<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">荊楚藝術(shù)家個(gè)案</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">郭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">方</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">頤</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">國</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">畫</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">究</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《關(guān)于郭方頤》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">葉軍/湖北美術(shù)學(xué)院教授</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一</p><p class="ql-block">認(rèn)識(shí)郭方頤老師，是我十六歲時(shí)，在上高中時(shí)期的1980年前后。他的兒子郭銘在上初中，我們都在沙市六中上學(xué)，也都在沙市六中美術(shù)組學(xué)畫畫，高中初中的學(xué)生都在一起畫。有一天，郭銘送了一張宣紙給我，說是他爸爸郭方頤老師給我用的，當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，回家給母親說了這個(gè)事，母親馬上帶著我登門拜訪了郭老師的家，談了一些關(guān)于學(xué)國畫的事，郭老師還送了一支筆管上刻有“郭方頤”專用的毛筆給我。這就是我以后走向傳統(tǒng)藝術(shù)的關(guān)鍵起點(diǎn)。之后第二年，我報(bào)考了中央美院和湖北藝術(shù)學(xué)院（今湖北美術(shù)學(xué)院）兩所學(xué)校，最后被湖北藝術(shù)學(xué)校美術(shù)系國畫專業(yè)錄取，從此就走上了傳統(tǒng)藝術(shù)之路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那些年，郭方頤老師不僅僅是對我有影響，對我弟弟和妹妹也給予了更大的幫助，還讓我們認(rèn)識(shí)了國畫家陳立言老師和油畫教授楊惠民老師，在這些老師的引導(dǎo)下，我弟弟葉雄1984年考取了廣州美院中國畫系，妹妹黃勤勤考取了湖北藝術(shù)學(xué)院附中，之后，1987年妹妹黃勤勤考取了中央美院。這都得益于郭方頤老師的恩惠，著實(shí)讓人無法忘懷。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二</p><p class="ql-block">對于中國畫的傳承和創(chuàng)新，郭方頤老師做得非常出色。他師承了張振鐸、王霞宙、唐醉石等先生，特別是花鳥畫得王霞宙先生小寫意之正脈。作為中國畫傳承，他很好地運(yùn)用了詩書畫印的元素并充分體現(xiàn)出了中國畫的特征，同時(shí)，他不斷精修和加強(qiáng)了中國畫畫家所要具備的功夫和能力的研究，由此，他精通詩詞、書法、繪畫、金石篆刻，也對音樂有所精通并拉得一手絕妙的好京胡。這些畫外之功都是對他繪畫格調(diào)和審美觀念的提升和補(bǔ)充，也就成就了他的中國畫藝術(shù)的風(fēng)格特征。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">郭方頤老師上世紀(jì)六十年代從湖北藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，分配到沙市熱水瓶廠設(shè)計(jì)室工作，他用傳統(tǒng)中國畫的花鳥造型進(jìn)行熱水瓶的外觀設(shè)計(jì)，獲得非常好的效果，影響深遠(yuǎn)。之后調(diào)到沙市畫院，才又回到中國畫的創(chuàng)作之中，慢慢開始形成自己的風(fēng)格特征，再之后調(diào)到華中師范大學(xué)美術(shù)系，這才是郭方頤老師迎來他的中國畫創(chuàng)作的黃金時(shí)期，也就是這個(gè)時(shí)期，他的中國畫小寫意花鳥畫才真正形成其獨(dú)特的風(fēng)格。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三</p><p class="ql-block">郭方頤老師的國畫，最大特點(diǎn)就是把書法和繪畫揉和在一起，做到了以書入畫。畫面中的用線，完全顯露出他的書法用筆，可以看出他書法中的行草書功夫，他的書法的書寫中，也可以看出他的繪畫造型中元素揉進(jìn)書法里，由此可見，他的中國畫既有傳統(tǒng)的影子，又有現(xiàn)代意識(shí)和元素，將傳統(tǒng)的中國畫向現(xiàn)代推進(jìn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">郭方頤老師的國畫，另外一個(gè)特點(diǎn)就是將傳統(tǒng)的國畫題材畫了出現(xiàn)代意味。傳統(tǒng)花鳥畫題材一般是梅、蘭、竹、菊，這些題材同時(shí)也是花鳥畫的基本功，郭方頤老師不僅在此錘煉，同時(shí)又將紫藤，松石等題材納入自己的創(chuàng)作中，參加全國第九屆美展的作品《青山不老，綠水長存》就是一幅以松樹題材進(jìn)行創(chuàng)作的作品。紫藤是郭方頤老師最為重要的國畫題材，可以說是教科書式的中國畫范例，他撰寫的教材《怎樣畫紫藤》影響深遠(yuǎn)。作為中國畫而言，他是聯(lián)系傳統(tǒng)和現(xiàn)代的一個(gè)畫家，也是一個(gè)讓我們認(rèn)知和學(xué)習(xí)中國畫的傳承和發(fā)展的最好老師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《郭方頤花鳥畫的寫意性》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">張大風(fēng)/博士/湖北美院中國畫學(xué)院教授</span></p><p class="ql-block">20世紀(jì)九十年代，中國畫的命運(yùn)在時(shí)代浪潮中跌宕起伏。