<p class="ql-block"> 在深化教育改革、落實新課標要求的關(guān)鍵階段，<span style="font-size:18px;">為準確地把握2025年命題動態(tài)，了解最新中考命題信息，高效開展復(fù)習。平利縣經(jīng)開實驗初級中學化學等學科教師于2月下旬分赴西安學習會場參加—</span>2025年初中學業(yè)水平考試研討會。</p><p class="ql-block">? 本次會議匯聚教育領(lǐng)域權(quán)威專家、一線名師及教研骨干，聚焦命題趨勢分析、核心素養(yǎng)落地、跨學科融合實踐等前沿議題，通過專題報告、案例剖析、互動研討等形式，為教育工作者搭建經(jīng)驗共享、智慧碰撞的平臺。參訓(xùn)教師收獲頗豐！</p><p class="ql-block">? </p><p class="ql-block">?</p> 化學：強基礎(chǔ) 重實操 <p class="ql-block"> 大家好，我是教化學的連老師。在備戰(zhàn)陜西中考的過程中，化學作為一門既需要理解又需記憶的學科，曾讓我感到些許壓力。但通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我逐漸找到了學習化學的方法和信心。以下是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：</p> <p class="ql-block"> 首先陜西中考化學的命題強調(diào)基礎(chǔ)知識的靈活運用，尤其是對教材核心概念的考查。如物質(zhì)的分類（純凈物、混合物）、化學用語（元素符號、化學式、化學方程式）的基本概念必須熟練掌握。酸堿鹽的性質(zhì)、金屬活動性順序、質(zhì)量守恒定律、溶液配制等是高頻考點，需反復(fù)梳理。</p> <p class="ql-block"> 其次陜西中考化學實驗題占比大（約25%），尤其注重操作細節(jié)和現(xiàn)象分析。培訓(xùn)中老師強調(diào)氧氣/二氧化碳的制取與性質(zhì)、粗鹽提純、溶液配制、酸堿中和反應(yīng)等實驗的步驟、儀器名稱、誤差分析需爛熟于心。描述現(xiàn)象要準確（如“產(chǎn)生白色沉淀”而非“有沉淀”），解釋結(jié)論需結(jié)合化學原理（如“證明鐵的活動性比銅強”）</p> <p class="ql-block"> 最后陜西中考化學題型相對固定（選擇、填空、實驗、計算），通過真題訓(xùn)練能快速把握命題規(guī)律，給學生多鼓勵，真誠以待，中考必勝。</p> 生物：做中學，而非聽中記 <p class="ql-block"> 大家好，我是藍婧老師。在這次中考培訓(xùn)過程中，我深刻體會到了學習與成長的不可替代性，更加堅定了我持續(xù)學習和自我提升的決心。以下是我在培訓(xùn)中的一些主要體會和收獲：</p><p class="ql-block">? 一、情境化教學不僅是情境的創(chuàng)設(shè)，它還強調(diào)學生在情境中主動思考與探究，在今后的教學中，無論是新課講授還是中考復(fù)習，都應(yīng)該設(shè)計相應(yīng)的真實情景，設(shè)計開放性問題引導(dǎo)學生進入思考的深層次。學生通過不斷的討論、反思，逐步形成對復(fù)雜問題的深入理解與獨立思考的能力。爭取讓學生每節(jié)課都興致勃勃，每節(jié)課都有成長。</p><p class="ql-block"> 二、項目化學習強調(diào)“做中學”，而非“聽與記”，是一種基于實踐任務(wù)的教學模式。項目化學習的魅力在于，為學生提供了一個完整的學習鏈條：從問題的提出到最終成果的呈現(xiàn)，學生在參與的過程中不斷調(diào)整思路、優(yōu)化方案、完善作品。在這一過程中，學生的主動性與創(chuàng)新性得到了最大程度的激發(fā)，真正實現(xiàn)了“做中學”。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)將成為我中考之旅新的起點，我定會以“能力型教師”為目標，繼續(xù)豐富和完善我的教學方法。</p> 生物：注重個性化需求 優(yōu)化復(fù)習結(jié)構(gòu) <p class="ql-block"> 大家好，我是李老師！2月22日，我有幸參加了由陜西省教育科學研究院組織的中考研討會。此次會議圍繞中考命題趨勢、備考策略及教學改進等主題展開，內(nèi)容豐富，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 首先，專家們對中考命題趨勢的分析讓我深受啟發(fā)。這提醒我在今后的教學中，不僅要注重知識的傳授，還要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，通過與其他教師的交流，我也發(fā)現(xiàn)了自身教學中的一些不足。例如，對學生的心理關(guān)注不夠，復(fù)習計劃不夠細致等。今后，我將更加注重學生的個性化需求，優(yōu)化復(fù)習計劃，提升課堂效率。</p><p class="ql-block"> 總之，此次研討會讓我開闊了視野，學到了許多實用的教學和備考方法。我將把這些收獲應(yīng)用到實際工作中，助力學生取得更好的成績。</p> 英語：分階段精準輔導(dǎo) <p class="ql-block"> 大家好，我是盧璐老師。參加中考英語復(fù)習備考培訓(xùn)，猶如一場及時雨，為我后續(xù)的教學工作提供了清晰思路與有效方法，讓我收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 在培訓(xùn)中，專家對中考英語命題趨勢的深度剖析使我對考試方向有了更精準的把握?，F(xiàn)在的中考英語愈發(fā)注重考查學生綜合運用英語的能力，不再局限于單純的語法和詞匯記憶，更強調(diào)在真實語境中理解和運用語言。這就要求在復(fù)習備考時，不能只進行機械的知識點灌輸，而是要通過創(chuàng)設(shè)多樣的真實情境，讓學生在情境中練習聽、說、讀、寫，提升綜合語言技能。</p><p class="ql-block"> 備考策略方面，培訓(xùn)強調(diào)了分階段、有重點復(fù)習的重要性?；A(chǔ)階段，要幫助學生扎實掌握詞匯、語法等基礎(chǔ)知識，通過默寫、背誦、專項練習等方式查缺補漏；提升階段，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學生的解題技巧和綜合運用能力，比如講解不同題型的解題思路，進行限時模擬訓(xùn)練；沖刺階段，要注重心理調(diào)適和全真模擬，讓學生熟悉考試流程，適應(yīng)考試節(jié)奏。</p><p class="ql-block"> 同時，培訓(xùn)還分享了許多實用的教學資源和工具，如在線學習平臺、智能教學軟件等，這些資源能夠豐富教學形式，激發(fā)學生學習興趣。例如，利用在線學習平臺布置個性化作業(yè)，學生可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)有針對性地練習，老師也能及時獲取學生的學習數(shù)據(jù)，進行精準輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)為我的中考英語復(fù)習備考工作指明了方向。在今后的教學中，我會將所學運用到實踐，不斷優(yōu)化教學方法，提升教學質(zhì)量，助力學生在中考英語中取得優(yōu)異成績 。</p> <p class="ql-block"> 本次研討會不僅是知識的交匯，更是教育理念的共鳴。平利縣經(jīng)開實驗初級中學的老師們定會以此次會議為契機，在精準備考的探索中夯實根基，在素養(yǎng)導(dǎo)向的實踐中孕育希望，共同書寫初中教育質(zhì)量發(fā)展新篇章！ </p>