<p class="ql-block"> 一封信的感悟</p><p class="ql-block"> 這封長(zhǎng)達(dá)14頁(yè)的信是我的學(xué)生在2017年讀研究生時(shí)寫給我的。她的名字叫亨達(dá)，小學(xué)時(shí)是一個(gè)靦腆內(nèi)向、乖巧文靜的小姑娘。在一次課下的閑聊中（這是我一直以來(lái)堅(jiān)持的一種習(xí)慣，上課早去，下課晚走，但不是落課，而是找機(jī)會(huì)和學(xué)生套近乎，聆聽(tīng)他們真實(shí)的聲音，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，增進(jìn)彼此間的情感交流）我發(fā)現(xiàn)她很自卑，于是就經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她、夸獎(jiǎng)她，并讓她擔(dān)任英語(yǔ)課代表。漸漸地她變得自信開(kāi)朗，成績(jī)也有了很大進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 2015年，她如愿以償考上了研究生。暑假期間她到家中看我，帶來(lái)了嶄新的錄取通知書和那封用她的話說(shuō)是隨身攜帶伴隨她走過(guò)漫長(zhǎng)高中階段的我給她的書信。在客廳，手里握著一杯清茶的她，平靜的向我敘述這今年的成長(zhǎng)與蛻變，讓我感慨萬(wàn)千。</p><p class="ql-block"> 2017年元旦的前夜，她在學(xué)校的宿舍給我寫了一封信，信里，她講述了曾經(jīng)看過(guò)的一部印度影片《地球上的星星》，電影講的是一個(gè)伊夏的小男孩兒天生有閱讀障礙，閱讀障礙造成他成績(jī)差，但父母不知道只是一味的批評(píng)他，甚至將他送到寄宿學(xué)校。伊夏從此變得沉默寡言。直到一個(gè)代課老師尼克的出現(xiàn)，他也發(fā)現(xiàn)了伊夏的閱讀障礙問(wèn)題，同時(shí)細(xì)心的尼克老師慢慢的又發(fā)現(xiàn)了伊夏有著驚人的繪畫天賦。于是在尼克耐心的幫助和引導(dǎo)下，伊夏的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步，并充分發(fā)揮自己的繪畫天賦，最后取得了繪畫比賽的第一。在信中，她說(shuō)了這樣一句話:看這部影片時(shí)，我就想起了您，您之于我，就像《地球上的星星》中尼克老師之于伊夏，這種愛(ài)怎一個(gè)謝字了得。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于這么高的評(píng)價(jià)，我雖然不敢茍同，但這個(gè)評(píng)價(jià)同時(shí)也是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊美，這讓我對(duì)教師這種職業(yè)的偉大和對(duì)學(xué)生的能夠產(chǎn)生的重要影響力有了更深刻的理解和體會(huì)。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性中最深切的秉質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望?！辟p識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”每個(gè)孩子都是從他人的對(duì)待中看見(jiàn)自己，每個(gè)孩子都是從被認(rèn)同中找到生活的意義。教育的本源是靈魂的轉(zhuǎn)向或覺(jué)醒。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)故事的啟迪</p><p class="ql-block"> 這是我初為人師時(shí)讀到的一個(gè)故事。題目是：一位老師的故事。一天上課，他提問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生也跟其他孩子一樣舉起了左手，然而當(dāng)他站起來(lái)回答時(shí)，卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后，老師把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手時(shí)，他哭著說(shuō)：“老師，別人都會(huì)，如果我不舉手，別人會(huì)笑話我?！崩蠋熒罡星妇闻c感慨，于是私下告訴這個(gè)學(xué)生，下次提問(wèn)，如果會(huì)答就舉起左手，不會(huì)就高舉右手。以后，每看到這個(gè)學(xué)生舉左手，老師都努力給他機(jī)會(huì)讓他答，舉右手時(shí)不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后，這個(gè)平素在班里學(xué)習(xí)最差的學(xué)生變開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。老師還悄悄告訴班里其他幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，不會(huì)時(shí)請(qǐng)高舉右手，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)整個(gè)班都變了。</p><p class="ql-block"> 盡管我已讀過(guò)這則報(bào)道很長(zhǎng)時(shí)間了，但每每想起，對(duì)這位優(yōu)秀教師由衷的敬意依然彌漫了我心靈的空間。