面對外來文化藝術(shù)的沖擊，中國畫的發(fā)展呈現(xiàn)出兩種截然不同的趨勢：一方面，一批藝術(shù)家開始探索新水墨畫與彩墨畫藝術(shù)，追求形式上的創(chuàng)新與突破；另一方面，一些畫家在西方造型的基礎(chǔ)上，嘗試雙構(gòu)填色的所謂新工筆小寫意筆墨。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的時(shí)代背景下，郭方頤先生始終堅(jiān)守傳統(tǒng)花鳥畫的寫意性筆墨，他以獨(dú)特的藝術(shù)語言，展現(xiàn)了堅(jiān)定的藝術(shù)信仰。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">郭方頤先生的花鳥畫，得益于他深厚的書法與篆刻功底。在湖北藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，他深受碑學(xué)的影響，這種影響在他的作品中得到了充分的體現(xiàn)。他巧妙地將碑貼書法的剛健氣質(zhì)融入花鳥畫創(chuàng)作，從而提升了寫意性的審美品格。在王霞宙先生的指導(dǎo)下，郭方頤先生對吳昌碩的寫意花鳥畫產(chǎn)生了濃厚興趣，并在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新。郭方頤先生師從王霞宙、張振鐸、唐醉石、曹立庵等藝術(shù)大家，他深知傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性，注重對傳統(tǒng)的研究與學(xué)習(xí)。在他的作品中，我們可以看到濃郁的地域特色和文化內(nèi)涵。線條在他的畫作中展現(xiàn)出厚重的質(zhì)感和金石韻味，寫意性筆墨的特點(diǎn)尤為顯著。在郭方頤先生的作品中，老干虬枝盤結(jié)，新春嫩枝在春風(fēng)中搖曳。線條剛勁有力，蘊(yùn)含著生命的內(nèi)力和律動(dòng)。他以寫代構(gòu)的寫意性筆墨，構(gòu)成了一幅幅充滿生機(jī)、悠然、邃秘、溫馨的新人文繪畫作品。郭老用自己的寫意性筆墨，賦予了時(shí)代花鳥畫新的內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在藝術(shù)實(shí)踐中，郭方頤先生緊緊抓住筆墨的寫意性這一語言體系，深入體悟傳統(tǒng)藝術(shù)中特有的創(chuàng)作手法。他的作品既表達(dá)了對前輩大師的仰慕與學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了他對自己多種筆墨嘗試的舍棄。在探索過程中，郭方頤先生不斷尋找中國傳統(tǒng)筆墨藝術(shù)語言體系，將書法、繪畫、篆刻等多種藝術(shù)形式相互融合，他在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，將個(gè)人的情感、審美觀念與時(shí)代精神融入作品中。所以他的花鳥畫既有傳統(tǒng)的底蘊(yùn)，又不缺現(xiàn)代的氣息，他深知，藝術(shù)的道路沒有盡頭，只有不斷探索、創(chuàng)新，才能為后人留下更多寶貴的藝術(shù)財(cái)富。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在郭方頤先生的作品中，我們可以看到他對生活的熱愛，對自然的敬畏。他筆下的花鳥畫，生動(dòng)活潑，充滿生命力。他的寫意性筆墨，猶如一股清流，滋潤著觀者的心靈。形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格，先生以其獨(dú)特的藝術(shù)格調(diào)和人格魅力，贏得了廣泛的贊譽(yù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《關(guān)于郭方頤》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">張文蕾/博士/湖北美院藝術(shù)教育學(xué)院教師</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?</span></p><p class="ql-block">郭方頤，一位生于1938年的藝術(shù)大家，原名李珍煜，號(hào)浥庵、平陽客，河南武陟縣人的他，以其深厚的藝術(shù)造詣和獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，在我國當(dāng)代畫壇留下了濃墨重彩的一筆。1964年畢業(yè)于湖北藝術(shù)學(xué)院的郭方頤，師從王霞宙、張振鐸、唐醉石、曹立庵等藝術(shù)大師，成為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、華中師范大學(xué)美術(shù)系教授，為湖北省美術(shù)系列高級(jí)職稱評委，貢獻(xiàn)了畢生的精力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">郭方頤先生的藝術(shù)之路，既是傳承又是創(chuàng)新。他的作品《雨滿清溪圖》、《小園香徑春融融》、《倚風(fēng)帶雨淡生香》等，無不展現(xiàn)出他扎實(shí)的筆墨功底和揮灑自如的藝術(shù)氣質(zhì)。在寫意花鳥畫領(lǐng)域，郭方頤先生繼承了八大山人、齊白石等大家的藝術(shù)精神，將傳統(tǒng)中國畫推向了一個(gè)新的高度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在藝術(shù)實(shí)踐中，郭方頤先生深得恩師王霞宙先生的真?zhèn)?，注重寫生，追求藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。他的作品《叢花野草自春秋》、《南國情》、《瑟瑟秋風(fēng)多寒意》等，均來源于生活，展現(xiàn)出獨(dú)特的審美觀照和新題材的探索。在筆墨構(gòu)成上，郭方頤先生大膽創(chuàng)新，將西方藝術(shù)的概念融入中國畫，創(chuàng)作出了如《筆端喚醒玉梅魂》、《庭院深深》、《秋實(shí)》等具有現(xiàn)代感的作品。