展風(fēng)采，促成長 ——— 四年級語文小組交流課雨露 <p class="ql-block"> 為全面提升教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，上星期開始，西關(guān)小學(xué)每個教研組都進行了聽課評課活動。本次活動，不僅給我們提供了一個互相學(xué)習(xí)、互相促進的平臺，更重要的是營造了一種濃厚的教學(xué)氛圍，既有利于教師業(yè)務(wù)水平的進步，又有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。</p><p class="ql-block"> 授課的每一位老師都能夠吃透教材、備好課、把控好課堂，不僅關(guān)注到教師的教，還關(guān)注到學(xué)生的學(xué)，更注意教學(xué)細節(jié)，親其師，才能信其道，老師們?yōu)閷W(xué)生做了良好的示范。</p> <p class="ql-block"> 胡學(xué)軍老師執(zhí)教的是巜三月桃花水》，這一課是略讀課文。教學(xué)中，胡老師始終引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主設(shè)定學(xué)習(xí)目標，有張有弛，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，不僅落實朗讀方法指導(dǎo)，并通過對文本“怎樣寫”的教學(xué)，實現(xiàn)閱讀?積累與習(xí)作的有效遷移，使語文課堂教學(xué)“在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生語感，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感?積極的人生態(tài)度?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 殷娜老師執(zhí)教這節(jié)課《母雞》，整節(jié)課堂分為六步:復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣;檢查預(yù)習(xí)，明確要求;初讀課文，體會情感;再讀課文，品評母雞之長短，體會作者之喜惡;總結(jié)寫法，進行《貓》與《母雞》的對比;拓展閱讀，豐富積累。</p><p class="ql-block"> 特別是教者抓住作者的情感變化為線索進行重點賞讀。在理清作者一向討厭母雞的原因后，便引導(dǎo)學(xué)生采用讀悟結(jié)合、配樂朗誦等方法很好地突破了本課重難點。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，龐志巖老師采用了“篇末入手”的變序教學(xué)法，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生求知心切，積極性高，能引起學(xué)生的思考興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大有好處， 既解決難度較大的科學(xué)知識，又降 低了坡度，提高了課堂教學(xué)效率。</p><p class="ql-block">上課時，龐老師精心設(shè)計了活動幻燈片、錄音等，創(chuàng)造情境，為學(xué)生提供生動活潑的視聽形象，加強語文信息刺激，使學(xué)生眼、耳、口、手協(xié)調(diào)識記，加深對所學(xué)知識的印象理解，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高記憶效果。培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，并激發(fā)了學(xué)生愛自然、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 周樹枝老師執(zhí)教的《千年夢圓在今朝》，是一篇略讀課文，她充分把握了略讀教學(xué)的特點。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊清晰，重難點突出，充分體現(xiàn)了略讀課文學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當引導(dǎo)的特點。</p><p class="ql-block"> 開課由多媒體課件激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。"神舟五號"飛船被送上太空時那激動人心的場景激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。</p><p class="ql-block"> 第一遍初讀課文，因為文章篇幅較長，周老師采取了快速默讀的方法，特別注重了讀書方法的指導(dǎo)﹣--﹣提出本課要解決的重要的問題，讓學(xué)生邊讀書邊勾畫邊思考。</p> <p class="ql-block"> 周巖老師一上課請同學(xué)們看圖，引出課文題目，提出問題，從而激起了學(xué)生的求知欲。在整體感知課文大意的過程中周老師既讓學(xué)生畫出重點語句，又讓學(xué)生用自己的話歸納總結(jié)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要手段，也是領(lǐng)會課文潛在內(nèi)涵的重要途徑。潘衛(wèi)云老師在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種途徑地讀，有練讀、同桌互讀、男女生對比讀、指名讀等，達到了以讀增智、以讀悟情、以讀代講的效果。同時又通過學(xué)生動人的朗讀,教師感人的導(dǎo)語，以情動情，以聲傳情，營造了濃厚的情感氛圍，整堂課的教學(xué),學(xué)生始終沉浸在葡萄園中小動物的討論中，通過朗讀使學(xué)生領(lǐng)悟課文的寓意，使學(xué)生的思想得到教育、情感得到熏陶。 潘老師在整堂課中始終用微笑和學(xué)生親密接觸，使學(xué)生在很融洽的學(xué)習(xí)氛圍中上完這節(jié)課。而且感情豐富，激情飽滿。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 劉二蘋老師執(zhí)教的是文言文《鐵杵成針》。教學(xué)中，劉老師一直把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點。課文所寫的事 情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地斷詞斷句把句子讀通順。教學(xué)中劉老師在這方面下了不少功夫，其效果還是很明顯的。 </p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中劉老師充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可覷，范讀文言文更是重要， 第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。 每一次的教研會議都是一盞照明燈， 照亮教師們成長的道路。 </p><p class="ql-block"> 課后，我們組全體語文教師對每節(jié)課進行了分析和點評，肯定了每堂課教學(xué)優(yōu)點，也提出了自己的觀點和建議。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在新的學(xué)期里，我們語文教研組將繼續(xù)攜手共進，以新課標為引領(lǐng)， 以創(chuàng)新為動力，不斷探索語文教學(xué)的新方法、新路徑，努力提升教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能在語文的學(xué)習(xí)中收獲知識、提升能力、感受魅力。</p>