心在于打破傳統(tǒng)學科之間的界限，將不同領(lǐng)域的知識和技能相結(jié)合。老師們通過學習，可以讓學生在欣賞美的同時，也能了解到美背后的歷史和文化背景，從而更好地理解和欣賞美。</p> <p class="ql-block">未來可期，愿諸君相約晨昏：或圍爐品茗，共論書中三昧；或伏案提筆，細描胸中丘壑。更期待所有老師能以文會友，如切如磋，如琢如磨，令瑯瑯書聲與諄諄師語，共同編織解放路小學閱讀之路上的“滿園春色”。</p><p class="ql-block">腹有詩書氣自華。愿此番書香之旅，可潤倦眼，可洗塵心，可令三尺講臺之上，自有星河璀璨；方寸教室之間，常駐天地清明。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">文稿圖片提供：教研組長</p><p class="ql-block">編輯：周永紅</p><p class="ql-block">審核：王金平 寧麗萍</p>