悄悄地讓學(xué)生舉起右手，這是一個(gè)育人與教書血肉交融的舉動(dòng)，這是一個(gè)尊重孩子、將愛(ài)的教育付諸實(shí)踐的舉動(dòng)。細(xì)心而智慧的老師用他們最為精細(xì)的精神活動(dòng)，改變了學(xué)生的童年，影響他們的一生。教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。學(xué)高為師，德高為范，將師范兩者聯(lián)系起來(lái)的是充滿愛(ài)心的智慧方法，有了如此細(xì)心的智慧，一定能夠在孩子們心靈中雕刻出絢麗的花朵。</p><p class="ql-block"> 教育的全部技巧就在于一個(gè)‘愛(ài)’字”。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教育本身就是一項(xiàng)充滿愛(ài)的事業(yè)。只要對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，真正地關(guān)心他們，哪怕是一聲親切的問(wèn)候，一句安慰的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，他們就會(huì)付出真心，并把這種真心付之于行動(dòng)，在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)努力。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)往往能使學(xué)生感到無(wú)限的溫暖，激發(fā)起學(xué)生的自信心、求知欲。這種教育感染力，往往比教師傳授知識(shí)更有影響力，學(xué)生更容易接受。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量</p><p class="ql-block"> 雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命，人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，如果你等待別人從外打破你，那么你就注定成為別人的食物，如果你能讓自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。</p><p class="ql-block"> 時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的要求、家長(zhǎng)的重托、學(xué)生的期待、素質(zhì)的提升無(wú)不要求我們教師要始終保持一種成長(zhǎng)的姿態(tài)。然而孤獨(dú)的行者往往是走不遠(yuǎn)的，當(dāng)我們長(zhǎng)久獨(dú)自行走，四顧無(wú)人，我們可能會(huì)懷疑自己的方向和腳步，這時(shí)我們需要在前進(jìn)的路上呼朋引伴，學(xué)會(huì)合作與分享。正所謂個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)造就個(gè)人。孤帆難以穿汪洋，眾志方可破風(fēng)浪。</p><p class="ql-block"> 我很榮幸我是實(shí)驗(yàn)二小這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，這是一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有懷揣教育理想的年輕教師披星戴月伏案工作的專注與投入；有頭頂桂冠卻依然耕耘不輟的中年教師們揮灑自如的自信與睿智；有兩鬢染霜卻精神矍鑠的老年教師們的從容與淡定。集體備課時(shí)的智慧碰撞、研討課后的暢所欲言、大型活動(dòng)時(shí)的同心同德、藝術(shù)節(jié)上的精彩呈現(xiàn)、團(tuán)拜會(huì)上的其樂(lè)融融、教師餐廳里的歡聲笑語(yǔ)……對(duì)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，學(xué)校不再是學(xué)校而是家園，學(xué)生不再是學(xué)生而是孩子，教書不再是職業(yè)而是生活。每逢教師節(jié)，那承載著祝福和感恩的鮮花不知不覺(jué)放滿了整個(gè)辦公桌；每逢春節(jié)，那凝聚著濃濃情意的短信如雪片般飛來(lái)；每逢寒暑假，那期待著與師見(jiàn)面的學(xué)生從四面八方不約而同地聚攏而來(lái)。多少次，他們談及學(xué)生優(yōu)異成績(jī)時(shí)神采飛揚(yáng)，說(shuō)道浪子回頭時(shí)喜不自禁，夸贊學(xué)生不斷進(jìn)步時(shí)眉飛色舞……他們用激情、用智慧、用責(zé)任、用愛(ài)心詮釋著學(xué)高為師德高為范的教育箴言，演繹了教育人生的精彩華章。</p> <p class="ql-block"> 德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一顆靈魂?！弊屛覀冏鲆幻?yáng)光的教師，讓孩子們的世界多一份樂(lè)觀，做一名耐心的老師，讓孩子們的生命里多一份平和，做一名負(fù)責(zé)任的老師，讓孩子們的心中多一份擔(dān)當(dāng)，做一名幽默的老師，讓孩子們的生活多一份豁達(dá)，做一名激情的老師，讓孩子們的世界充滿了進(jìn)取之光，做一名成長(zhǎng)型的老師，讓孩子們的人生豐富而充實(shí)。愿我們?cè)诔删徒逃硐氲钠椒仓惺赝恳粋€(gè)孩子，在流淌著滿腔熱血的平靜中擦亮每一個(gè)日子，在肩負(fù)強(qiáng)烈責(zé)任感的平常中尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方……</p>