<p class="ql-block"> “風(fēng)傳花信，雨濯春塵”</p><p class="ql-block"> 三月，有和風(fēng)滿桃林；三月有新燕梁間繞；三月，更有“研”途追夢人。</p> <p class="ql-block"> “陽春布德澤，萬物生光輝”</p><p class="ql-block"> 為了推動嘉陵小學(xué)教育集團(tuán)的穩(wěn)步前行，提升集團(tuán)化辦學(xué)品質(zhì)與教學(xué)管理水平，充分發(fā)揮集團(tuán)名優(yōu)教師示范引領(lǐng)作用，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)及課堂教學(xué)能力，2025年3月5日，在縣教研室林鳳老師和曹述蓮老師的帶領(lǐng)下，一行六人走進(jìn)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)活動。</p><p class="ql-block"> 在這料峭春寒的三月天，奔赴一場上春山的教研之路，“春有約，花不誤”，幾位老師滿載著一腔教與研的熱情，走進(jìn)了郭小的課堂。</p> <p class="ql-block"> 示范課堂展風(fēng)采，春雨潤教細(xì)無聲</p> <p class="ql-block"> 《守株待兔》是三年級下冊的一篇小古文，朱丹老師溫婉大方，極具親和力。她通過反復(fù)誦讀小古文，讓學(xué)生領(lǐng)會小古文的意思，巧妙滲透學(xué)習(xí)方法，教學(xué)思路清晰，展示了一節(jié)生動的語文課堂。</p><p class="ql-block"> 寓言就是生活的一面鏡子！朱丹老師巧搭生活與教材之間的支架，充分地調(diào)動孩子們的情感體驗(yàn)，孩子們結(jié)合生活實(shí)際在課上自由地表述，充分地發(fā)表自己的見解，更加深刻地認(rèn)識到：世界上沒有不勞而獲的成功，靠運(yùn)氣不會有好結(jié)果，僥幸只是偶爾，不可能是經(jīng)常！</p> <p class="ql-block"> 楊蘭老師執(zhí)教的《有趣的推理》一課，先以有趣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精彩的導(dǎo)入會使學(xué)生如沐春風(fēng)、如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你所教的東西感到有趣?！鼻擅畹膶?dǎo)入，會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。愛因斯坦說：“興趣是熱愛的先導(dǎo)?！倍鵁釔凼亲詈玫睦蠋煛Ｔ谡n堂上楊老師巧妙地利用學(xué)力單對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)讀和導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主合作探究式學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生。使學(xué)生成為課堂的主人翁，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 秦麗老師的四年級英語《Unit 1 My school B Read and write》一課，則以歡快的熱身活動拉開了序幕，自制的顏色亮麗的板書圖片將學(xué)生的注意力完全吸引到了課堂，她的教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢，契合新課標(biāo)，不但以靈活多變的教學(xué)方式充分培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還用特色的小組合作模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主探究，交合作流中打好英語閱讀與寫作的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 研討課堂展智慧，春風(fēng)十里意芳菲</p> <p class="ql-block"> 黎菊紅老師的研討課充分運(yùn)用多種教學(xué)方式，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中。在上《小兔安家》這節(jié)課中，以沉著的教學(xué)風(fēng)范，引領(lǐng)孩子們循序漸進(jìn)，注重課堂探究，在講授中以把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們從生活中學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)新知后的練習(xí)，檢測了學(xué)生對本節(jié)課知識的吸收程度，也在枯燥的數(shù)學(xué)中找到了樂趣。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，周永文老師和同學(xué)們合唱一首《If you're happy and you know it》打開課堂序幕。學(xué)生們熱情地參與到課堂中來。</p><p class="ql-block"> 課中周老師不但用動畫的形式給學(xué)生營造了一種濃厚的英語情境，成功的激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造了一種良好的口語練習(xí)氛圍。還讓孩子們進(jìn)行了不同形式的讀，表演讀，全班讀，對話朗讀，男女讀等，讓學(xué)生的口語能力有足夠鍛煉的機(jī)會，充分調(diào)動了全班學(xué)生的積極性。為我們展示了一節(jié)生動活潑的英語口語課。</p> <p class="ql-block"> 不問春光深幾許，教學(xué)視導(dǎo)語東風(fēng)</p> <p class="ql-block"> 教研活動結(jié)束后，視導(dǎo)組成員對郭小的各項(xiàng)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查和指導(dǎo)。在總結(jié)反饋會上，一一充分肯定了學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了存在的問題和不足，并給出了寶貴的意見和建議，為郭小的教育教學(xué)工作指明了前行的方向。</p> <p class="ql-block"> 三月春光慢又漫，追夢之路亦燦燦。</p><p class="ql-block"> 此次教學(xué)視導(dǎo)活動，對教師的課堂研究能力、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及提高教師的課堂教學(xué)水平具有積極的指導(dǎo)意義。不僅給老師們提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，也為促進(jìn)教師的專業(yè)化提升搭建了平臺。追風(fēng)趕月莫停留，教研之路上春山！</p>