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">郭方頤先生的藝術(shù)成就，得益于他深厚的文化底蘊(yùn)和博學(xué)多才的素養(yǎng)。他早年習(xí)書，對楊守敬、北魏造像墓志等碑帖有深入研究，后又涉獵篆刻，成為東湖印社首批會(huì)員。他的藝術(shù)實(shí)踐證明了“詩、書、畫、印”四位一體的中國傳統(tǒng)文化精神。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在藝術(shù)教育領(lǐng)域，郭方頤先生以身作則，傳授藝術(shù)真諦，強(qiáng)調(diào)中國畫創(chuàng)新必須“以筆墨畫構(gòu)成”，為我國培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才。郭方頤先生的藝術(shù)生涯，猶如一部精彩紛呈的畫卷，永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《關(guān)于郭方頤》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">張靜/博士/湖北美院藝術(shù)教育學(xué)院教師</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block">郭方頤先生不僅是一位杰出的藝術(shù)家，也是一位有著深厚教育情懷的美術(shù)教育家。他才情稟賦，詩書畫印兼擅，具有深厚的筆墨功底，全面的藝術(shù)修養(yǎng)奠定了他藝術(shù)創(chuàng)作的厚度，創(chuàng)作了《山高水長》《秋水共長天一色》等具有較大影響力的美術(shù)作品。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他是杰出的學(xué)院派寫意花鳥畫家，在湖北藝術(shù)學(xué)院國畫花鳥專業(yè)本科接受過正規(guī)、完整的學(xué)校美術(shù)教育和學(xué)術(shù)訓(xùn)練，受業(yè)于王霞宙、張振鐸、唐醉石等先生，也受到了以潘天壽、李苦禪為代表的學(xué)院派寫意花鳥畫技法理論體系的影響。他全面繼承了王霞宙先生花鳥畫的衣缽，學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)展了王霞宙先生“師法自然”“活本所有，畫本所無”“師古人之心而不師古人之法”等花鳥畫創(chuàng)作的藝術(shù)思想和主張。他力主創(chuàng)新，創(chuàng)造性地提出了中國畫之創(chuàng)新必須“要以筆墨畫構(gòu)成”，是中國畫“筆墨構(gòu)成”的提倡者，為中國畫現(xiàn)代轉(zhuǎn)型發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">郭方頤先生也是一位有影響力的美術(shù)教育家，他于1992年調(diào)入華中師范大學(xué)美術(shù)系任教，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的年輕藝術(shù)家。憑借多年的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，他撰寫出版了《寫意花鳥畫技法全解》一書?！秾懸饣B畫技法全解》為《中國畫名家技法叢書》之一，提供了一本內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)的寫意花鳥畫技法教程，讓千千萬萬的寫意花鳥畫學(xué)習(xí)者受益。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">郭方頤先生作品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">郭方頤先生老照片</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">葉軍仿郭方頤先生作品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研究生以及弟子仿邵聲朗先生作品</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">杜曉鈺</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李俊龍</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">歐陽慕雨</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">向瑾儀</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">楊靜</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">方文</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">徐巧</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">周君芳</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">楊婧</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">胡琳</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳科宇</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">肖澤陽</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"> 2025年3月</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">葉軍藝術(shù)工作室 / 一社懿空間</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p>